[jinglenn9月行为管理讲座，家长提问解答]——让孩子写作业，孩子不愿意写

祈祈

行为问题：让孩子写作业，孩子不愿意写                          
行为功能：逃避
被动干预：
当孩子表达不想做时，妈妈温柔的坚持：“妈妈可以帮你，我们一起来看看吧”在看作业的过程中，家长需留意作业的“量”和“难度”：
1、如果作业“量”过多，可以用铅笔划分几个区域，告诉孩子完成一个区域可以休息一小会儿（如喝水、吃点东西或上个厕所）
2、如果是作业难度较大，可以帮助孩子分解任务，辅助孩子完成如果孩子已经产生了强烈的行为对抗，妈妈在这个时候不要急着给指令，但也不要走开，等在孩子边上，保持情绪稳定。当孩子行为略有缓和，以平静的语气，重复前面1的做法。这个时候，尽量多用辅助，尽快地帮助孩子完成作业。

主动干预：
逃避行为往往是因为孩子觉得任务太难，所以家长要在给任务之前调整好难度。然后，在孩子能接受和适应的前提下，慢慢往上加量加难度。原则：分解任务难度、减少任务量、难易结合
1、列“作业清单”：单个科目：如30道数学题分成三个区域，每做完一道打一个对勾，当三个格子的对勾打满时可以得到强化物（可以有多个强化物，让孩子选择一个）多个科目：也可以划分任务量，如语文作业（三个格子），数学（四个格子）、英语（两个格子），都完成（打满勾）后给予强化物
2、教孩子技能：   寻求帮助：“有些难，妈妈你可以帮帮我吗 ？”   要求：“做完这部分后，我可以休息一会儿吗？”（需提前设定休息时间，1分钟左右）
3、当家长不在身边（无法及时得到帮助）时，遇到难的问题，可以用铅笔先画圈标注出来，先跳过去，等全部完成其他项目后再来寻求妈妈的帮助（避免因卡在某个题上而逃避的问题）家长需注意：给孩子布置作业需考虑“量”、“时间”“难度”。应“量少”、“简单”、“难易穿插”、“时间不应过久”应提前考虑到孩子感觉难的项目，及时给予辅助，主动帮助最后，当孩子完成作业时，强化物要跟上。