以琳家长问5----- 三组 WZM 关于穿新鞋

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以琳家长问5----- 三组  WZM  4岁9个月  关于穿新鞋

行为描述：

    每次一看到新鞋或者被要求换新鞋的时候，孩子都会大哭大闹，拒绝穿新鞋子，坚持穿旧鞋。（经过了解，孩子会边哭边喊：“我不要穿。”）最后爸爸妈妈抓住孩子的手和脚，强行穿上，孩子还是会哭。（外婆没坚持给他穿，他就会停止哭闹。）

行为分析：

前提A：看到新鞋或者被要求穿新鞋时。

行为B：大哭并喊“我不要穿”。

结果C：家长抓住孩子的手和脚，硬穿上去，孩子仍然哭。

行为功能：逃避。

    在收到问题后，我和家长经过多次沟通和实验，排除了行为是其他功能的可能性，孩子的主要问题还是逃避。

前提性方案：

1、训练孩子对新鞋子的适应度（承受力）：

第一步：脚上穿着旧鞋子，然后踩到新鞋上。

第二步：脱掉旧鞋，然后脚踩到新鞋上。

第三步：穿上新鞋（坐着不动）。

第四步：穿上新鞋走路（较短距离）。

第五步：穿上新鞋去超市等喜欢的地方。

第六步：换其他新鞋，进行上述步骤。

注意事项：

    以上每一步骤，都要求孩子安静。每次孩子安静的完成任务都要强化孩子，以便维持好的行为。

    一定要告诉孩子持续多久，就可以脱下鞋子，例如数到三就可以脱下来。（数数的节奏要由快至慢，根据孩子的情绪，灵活控制，但要切记一点，尽量要让孩子顺利完成，不可操之过急，以免引发孩子的排斥情绪。）

干预效果：

    目前已经进行到第四步，ＷＺＭ小朋友已经能穿着新鞋下楼，没有哭闹，坚持走完了六层楼；并且能接受在家穿另一双新鞋子，约一小时十分钟的时间，直到出门才换鞋。

2、社会故事： 穿鞋子的时候

        每个人都要穿鞋子，

        鞋子小了，就要换新鞋子，

        新鞋子和旧鞋子一样很舒服。

        当我穿新鞋子的时候，

        别人会夸我的鞋子很漂亮。

        我很开心，妈妈也会很开心。

主动性方案：

    在换鞋前，把旧鞋藏起来，多准备几双新鞋，让孩子在新鞋中做选择。

雨梦蝶

    谢谢孙老师，为了解决这个问题，多次询问相关的情况，指导接受新鞋子的训练方法，还亲自训练并了解家里训练的情况。回想起来，以前的方法问题在于强化物未能及时跟上，总认为要穿上鞋子了才给予强化，中间逐步接受的过程没有强化。
   

想飞0602

我一般都是采取把旧鞋藏起来，还有我家宝特别喜欢和爸爸妈妈一起坐车上街去，带他外出的时候就是换新鞋的契机。

雨梦蝶

暑假回到家里，给他另外一双拖鞋，没有提示说要穿多久，他很自然地就穿进去了。但是说再给他买另外的鞋子好不好，还是说不好；还是排斥一起去鞋店。改天再买一双回家看看表现。