如何让孩子到外面能说话

Xiaoxuanxuan

我女儿大致情况：
1.孩子年龄：8岁
2.孩子的认知：上普小一年级，没有陪读，数学会20以内加减，语文拼音喜欢读
3.语言：能讲整句，简单的因为和所以会回答
4.沟通能力：能回答问题，但有跳跃式思维，对话时间长了，会跑题不回答你而讲一些与之相关事，如你再问"刚才我问什么了’她又能把你的问题复述一遍并告诉答案，对熟悉或觉 得有安全感的人  会主动问一些简单问题，与人讲话时，眼睛对视少
5.运动：协调性不好，不会连续跳绳；大运动也不行，跑不快；怕做运动，让她排球时，整个手臂僵硬，在学校担心上体育课，因为要跑步和跳绳
6.社会性：小一点时候不愿到同龄伙伴中去玩，现在想和别人玩，但不会玩。
7.问题行为：以前上幼儿园时就不愿和老师同学说话，但只要一出校门，就像一只快乐的小鸟。去年上了半年培训机构，因考虑孩子心智和认知方面，给她换了所幼儿园，让她重读了大班，在这期间，每天都能和老师打招呼，老师问问题也愿回答，但和同学交流也不多。暑假时，报名上学前班，刚开始时还开心说，我喜欢上学前班，喜欢上小学。去上学前班，由于不和其他同学说话，可能别人说了，一个半月学前班下来，上学的兴致没那么高涨了。现在上小学，一个月过去了，在学校里，数学和拼音都会，上课就不回答。不和老师、同学说话，拼音每天学完要到老师那朗读过关，她也不读，有几次被留，我去班级接她（平时只能在校门口极接），陪她去老师那读拼音，她才读。写字速度又慢，且写字、做操眼睛会看着其他小朋友，自己愣在那儿，不知做自己的事情。
8.我也感觉她在学校有压力，产生紧张，每天放学回带她到一个不同班的同学家一起写作业、玩耍到天黑回家。有时跟她讲道理，要和老师打招呼，要回答别人问题，她都明白。要注意力集中，低头写作业，都懂，真正做时，又忘了。
9.孩子有时还会焦虑，自己明确知道答案，还会问，说。爸爸说这个星期不回家了，要到下个星期回来。她又开始问‘爸爸什么时候回来啊’、‘爸爸要到下个星期回来？’平时爸爸在家都是让爸爸带她学习、玩，她感觉和爸爸在一起没有压力，有时还会对爸爸吼两下，对妈妈就不同了，言听计从，妈妈也知道自己这点做得不好，对她指责多些，又不敢反抗。现在每天放学带她到喜欢的朋友那儿玩，回家吃过晚饭，把没做完作业做完，运动一下，也就休息睡觉了 。
       以上是我女儿情况，我现在都不知道该怎么办了，请各位老师指教！

ABA工作组7

请楼主先看看行为干预的基本理论和本栏目的其他贴子，并明确你要干预的问题行为是什么?行为发生时的ABC是什么。这样便于老师们帮你出方案。谢谢！

Xiaoxuanxuan

ABA工作组老师谢谢你们回复，根据你的思路，我例举一些行为发生时的ABC如下：
   1.行为前因A：中午吃饭（吃的很慢）时，老师问‘你吃饱了吗，吃饱了就跟我走，没吃饱就继续吃。’
     行为B：   不做声，看着老师
     行为后果C:老师先走了，留下一同学带着她
     功能：  逃避
   2.行为前因A：老师让拼音熟练的到老师跟前读拼音过关
     行为B： 去老师跟前了不读，低头不看着老师，最多抬头瞄一下老师
     行为后果C:老师让回去继续读熟练再来
     功能：  逃避
   3.行为前因A：写字时橡皮丢了，让她去问同学借，并教她说,葛小杰，借你的橡皮用一下。
     行为B：  去了，眼睛看着同学，没发出声音   
     行为后果C:妈妈替她说了，同学借给她了
     功能：  逃避
   4.功行为前因A： 每天早晨去上学，妈妈叫她要快点走到班级去
     行为B：  从走进校园就慢悠悠一步一步往里挪，有时甚至停一下
     行为后果C: 别人一分钟能走到班级，她可能要三分钟才到；有时恰好有同学经过，拉起她的手一起走，她就很高兴往里走了
     功能：    逃避
   5.行为前因A： 有时只要一出家门，她就不开口了，即便说也是很小声。走在路上，渴了，想喝水，妈妈要求‘大声问我要，不然没水喝’
     行为B：   不开口
     行为后果C:没水喝
     功能：  逃避，感觉没有说话的愿望、兴致
  6. 行为前因A： 老师叫拼音描红，写
     行为B： 写了少部分，注意力不集中，眼睛看别人，发愣就不写   
     行为后果C:被老师留了，妈妈监督下完成了
     功能：  逃避
      ABA的老师们，针对以上这些问题行为，我该怎么做呢，请老师帮帮我。谢谢！

Xiaoxuanxuan

我现在每天早上送她去上学，总找个同学带她一起走到教室，不知这样是否又会让她产生依赖？放学回来带她到一个她喜欢的不同班女孩家那儿去做作业、玩，玩的时候我都参与和她们一起玩；回到家和女儿谈话聊学校里发生的事情，激发她说话兴趣，要她回答别人的问题。
除此之外，还有没有更好的建议和方案呢？希望老师们能给我指点迷津，谢谢！

Xiaoxuanxuan

今天早上送女儿去学校，没有碰到同学，她又是那个蜗牛速度往班级走去，看的我真揪心，我的女儿在学校一定很孤单，我这个妈妈做的好失败。

jinglenn

这位妈妈，你好。

听你的描述，孩子和同年龄孩子在认知方面还是有差距。孩子自己是不是也意识到这一点？你上面写下的这些ABC，虽然说功能都是逃避，但逃避的原因有很多是因为孩子的能力还不及，所以她做不到。

就孩子开口说话这个行为来讲，需要从家里对着熟悉的人开始训练。平常孩子在家能不能自如地与爸爸妈妈对话？会不会通过语言向家长提要求？如果不行，就从这一步开始。平常多和孩子说话，问答也好，一起读绘本然后和孩子讨论，和孩子计划各类活动（比如说采购、游玩等），和孩子一起安排生活事项，所有这些事情都是可以与孩子进行语言交流的。

当孩子在家里与爸爸妈妈能自如对话的时候，试着安排孩子和一个小朋友一起玩，由家长带着，在过程里，教孩子怎么样和小朋友玩。

另外，不知道孩子是不是觉得在学校的压力很大，是不是有可能给孩子找个陪读姐姐？

以上建议供参考。