孩子害怕上幼儿园和逃避上感统课

繁华的季节

头一次在以琳论坛上发帖，希望能得到老师们的帮助，在这里万分感谢了！

1.        孩子的年龄 ： 4岁半，男孩。
2. 孩子的认知情况：
   现在上午半天幼儿园小班，下午半天机构训练。认识将近百来个汉字， 对英文单词较感兴趣，教三四遍就能记住，日常一些物品名称和功能都基本能掌握。但对数字不敏感，教点数和按数取物时，大概教了两个月才完全学会了，理解能力和注意力差，学东西慢。对音乐很感兴趣，会完整地唱出几十首儿歌。

  
3. 孩子的语言情况   有语言，能讲整句的话，你我经常分不清，需提醒，能双向对话。整句表达不流利，喜欢仿说。

4. 孩子的沟通能力   简单的交流没问题，会提要求，比如：妈妈给我买溜冰鞋，要爸爸开车带我出去玩等。会简单回答，会按要求转述大人的话，与大人交流可以持续三四个回合，但仅限于与家人沟通，小朋友问话一般不回答也不理睬，大人提醒之后才懂得回应。只能回答简单的因果关系，不能回答想象性的问题，不能讲述在幼儿园发生的事情。

5. 问题所在
5.1 问题在什么时候发生
   上学时，从两周前开始害怕进幼儿园教室和上感统课

5.2 发生问题时孩子的表现
   早上一想到上学就开始抹眼泪，异常害怕上学，表现为不愿意进幼儿园教室，哭闹，说幼儿园不好，一上午都不开心。在家也排斥学习。
   下午也不愿意进机构训练了，两周前换了个感统老师，老师是男的，训练强度可能较大，从此在机构训练排斥上感统课（以前偶尔换下老师没有异常反应的），害怕任务量化，一整节课都哭闹无法上课，其他课上老师也反应近日表现不好，情绪差。

5.3 发生问题时，家长是怎么样做的，并且是不是有效    询问他原因，他只能表达说幼儿园不好，不要排队，不要XX老师.我们告诉他老师和小朋友都很喜欢他，不要害怕。告诉他吃完午饭大人就来接他了，并陪他在幼儿园门口玩一下，当时会稍缓解一下他的哭闹，但第二天照旧。
   跟机构反应了一下情况，同意换个女老师带他感统，上了一次课，照样哭闹无法上课。

6. 如果问的问题与孩子的社会性相关，需要提供孩子基本的社会性能力信息    两周之前，孩子在幼儿园表现都较乖，老师反应除了注意力不集中，和小朋友的交流较少之外（不主动找小朋友玩，需要引导），其余都还不错，能够听从指令，能够排队等待，有礼貌，自理能力还可以，基本的规则都能遵守，户外活动和游戏时都玩得很开心。
  两周前有一天下大雨中午大人没去接他，让他一整天都呆在幼儿园，下午睡完午觉醒来后他就哭了，害怕奶奶不来接他，一下午都在念叨要奶奶来接，回家后还哭了好几次，没有安全感。第二天老师反应他抓了一个小朋友（原因可能是与小朋友抢玩具，他表达不出来就动手抓人了），当时XX老师有批评他，孩子好象不能接受批评，接下来就开始不愿意上幼儿园了。

7. 如果有可能，提供孩子的刻板行为信息，（能不能接受变化，是不是害怕新环境，感觉系统方面有什么喜欢喜欢和不喜欢）

   从3岁开始上幼儿园小班，上学后发现他的与众不同，对环境的适应能力很差，不敢去陌生地方，不进游乐场，情绪异常急躁，不愿意上学。老师反应他的不合群和不听指令，上课时坐不住。后来到小班下学期时，开始出现频繁抓人现象，而且是固定地抓同一个小朋友。3岁半时才带去医院，医院诊断有自闭症倾向。后来有半学期没再继续上幼儿园，全天在机构训练。今年开始上半天幼儿园，半天机构。
    随着年龄增长以及坚持训练，很多行为问题都改善甚至消失了。目前有刻板行为表现为喜欢拿东西在鼻子上闻，或者嘴上凑，喜欢斜眼看东西，害怕用蓬蓬头冲凉，在外面玩时不敢进公共洗手间。听到小孩哭声总是会说这个小孩不乖，有时候会忍不住去抓哭着的小孩。接受不了批评和惩罚。

jinglenn

不能确定孩子为什么不愿意上幼儿园和感统课，你提到了很多新发生的情况，比如奶奶有一次没去接，感统课换了老师，课上的强度比较大，这些都有可能是原因。你需要一样一样分解开来测试。很大的可能性是因为奶奶有一次没有去接，所以孩子开始担心了。换句话说，每天孩子去了幼儿园，可能都在担心中午奶奶会不会去接。你可以就这一点先测试一下，如果不对路，再测试其它的原因。

针对让孩子放心中午会有人去接，可以把白天在幼儿园的主要活动拍成照片，做一个视觉辅助。到了幼儿园后，每完成一个活动，拿掉一张图片，当拿掉最后一张图片的时候，就到了奶奶接她的时间了，保证奶奶在那个时候会在幼儿园等孩子下课。过程中，希望老师能多给孩子一些注意力，看看是不是能缓解孩子的情绪。

另外，同样的视觉辅助内容，可以做成一本社交故事书，在家里给孩子预先讲一下。

供参考。

繁华的季节

感谢猪猪老师回复，为我指点了方向。准备这段时间将感统课先放一放了。