潇潇的学习问题

潇潇妈妈0928

潇潇的一年级生活就这么磕磕绊绊的快结束了。学习上曾遇到的问题也一个个有所改善，和同学的交往虽没有质的改善，但也有几个孩子愿意拉着她玩。最近遇到了新问题，让我有些挠头，努力做了很多，改变不明显。归根究底还是潇面对困难的态度，延伸到学习方面考试遇到不会的题就卡在那儿了，后面的都不做了。话说过很多，方法也教过很多，成效不明显。周末带她在家练卷子，我的确能体会到她的困难。潇也跟我表达出了她的感受，她一遇到不会的题就慌了神了，脑子一片空白，本来会的也不会了。身体上表现出来也是满手是汗，的确紧张。尽管我说过不会的再多也没关系，争取把会的做好就行，但她始终不能释怀，在家里都要缓好一会才能继续做，在学校就可想而知了。周二的一次数学测验，有一道题卡住了，估计和老师磨了一阵，老师给她把卷子团了，但过后又给她了，让她回家把没做的题写五遍（这是潇自己说的），老师没有找到我，我们只是发现了褶皱的卷子问潇的。姥姥让我跟老师解释一下，我没，我想老师也有老师的方式，先让潇写5遍，让她承担一下好多题没做的后果，以前只用嘴巴讲没做的题也等于错了，力度不大。回家后我并没有多问潇，让她做完其他作业才拿出数学卷子，潇没有太大情绪，我只是说老师要求错的做5遍，你这些没做的也算错都得写5遍。写到一半，告诉我手疼，我让她坚持这写完了。写完后我把潇潇叫道身边：“今天作业累不累？”“累。”“其实你只有一道题不会做，原本你只需要把这一道题写5遍的。下次考试你还可以不做，只要你不觉累，回来就写5遍。”“我不会的，下次我就把不会的空着。”说归说，是否能做到我不确定。第二天姥姥碰到数学老师，大体了解了一下情况，老师说其实也没怎么说她，她就站教室门口哭了。老师也了解一点潇潇的困难，给了潇一个建议，我觉得还不错，不知她能不能用起来。老师跟潇讲以后不会的题想一下，还不会就画个圈，抓紧做下面的题，老师看到你画圈了就知道你是思考过了，也算你对。不知这方法是不是能暂时缓解她的紧张情绪？不管怎么说，老师是愿意通过一些方法帮助她的，我只是想听听大家的意见，看看有没有好的方法？这是数学，潇没有太多的困难，因为她基本没有不会的题，偶尔的一个我觉得老师的办法她应该能用。语文又差一些，有几类题目对潇还是有些难度的，一方面我在提高她这方面的能力，另一方面她的紧张情绪更难排解。昨天的语文测试老师就说她还是很纠结，是老师过去提示她往下做，她还是做做停停。请大家帮忙指点，谢谢。

jinglenn

这样罚孩子有百害而无一利！

你就这个问题专门对潇潇做一点训练吧。既然潇潇也知道这是她过不去的一个困难，她也一定想改善的。

先跟潇潇说好，你出三道题，其中会有一道题是潇潇不会的，当她看到这道题的时候，把这道题跳过去，做下题。你告诉潇潇，她的目标就是看到不会的题去做下一道。做完除了那道题以外的两道题，她可以得到奖励。这道不会的题也可以出现在最后，当潇潇做完两道题，第三道题不会，就交卷子给妈妈。

    如果以上情况潇潇仍然不能克服的话，你可以出三道题，其中两道是一年级的题，一道是五年级的题。你告诉潇潇，她的任务是把一年级的题找出来做好，五年级的题空在那里。

当潇潇成完成上一步的时候，你开始增加题目的数量，不会的仍然控制在一道，把题目的总数慢慢增加到10道。然后再适当增加她不会的题的数量。

供参考。

潇潇妈妈0928

今天上午我已经用这个方法带潇潇练了。说实话我没想到这事对她这么难，她一看到3道题的时候还是跟我讲不能做，她说她想的全是那道不会的题该怎么做，那两道会的题也做不了。安抚了一会以后，我又把我的要求又慢慢的重复了一遍，而且强调那道不会的题是超范围的一年级的学生都是不会做的，这个训练才得以进行。真正做起来了还好一些，三次以后基本就能接受空一题给我，我也是用的循序渐进的方法。前几次都是把难题放在最后一道，会做的题也是给的最简单的，然后依次往前移。今天上午只加到5题。练习虽然做了，但她还是有些纠结的，一个劲强调让我以后把不会的那道题教给她。潇可能太听老师的话，她现在要求那道不会的题要划个圈标出来，我也先顺着她的意思了，只是嘴上轻描淡写的说了句让她也可以尝试不画圈，下次练得时候试试看能不能做到。但目前给我的感觉，如果她认为这道题是她该会做的但不会她还是不能接受。所以练完后在跟潇聊天时我又不是太正式的说了一下：“以后碰到难题都可以这样空着。”潇问我怎样的算难题，我说难题分两种，一种是超范围的，另一种是虽然不超范围，但自己还没有掌握的很好，自己觉得有难度的。这些都可以空着。超范围的可以不用管它，有难度的老师和妈妈过后都会带着你们再复习。

