看见有下坡的停车场（地下停车场）就跑过去看，很危险

菱子

看见有下坡的停车场（地下停车场）就跑过去看，没有安全意识
1. 孩子的年龄 4岁8个月
2. 孩子的认知情况
会的： 形状、颜色、方位、动植物，交通标志、车辆、超市、医院、学校、小区等这些都能熟练表达，数字从1数到100，规则点数10以内，不规则点数5以内，能目测物体的数量4以内，可以10以内按数取物。
最近特别喜欢表达因果关系，（1）鞋子脱掉了就给你打叉叉了（在任何场所无事可做时，）；（2）因为下雨了所以要打雨伞。
不会的：不会主动提问题（要姐姐给面包吃，要妈妈提醒你应该怎么说呀，姐姐我要吃面包好吗）
上午上幼儿园（没有陪读），下午上机构（有陪读）
3. 孩子的语言情况：能讲整句，主动语言都是说些谁在干什么（比如姐姐在喝汤）
4. 孩子的沟通能力：能回答问题，能双向对话

5. 问题所在
5.1 问题在任何地方看见有下坡的停车场（地下停车场）时发生。
5.2 发生问题时孩子的表现：快速跑过去站在停车场门口中间看。
5.3 发生问题时，（1）第一次他跑过去看，我跟他说“车子下坡了”（强化）。（2）有时提前拉着他的手（忽视）。（3）有时他已经跑过去了，我就跟他说，“小宝，不要站在中间，站边    上”，小宝“（车子）要撞到（我）了”，我一边快速走开一边说“妈妈走了啊”，他就赶紧追上我（阻止）。
A（前提）：在任何地方看见有下坡的停车场（地下停车场）
B（行为）：快速跑过去站在停车场门口中间看
C（结果）：强化、忽视、阻止都有
F（功能）：自我刺激（特别喜欢看车子下坡的感觉）

7. 提供孩子的刻板行为信息：能接受变化，不害怕新环境。他不喜欢看人，刻板行为：每次骑自行车回家，一定要走停车场（负一楼）回家（我猜想他是喜欢骑自行车下坡的哪种感觉），幼儿园和机构小朋友他认识2个，老师都认识，每次都要提示他打招呼，他就会打招呼，李老师你好。

我觉得孩子站在停车场门口太危险了（经常有车子从外面进去停车场）用忽视、阻止或转移他的注意力，都不行。替代行为也没找到

还请各位老师给予指点。

菱子

期待老师的方案

ABA工作组2

既然孩子能接受变化，那么骑车回家时就可以适当考虑不经过负一楼。当然要用预告的形式。

每次快速地跑向停车场门口，的确非常危险，这个问题行为必须予以纠正。

在行为发生前，大人可以做的是提前预知，可以做社会故事，可以图片提醒，也可以口头提醒，要根据孩子的情况选择。最关键的是家长在行为发生前予以控制，让他做指令的事情，比如帮妈妈那些包包，那些一大袋子蔬菜等，如果做得到就大大地奖励。

将行为控制在发生前最重要，如果不小心发生了，可以考虑适当惩罚，比如本来计划带他去游乐场，因为他这个行为而取消了。这需要提前预告，也需要有意创设情景。

菱子

非常感谢老师的指点，行为发生之前控制，这真是个好办法。

菱子

谢谢ABA工作组2老师的指点，用了您说的前提性方案，现在我的孩子这种行为好多了。
每次快要到停车场时，我说：“小宝，我们一起走外面回家吧，妈妈就给你吃甜甜圈，走停车场甜甜圈就给妈妈吃了。”小宝说：“小宝吃（甜甜圈），走停车场就没有甜甜圈吃。”然后一边跟着我走外面一边美滋滋地吃着甜甜圈，也没有情绪也很安全。