+如何解决孩子拍手的问题

河北哲爸

    儿子哲哲今年五周多，经常拍手，拍手时五指并拢，拍得幅度在10公分左右，尤其在上个训课比较多，因上大课时，让他揣在兜里，兜里有哲妈缝好的小积木，在今年过年后病了一次，打了几天点滴，一周后又添了上课回头看家长的行为，有人说热水、凉水轮流冲，现已做了三周，但效果不太明显，急切求教！！！

ABA工作组3

哲爸，麻烦您先看置顶帖，按要求先把孩子的情况说清楚。谢谢。

binfeng2000

在你继续补充的同时,请你停止体罚,也不要再去听那一类给出的体罚建议,否则,你在这里所问的,我们尽力所答的,都是白费心力,如果你不停止体罚,我可以保证没人来给你各种不同建议,这是非常严肃的事情.

ABA工作组1

下面引用由[U]河北哲爸[/U]发表的内容：

    儿子哲哲今年五周多，经常拍手，拍手时五指并拢，拍得幅度在10公分左右，尤其在上个训课比较多，因上大课时，让他揣在兜里，兜里有哲妈缝好的小积木，在今年过年后病了一次，打了几天点滴，一周后又添了上...

真的很难过，谁给出的主意？冷热水交替冲？
拍手从你描述的情况看，应该是自我刺激的行为，所以大课往口袋里放了积木给他摸就可以替代了拍手。
孩子生病后因为身体的原因，也因为对抗生素的反应，孩子的行为问题是可能会多一些，但是一定要用行为干预的方法，而不是粗暴的类似体罚的方法。

ABA工作组2

上课回头看家长的行为，这个不难解决。

分析：孩子在上课时回头看家长，一是想向大人求助，二是想向大人要表扬。从行为的功能来看，孩子向后看家长的行为属于想要得到这一个功能。

原因：一是家长辅助过多，导致孩子过分依赖；二是家长在上课中对孩子的评价太多，包括表扬和批评，导致孩子做任何一件事情，每一次对老师的回应后，都要看家长的反馈。

影响：上集体课时如果孩子老是回头看家长，则他在老师那里的注意力必然被分散，不会完全集中到老师那里去。

思考：他在跟谁上课呢？当他出现困难时应该向谁求助呢？当他做得好的时候，应该希望得到谁的关注呢？

做法：1、家长的辅助逐步减低；2、教给孩子向老师求助的技能；3、对孩子在课堂上的表现给予的评价强度和频率都降低；4、教给孩子跟老师分享的技能；5、跟任课老师沟通，促其对这个孩子的关注更多一些。