求指点

wxfwza

我儿子快到五周岁，训练时间大约一年半，有很明显的进步，也比较能够适应普通幼儿园的生活。我希望他在七周岁左右能上普通的小学，为上小学做准备工作，恳请各位指点迷津：我现在应该重点培养他哪些方面的能力？比如纪律性、听从老师的指令安排，手眼协调能力等等，大概要达到什么样的程度他才有可能适应小学生活。我现在对他的训练是否要涉及到小学教材里的内容？

张春华

楼主，这个问题太大啊!你得先一点一点地说清楚孩子的情况，然后大家再逐个解答你的问题吧。

wxfwza

他服从指令的情况较好，但是我的指令他基本都会做，
家人发出的指令就不一定了，有的会做，有的不做。
不熟悉的人基本都不会做。
这种情况如何改善？他的确一直是我带的最多，一般在家里做训练也是我做。

wxfwza

语言方面

只能用简单的句型，而且如果稍长一些，他就要停下想想再说。
可以提出自己的要求，包括吃喝玩，或者需要大人帮忙做什么。
有分享性的语言，如，妈妈，你看这是什么什么~~~~看过的动画片，再看的时候他会预报下面的剧情，当然用的都是简单句。
也有一些想象能力，比如把一个塑料的大象玩偶往头上做倒水的动作，说我在洗头。或者插珠插好以后，说这是糖葫芦或者这是电风扇之类的东西。把几根圆柱形的积木排在地上，拿他的皮球推过去，说我在玩保龄球。
但是无法用语言回忆发生过的事情，更加没有时间或昨天今天明天，星期等时间概念。
口齿不太清楚，尤其平翘舌不分。说话的时候稍好一些，唱歌的时候不熟悉的人就不知道他在唱什么，。其实我们家里一直是说普通话的，包括我和他爸爸之间。
乐感很强，尤其是节奏感。他喜欢的儿歌会学的很快，当然唱的时候不太清楚。

ABA工作组1

下面引用由[U]wxfwza[/U]发表的内容：

他服从指令的情况较好，但是我的指令他基本都会做，
家人发出的指令就不一定了，有的会做，有的不做。
不熟悉的人基本都不会做。
这种情况如何改善？他的确一直是我带的最多，一般在家里做训练也是我做。

同样的指令，如果你发出的基本会做，家人发出的有些做有些不做，不熟悉发的基本都不会做的话，是指令的泛化出了问题。
楼主需要练习指令的泛化，尤其是关于发指令人的泛化问题。

wxfwza

下面引用由ABA工作组1发表的内容：




同样的指令，如果你发出的基本会做，家人发出的有些做有些不做，不熟悉发的基本都不会做的话，是指令的泛化出了问题。
楼主需要练习指令的泛化，尤其是关于发指令人的泛化问题。

如何泛化呢？我也觉得泛化有问题，但是又不知道该怎么做~~~~~~