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楼主: wangmaomi

不愿意看低幼读物

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发表于 2013-5-6 18:57:51 | 显示全部楼层

re:在这里,我没有进一步讲为什么有的是有限责...

在这里,我没有进一步讲为什么有的是有限责任公司,有的是专业合作社,只告诉她单位这个概念。

上面这句话是猫咪妈写的,当时我没有力气笑。
要不是盈盈和张老师练吗带踹的,她是准备进一步讲的。

我好像又找到一个可以把NT 教成 ASD 的人才。
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发表于 2013-5-6 21:18:20 | 显示全部楼层

re:新浪博客的图不能链接上来,毛咪画的画,只...

新浪博客的图不能链接上来,毛咪画的画,只能在博客里看了。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_539c49710101col9.html
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发表于 2013-5-7 09:39:47 | 显示全部楼层

re:猫咪画的可真好呀,可以画漫画了,馋死我了...

猫咪画的可真好呀,可以画漫画了,馋死我了,我怎么就天生不会画画呢?
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 楼主| 发表于 2013-5-8 15:37:49 | 显示全部楼层

re:这么多的大腕来到这里鼓励教导我,...

    这么多的大腕来到这里鼓励教导我,我真是鸡冻坏了。另外得到方老师将我列入谱系的定论,我放心了:不是我不努力,是我有特质啊。
   
    昨天在报纸上看到一版关于救灾的图,毛咪主动说要看,我只能说太好了!
    不过不看不知道,一看吓一跳,我要说我流下了瀑布汗。
    其中一幅写着“狂风吹,暴雨打,路湿滑,挡不住我们救援队的步伐”,图上是3个穿雨衣、雨鞋的人冒着大雨在抬东西。我从不认为毛咪会连“抬”这个词都需要专门讲解,可是她说到这里的时候说的是“救援人员抬着一根木棍”,就因为画面上确实是3个人抬着一根木棍的样子。一方面说明她并没有理解需要“抬”的一定是比较重、一个人不好拿的东西,另一方面她也没明白图上画的东西只是一种象征或者说代表,需要你自己去想象这代表些什么。
    另一幅图是“自己带着伤,仍坚持送护伤员的个体户小张”,就因为画中两个人都包扎了,她就随便指一个是小张,可明明画里是一个司机和一个乘客啊。
    只有一个办法,补、讲!需要想办法让她去关注、思考人物、事物之间的关系。

    除此之外,我把自己陪毛咪看图的过程录了音,10分钟的样子,回头来听才发现,只有2、3处肯定,到处都是纠正,到处都是“不能、不对……”要是盈盈来考核我的话一定是不及格。
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发表于 2013-5-8 20:28:27 | 显示全部楼层

re:先正强化一个:毛咪妈真的是我见到过的最认...

先正强化一个:毛咪妈真的是我见到过的最认真的妈妈,还把看图过程录音找自己的问题,真是太努力了!继续努力,一定要多夸孩子!

然后帮毛咪委屈几句:如果画面上确实是3个人抬着一根木棍的样子,只能说照片拍得不好,毛咪这么说没有错啊。再说,需要抬的东西一定是一个人不好拿的东西,但不一定重,我还见过几个人抬刚画好的大张画呢。

赞成方老师的评价,这妈也谱系了。呵呵。
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发表于 2013-5-9 12:12:26 | 显示全部楼层

re:除此之外,我把自己陪毛咪看图的过程录了音...

除此之外,我把自己陪毛咪看图的过程录了音,10分钟的样子,回头来听才发现,只有2、3处肯定,到处都是纠正,到处都是“不能、不对……”要是盈盈来考核我的话一定是不及格。
毛眯妈妈,你太让我感动了,你为毛眯做得太多了,改变自己是一件最难的事情,加油!!!
毛眯是一个聪慧可爱的小公主,非常有主见,和她相处需要有一定的智慧,很挑战妈妈哟。


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发表于 2013-5-9 12:20:47 | 显示全部楼层

re:毛咪妈妈真的太棒了。

毛咪妈妈真的太棒了。
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发表于 2013-5-11 04:55:40 | 显示全部楼层

re:各位老师,太受教了!毛咪妈好用心啊!我...

