[jinglenn9月行为管理讲座，家长提问解答]—— 孩子公交车上大声喊或说无意义的话

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A、公交车上人较多[/ALIGN]

B、有时坐了一会儿突然大声喊/说无意义的话如：别人的东西你能动吗？   [/ALIGN]

C、忽略[/ALIGN]

分析功能：逃避[/ALIGN]

      如果这个行为只是在公交车上人多的情况下，可能他不喜欢太拥挤的环境，所以用大喊或说无意义的话来逃避这个环境。分析行为功能应该是逃避，逃避的因素可能是嘈杂的声音或是被拥挤的人碰触到身体。如果他的问题行为功能是逃避，他突然大声喊或说无意义的话，可能是要表达“人太多了，太挤了；我不喜欢很吵的声音等等”。[/ALIGN]

     因为不了解孩子的年龄和认知情况，这里以4－5岁有语言能力的孩子为例，提一些建议：[/ALIGN]

      1、被动性方案：当孩子已经出现了这个问题行为，首先要忽略这个不正确的行为，这里是指，不要批评孩子。这个时候，可以辅助孩子说“妈妈，车子很挤（很吵）”。然后，妈妈可以说，我们到XX站就可以下车了。然后尝试转移孩子的注意力。[/ALIGN]

      2、教导替代行为：可在家里教导替代行为，玩开火车的游戏，用小动物进行演示“***车站到了，我要下车。”可以报不同的站名，规定听到指定的站名时才可以下车。逐渐转移成他自己，让他自己听到指定的站名时说出“***车站到了，我可以下车喽！”开始时可以从少的站名到多的站名。再到生活中实际运用，从一站到多站逐渐的练习。每一个环节都要跟上强化。[/ALIGN]

      3、前提性方案：[/ALIGN]

·        设置一些视觉提示卡，如：车站名称；要坐的站数等，提高他坐车时等待的时间长度，由短到长。[/ALIGN]

·        给孩子带耳机，可以听音乐，也可以只是耳塞。[/ALIGN]

·        带上孩子喜欢的玩具，孩子如果感兴趣，可以让孩子玩手机、iPad等[/ALIGN]

·        和孩子聊天，说一些孩子喜欢的内容，目的是转移孩子的注意力[/ALIGN]

      4、脱敏训练：[/ALIGN]

·如果他对声音敏感，可以将一些较吵杂的声音录音后放给他听，声音由小到大，时间由短到长。逐渐的适应吵杂的声音。[/ALIGN]

·如果是对触觉的敏感，也要做脱敏练习，例如：跟家人多玩一些挤压的游戏，去游乐场玩球池等，改善他触觉的敏感程度。[/ALIGN]

    以上是针对问题所设置的解决方案，希望能对家长有帮助。[/ALIGN]

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FLORAyang

太感谢吴老师了，一定会对我们有帮助的。

青岛铭铭妈

说得好