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请教朱朱老师和各位老师家长:孩子痴迷于开微波炉的门怎么办?

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发表于 2013-12-14 21:39:58 | 显示全部楼层 |阅读模式

我孩子痴迷于开微波炉的门。

不论他是在吃饭、玩耍还是在和大人看卡片,甚至在床上未睡沉,也不论是在客厅、在书房,还是在卫生间,只要一听到微波炉的声音,他就会放下所有的事情,以最快的速度冲到微波炉的前面等着开门,有时是安静的等待,大部分情况是一边等一边跳,两只小手也跟着舞动,微波炉停止工作以后,必须是他开微波炉的门,否则,重新启动微波炉,停止后他开,有时甚至大哭大闹,如果吃饭之前的话有可能不好好吃饭(我孩子吃饭一向还可以,不存在故意逃避的问题。)让我们家长很头疼!


麻烦朱朱老师和各位老师、家长在百忙之中给予指导,不胜感激!
发表于 2013-12-14 23:07:55 | 显示全部楼层

re:楼主新来的哈,请先看置顶帖,按《家长提问...

楼主新来的哈,请先看置顶帖,按《家长提问求助指南》来提问。

谢谢。
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 楼主| 发表于 2013-12-14 23:39:36 | 显示全部楼层

re:[QUOTE][b]下面引用由[u]AB...

下面引用由ABA工作组3发表的内容:

楼主新来的哈,请先看置顶帖,按《家长提问求助指南》来提问。

谢谢。



谢谢提醒!
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 楼主| 发表于 2013-12-15 01:10:58 | 显示全部楼层

re:1.孩子的年龄:4岁11个月,男孩。2岁...

1.孩子的年龄:4岁11个月,男孩。2岁7个月的时候诊断为ZB,2岁10个月开始训练。


2.孩子的认知情况:认知方面:基本颜色能分清;能从1数到100,从10倒数到1,能够进行5以内的按数取物,在学10以内的;方位前后上下能分清,但是上面和里面分不清。能认识阿拉伯数字1-10和一些简单的汉字(大多和汽车有关),比如:车、汽车、宝马、宝宝、奔驰(拆开不认识)、大众(拆开也认识)等。孩子现在以琳3(一),家长陪读。现在比较着急的是孩子的认知理解。

3.孩子的语言情况(无语言,能讲单词,能用短语,能讲整句):有主动语言,可以说“妈妈我想睡觉”,“我想看杂志(汽车杂志)”,“我想看电脑”,“我不想学习”,“我不想看卡片”等表达自己的要求,能用短语,能讲7—8个字的整句话,可以用“我有。。。和。。。”,“我看见了。。。”的句型。

4.孩子的沟通能力(能回答问题,能双向对话,能解释原因,能回答想象性问题等):能回答问题,可以进行简单的双向对话,在大人提示辅助之下可以解释非常简单的原因,知道用因为。。。所以。。。的句型,想象性的问题还回答不了。


5.问题所在:

问题一:孩子痴迷于开微波炉的门。不论他是在吃饭、玩耍还是在和大人看卡片,甚至在床上未睡沉,也不论是在客厅、在书房,还是在卫生间,只要一听到微波炉的声音,他就会放下所有的事情,以最快的速度冲到微波炉的前面等着开门,有时是安静的等待,大部分情况是一边等一边跳,两只小手也跟着舞动,微波炉停止工作以后,必须是他开微波炉的门,否则,重新启动微波炉,停止后他开,有时甚至大哭大闹,如果吃饭之前的话有可能不好好吃饭(我孩子吃饭一向还可以,不存在故意逃避的问题。)

问题二:孩子的行动过快,说话的时候会忍不住的跳或者小手会舞动。老师和家长采取的措施是练习等待和提前让他跳一跳或者拍拍手。但是,孩子还是在跳。

5.1  问题在什么时候发生:几乎每天都发生,只要用微波炉而他在家就发生。

5.2  发生问题时孩子的表现:急切,迫不及待。

5.3 发生问题时,家长是怎么样做的,并且是不是有效:  家长曾经制止过,不让开,无效,大哭大闹;也曾经想过转移他的注意力,但是他对这件事太专注了,根本转不开。我们家长最后做的是妥协,所有微波炉停止工作以后开门的事都让给他做,别人不开,等着他。我也曾经试过让他端微波炉里的碗、盘子,他会很小心的伸出一个指头试试,如果不烫,他就给你端出来,太烫的话就离开了。  

6.如果问的问题与孩子的社会性相关,需要提供孩子基本的社会性能力信息  

7.如果有可能,提供孩子的刻板行为信息,(能不能接受变化,是不是害怕新环境,感觉系统方面有什么喜欢喜欢和不喜欢):

