小孩需要纠正的问题。

孩子的父母

年龄：6岁半。能沟通，思路清楚，注意力不集中，见到感兴趣的东西，眼神不听使唤，自制力弱。

问题一：
爱好：喜欢楼梯，电梯，每一次乘坐电梯都一幅惊恐，紧张，刺激的样子。出门逛街，见到电梯，楼梯都非常感兴趣。看到有陡坡非要去走一走。
      脾气好时，经过劝说，会放弃关注这些东西；心情不好时，会尖叫来表现抗议。
      其他一些不良习惯，逐步逐步的就改善了，但这个问题，我们一直没有处理好，因为楼梯电梯哪都有，在外面的时候，也不好纠正。

问题二：
      对新鲜的事物过渡关注，一旦有新玩具，他会一直想，睡前想，睡醒之后第一件事情就是找这个玩具，过一段时间后自然忘记。
      曾经家里飞过来一只鸽子，养了几天，后来发现他平时不是很关注鸽子，但是睡醒第一件事就是找鸽子，后来不行把鸽子送回公园了，可他经常会时不时冒出鸽子在哪了，好几个月才忘记。

问题三：做什么事情都等不及，当他想做一件事情时，往往他的头脑一想，他的手脚就开始那边走了，往往没有等父母交待清楚，就动手。

谢谢。



      

ABA工作组7

确定一个行为是否需要干预，有几条标准。这个行为是否对他人造成严重干扰，是否让别人觉得他奇怪，影响别人对他的评价。这个行为发生的频率有多高，是否超出正常的频率。如果是，那这些行为是首先要干预的。如果不是，那可以先暂缓。

楼主没有按置顶的提问要求写孩子的具体能力情况。但按你目前所描述的，个人认为这些行为似乎还没到了成为问题行为的程度。
供参考。

little orange

关于第一个问题，你可以看看Jinglenn老师的博客，其中有一篇文章举了这么一个例子，说了矫正方法。

孩子的父母

1.孩子的年龄：6岁半。
2.孩子的认知情况：马上要读小学一年级，认知基本上能跟上，各种作业基本上都能作。
3.孩子的语言情况：能讲整句，但说多句明显会卡住，要想一想，再长一点就感觉有点喘气了。
4.孩子的沟通能力：能回答问题，能双向对话，能解释原因，能回答想象性问题等，基本上都能有，但是主动少。

5.喜欢楼梯，电梯，每一次乘坐电梯都一幅惊恐，紧张，刺激的样子。出门逛街，见到电梯，楼梯都非常感兴趣。看到有陡坡非要去走一走。
  5.1 懂表达开始。他对电梯，楼梯，还有商场的楼梯，反正就是能上上下下的东西，非常的感兴趣。又感兴趣，感觉又好象胆小。   
      兴奋的时候有短暂的手舞足蹈，伴有表情的扭曲，就象一些人又想看鬼片，又怕的要死那种。频率很高，所有的楼梯电梯他都受刺激。
      这个时候他对各种指令基本上不接受。
  5.2 表现就象上面说的。想看鬼片，又怕的要死那种。如果不允许他看，会发出声音抗议，程度视他当时的脾气好坏定。有时候经过劝说，
      能够放弃，但是基本上对他来说，刺激的程度非常的高。
  5.3 有时候经过劝说，他能放弃；但是基本上家长都是以次数来限制他，比如只上去一次就回来，他也认可。
6.社会性能力很弱，听老师说在幼儿园能被动和小朋友玩，但时间都不够长，偶尔主动拉小朋友，不多。

不知道以上信息够不够，我第一次在这里提问题。以前在幼儿园，这个行为后果还不够尖锐，幼儿园每个班老师都有2个，老师对小朋友的
行为也没有很限制，只要他不出事就基本上不管了。但是马上上小学，一旦他在学校里迷恋这些楼梯，边上没有大人陪同和引导，他很容易
就会和周围的同学格格不入，目前这个最紧迫。

谢谢指导。

孩子的父母

下面引用由[U]little orange[/U]发表的内容：

关于第一个问题，你可以看看Jinglenn老师的博客，其中有一篇文章举了这么一个例子，说了矫正方法。

能不能给我一个链接，谢谢。

little orange

文章的标题是"化被动为主动",你可以找找.我没有链接.