各位老师,太受教了!毛咪妈好用心啊!我孩子现在七岁多,即将上小学。孩子喜欢读绘本,尤其喜欢表演简单的故事,但阅读和口语和书面的表达能力不够。看完各位老师和这位家长的帖子好受益。自己一直在想阅读和写作的方向。现在常给孩子读绘本了,读完就演,喜欢的书自己也看,没有那么系统的去做。现在我也要理顺思路制定好提高的目标和方向,1.根据孩子的阅读短板做专项练习,2.写日记,要固定住叙述的六要素,看图说话。3,去做生活中的阅读的泛化。
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发表于 2013-5-12 08:04:17 | 显示全部楼层

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]张春...

下面引用由[U]张春华[/U]发表的内容:

我从毛咪妈妈第一个帖子里看到的信息是两个:
一是阅读理解能力不够
二是表达(口语+书面?)不够

针对阅读理解能力,我建议你可以网购小学1-6年级的课外阅读资料书籍(《小学阅读80篇》之类的)...


张老师,好期待你的下篇“忆说一件事”[EM05]
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发表于 2013-5-14 10:46:59 | 显示全部楼层

re:我也期待张老师继续哦,可张老师啥时候才能...

我也期待张老师继续哦,可张老师啥时候才能把注意力转回来呢?
要是能用肢体语言的话,重重地走到您面前,不做声,一直盯着您看。。。
再不行的话,就敲敲您的桌子,或者咳嗽一声。。。
心好虚,这能拉回您的注意力么?
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 楼主| 发表于 2013-6-13 16:04:14 | 显示全部楼层

re:前面提到请毛咪帮我给社交故事配图...

    前面提到请毛咪帮我给社交故事配图的事,一个多月过去了,我要把最近让我感受最深的一个事例反馈一下。

    一段时间以来,毛咪听不得别人的批评,甚至连指出她做作业的错误也不行,总是气急败坏地做打人的手势或者踢人的架势。正好在深圳听讲座听到社交故事及代币制,我决定双管齐下,都用一下。编了一个社交故事:受到批评的时候怎么办
                       有时候我会得到表扬,
                       我很开心。
                       有时候我会因为犯了错误受到批评,
                       我很难过。

                       批评我不是因为讨厌我,
                       而是希望我能改掉错误,变得更好。
                       爸爸妈妈也不会因为我做错了就不爱我。

                       每个人都被批评过,受批评是很正常的事情。
                       所以被批评时,我要心平气和地认真听,
                       并诚恳地表示歉意和改正的决心,
                       在以后遇到同样的事情时避免重犯。

                       这样,别人就会原谅我的错误,
                       觉得我是个接受批评、改正错误的好孩子,
                       愿意跟我在一起,
                       我也会越来越有进步。

    这个故事我拿回家,请毛咪帮忙在旁边配上插图,给幼儿园的小朋友用。她很乐意地画了,内容表达得很到位,我夸她完全能胜任插图的工作。让我惊喜的是当天就发现她在批评面前的态度有了变化,面对我的或者别人的批评,她没有生气,更没有动手,而是很心平气和地说:对哦,我忘记了。虽然这句话显得有点生硬,但已经让我很满意了。于是,我在一天结束算代币的时候专门挑出这件事来,表扬她面对批评控制得很好,是正确的态度,给了额外的奖励。

    此后,我找着各种由头,比如画被别人看上拿走做纪念了、弄脏了、还需要另一个版本的等等,让毛咪就批评这个社交故事配了好几次插图,她画了阿衰版的、圣斗士版的、Q版的,一点也不觉得我是在教育她。而相应地,每次她面对批评控制得很好的那一天,我都会给额外的代币奖励。

    到今天,我发现现在面对批评,她基本都能比较平静地对待了,连昨天我的一顿暴K(她的原话)她也承受了下来没有爆发。今天我狠狠地表扬了她,说她最近最大的进步就是能够正确地面对批评,然后问她为什么能做到?她很快地说:因为我给那么多的故事画了插图啊。

    下面就是要继续巩固和保持了。
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发表于 2013-6-14 21:38:57 | 显示全部楼层

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]wa...

下面引用由[U]wangmaomi[/U]发表的内容:

    前面提到请毛咪帮我给社交故事配图的事,一个多月过去了,我要把最近让我感受最深的一个事例反馈一下。

    一段时间以来,毛咪听不得别人的批评,甚至连指出她做作业的错误也不行,总是气急败坏...


很棒很棒!既让孩子有机会学习又照顾到她的自尊心,这才是正解!
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发表于 2013-6-15 22:57:08 | 显示全部楼层

re:为毛咪高兴。

为毛咪高兴。
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