能接受变化,不是很害怕新环境,感统方面基本正常,没有太特别的,偶尔会摔跤,对声音有点敏感。感统这月周六加着课。

至于刻板,1岁半到2岁这段时间特别喜欢看车轮子,2岁以后就是看车,到哪都是看车,其他的一律忽略不见,2岁8个月的时候我们家长干脆给他买了一本汽车的认知卡片,天天陪着他看,对车的痴迷稍微减轻了些,但还是很喜欢,直到现在老师还把汽车杂志作为强化物呢。现在最喜欢的还是车,对车也特别敏感,昨天他爸爸和他一起看汽车杂志的时候看到一款新车型,标志从来没见过,他爸爸问他是什么车,他很肯定的说是“吉利”,结果爸爸看文字介绍说是吉利和其他公司合作研发的产品,他都能看到汽车的灵魂了,哎,他这个能力要是用在其他的认知理解上该多好啊!


2岁半到4岁半特别喜欢开关门和窗户,有一段时间,他就是不停的开门关门,不干别的,过一段时间以后,只要是有一扇门是关着的,他就会把所有的门都关上;后来对门没那么痴迷了,迷上了窗户,只要是有人开窗户,他就帮忙把这扇窗全打开;如果发现有客厅一扇窗是关着的,就得把客厅所有的窗户都关上。

2岁半到4岁的一段时间,大人回家开门的时候,如果他发现转圈转的和他认定的不一样,就会大哭大闹,我们每次都小心翼翼的,生怕“转错”了,4岁以后消失了。孙瑞雪在《捕捉儿童的敏感期》这本书上提到了“秩序敏感期”,我不知道这到底是敏感期的原因还是刻板?类似其他的“问题行为”还会不会发生?

谢谢朱朱老师和各位老师、家长!



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发表于 2013-12-20 10:02:08 | 显示全部楼层

re:根据对这个孩子的了解,可以看出,孩子对这...

根据对这个孩子的了解,可以看出,孩子对这些东西喜欢,有很强烈的动机想要去做这件事情。像他喜欢微波炉,冲过去开微波炉。
孩子喜欢开微波炉,可以利用孩子的兴趣去教学,提高孩子的各方面能力。针对孩子目前的语言情况,建议可以教学的内容有:
1、        要求:爸爸,我要开微波炉的门。(要求)---------爸爸,我很想开微波炉的门。(想法)---------爸爸,请你让开,我要去开微波炉的门。(祈使)----------爸爸,我可以开微波炉的门吗?(询问)  当孩子能够表达的时候,要及时的满足他开微波炉的门,以此当做强化。
2、        分享:爸爸,微波炉打开了。(听到声音后、分享信息)-------爸爸,妈妈在用微波炉做饭。(猜想的信息)-------爸爸,微波炉一会儿就停了。爸爸微波炉停了。 这里一定要在孩子站起身来跑开之前,能够拦住孩子,让孩子分享信息后再跟他一起去开门。
3、        等待:等待几秒钟后才可以离开座位去看微波炉。等待爸爸把电拔下来才可以去开门。也可以提前讲好,轮流开微波炉的门,这次爸爸开,下次我开等。
4、        相关认知:微波炉是什么类的?可以做什么用?怎么用?在哪里买的?
5、        及其他扩展知识:什么东西生的不能吃,熟的才可以吃。如何做熟的等。可以利用孩子对微波炉的兴趣去教数学、排列、比较多少大小等等。
很多孩子特别迷恋一件事情,单纯的靠阻止和制止,往往会让孩子情绪很差,不如利用孩子的兴趣去教学,等孩子研究透了,兴趣广了,也就不再那么迷恋了。
简单建议,仅供参考。
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发表于 2013-12-20 20:06:43 | 显示全部楼层

re:就一个兴趣点给扩散开,是训练必须的路子,...

就一个兴趣点给扩散开,是训练必须的路子,尤其对高功能的孩子。
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发表于 2013-12-20 23:38:43 | 显示全部楼层

re:[QUOTE][b]下面引用由[u]AB...

下面引用由ABA工作组6发表的内容:

根据对这个孩子的了解,可以看出,孩子对这些东西喜欢,有很强烈的动机想要去做这件事情。像他喜欢微波炉,冲过去开微波炉。
孩子喜欢开微波炉,可以利用孩子的兴趣去教学,提高孩子的各方面能力。针对孩子目前的...



谢谢老师!
您说的很详细,我们会遵照您说的给孩子去练习和扩充,过段时间再来汇报。

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 楼主| 发表于 2013-12-20 23:49:47 | 显示全部楼层

re:[QUOTE][b]下面引用由[u]方静...

下面引用由方静发表的内容:

就一个兴趣点给扩散开,是训练必须的路子,尤其对高功能的孩子。


谢谢方老师!

谢谢您给的建议,我们一定会好好努力的!也谢谢您一直以来的帮助!为了大家您要多保重,要多爱自己一点,千万不要再生病了!




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