jinglenn

很好啊，只要从孩子能接受的范围开始训练孩子，就能看到孩子的进步。加油哦。

潇潇妈妈0928

周日的练习最终完成了10题空5题。但过程并不一帆风顺。当做到10空3的时候，潇有些受不了了。她觉得自己有那么多不会做的太丢人了，把要求重新强调了几遍，过了。到第一次10空5的时候明显感到她的紧张与不耐烦，在我不断提示坐下一题才完成。我决定换个方式跟潇谈谈。“潇潇，你还记得我们的目标是什么吗？”“把不会的题空着。”“对呀。”“可我还是有那么多不会做的，太丢人了！”“妈妈要求你全做对吗？”“没有，可是我想全做对。”“其实你明白吗，我们两就像做游戏，我们的目标不是做对题，我的任务是给你设置陷阱，我要考考你的眼力好不好，能不能越过妈妈故意设的陷阱。你的目标是找出妈妈设置的陷阱绕过它完成你的任务。你没有掉到我的陷阱里爬不出来，你就成功了。你愿意在试试吗？妈妈给你点力量给你加加油。”潇同意再试试。到第二次潇便能轻松的空5题了，赶紧给了更多的奖励。潇问为啥给这么多，我强调第一是祝贺她完成任务，第二是因为整个过程她都表现的很淡定。
这些练习目前还只局限于数学计算题，慢慢泛化到其他题型和语文。

jinglenn

潇潇妈妈，最近情况怎么样？

潇潇妈妈0928

我已经好久没来论坛了，多谢朱朱老师的惦记。
说实话，和潇潇的练习我进行的并不顺利。之前练习的数学题他之所以能认同，是因为她觉得他不会那些是超范围了，不会没什么错，是应该的。不超范围的数学对她来说没啥难度。语文就不同了，她觉得好多是她应该会的，但她没法完成，因为好多题型也不是完全不会，就是纠结。这是她不能接受的，我现在也只是在提高她这些题的能力。其实她自己表达的非常清楚，她说妈妈你让我跳过去看下一题的时候，我满脑子想的就是那道不会的题，后面会的也不会了，就是脑子一片空白。说实话这种感受我能理解。
再说说期末考试吧。我意料之外，我常想也许她能明白考试的重要？？考试时他们班主任担心她做不下去，所以嘱咐了监考老师真要做不下去了，帮她一下，把不会的题挡一挡，让她继续做。结果出乎意料她语文考了满分。看到卷子时，我和老师都觉得有几个题她应该不会，我们都猜测是监考老师告诉她答案了，她才能继续。可最后跟监考老师了解了一下，老师说她中间的确卡住了，但并没有告诉她答案，只是鼓励她，说潇潇你大胆地写，只要你写出来，一定是对的。最后她也就写了。所以我现在觉得潇潇最主要的问题就是放不开，她过于紧张，过于担心犯错，所以就选择逃避。再就是她自卑心理特别强，我还记得知道语文成绩后，回去表扬她，她也很高兴，就问我数学呢？我说数学你们班都是优，所以你就放心吧，差不到哪去。她就开始担心，说自己最多也就能考90分，事实上她只算错了一道题，99分。她凡事总往最坏处想。
我现在就想怎样帮助她放松是最主要的事。潇现在不光是在学习上，各个方面都表现出特别紧张担心，我在想可能跟她的心脏病有些关系。比如，看我做饭会担心我烫着，我哪儿磕了碰了一下她也担心，她自己受点伤就更不用说了。看电视看不了打打杀杀的场景，甚至吵架也不愿意看。跟她说是假的，也用处不大，人家说不管真的假的我就是不愿意看，干嘛非让我看。担心地球爆炸了人都死掉。我还记得有一次跟她讲：“生老病死是每天都有的，光有人出生，没人死，地球就没地儿了。你就担心你周围的人就行，其他的人就不用多操心了。”她说：“那行，我就担心你，我担心等我当妈妈了你就死了。”真是哭笑不得，我说：“你放心吧，妈妈还得陪你很长时间呢。再说了，我们这么善良的人死了也么啥可怕，我们是要去天堂的。”。。。。。。
好多事情，一时也不知道该抓什么，按我自己的想法，平复她的情绪，心情放松最总要，其他的尽量跟。我想学习很重要，但也不能一味的考虑学习，拿老师的话讲：“你们家这个最开心的应该就是光上课不考试，最好作业也不用写。上课的时候听课发言都好，考试能啥结果，没谱。”我也只能慢慢来。