润泽成长记——幼儿园篇

润泽妈

   开片自留地，记录一下俩宝的成长。



    俩宝2008年生，双胞胎男孩。差1个月三岁时发现ZB，在外训练8个月，在以琳训练1年。俩宝的详细情况，有空再向大家介绍。



    先说说今天发生的小故事：



    今天是本人生日，和爸爸昨天就商量要教一教俩宝怎么给妈妈送生日礼物。



    计划：妈妈假装不知道，爸爸带着俩宝出去给买礼物，送礼物。



    内容：1、学会教俩宝瞒着妈妈买礼物（妈妈假装什么都不知道。礼物嘛！最好还是要有个惊喜。）；


           2、选择礼物（爸爸引导：妈妈是女的，要买女人喜欢的东西，男人一般用不上。）


           3、生日那天把礼物拿出来，说祝福的话送给妈妈。



    昨天：


    从幼儿园接完俩宝，妈妈下车，爸爸带着俩宝出发了（引导就都靠爸爸了）。


    俩宝回来，妈妈在做饭（妈妈心想，刚进屋等一会儿他俩脱完外衣，再问刚才干什么去了，要不注意力也不好，分心了。）


    妈妈心想的好，可俩宝藏不住事，老大马上追到厨房就说：“妈妈，我们刚才和爸爸出去有事（不知爸爸是怎么教的）。”


    妈妈马上问：“什么事？”老二来了：“没事，没事，我们和爸爸出去玩去了（这个圆的挺好）。”


    “哦！玩去了？！行，脱了衣服，进屋吧！”（妈妈假装不知道，怕问多了，说出来了，计划也就乱了。）


    ——


    晚上吃完饭，写完作业。


    老大在吃水果，问老大：“刚才…就是快回家的时候，和爸爸干什么去了？”（我有点儿忍不住，想试试他的抗什么能力的。）


    老大：“我刚才和爸爸和弟弟去买东西了。”


    妈妈：“买的什么东西？”


    老大：“发夹和胸针。”


    妈妈：“买发夹和胸针干什么？”


    老大；“因为妈妈过生日，所以就给妈妈买的礼物！”


    （啊呀！表情好可爱！真想亲一口！可是，宝呀！你可全招了呀！抗什么的，不行！还得练心眼。）



    今天：


    吃完饭后，妈妈在厨房，爸爸过来使了眼色，就把俩宝领进屋里。


    过了一会儿，老二率先冲出来，“妈妈，妈妈，这是我…（爸爸提示）送你的礼物。祝你生日快乐！”


    妈妈：“哦！谢谢你，妈妈很高兴，这是什么呀？”


    老二：“这是…针。”（对新的词汇是要有一定时间的，昨天还说的挺好的。但如果知道是干什么用的了，也就好记了。）


    妈妈：“这是胸针吧！是别在衣服上的。”


    （妈妈马上把胸针别在了自己的衣服上。）


    妈妈：“看，漂亮不？”


    老二：“不能扎衣服，衣服坏了。”（好可爱的表情！但还是不理解胸针就是这么用的，只知道衣服不能弄坏了。但衣服只是扎了一下而已，根本不至于扎坏的。）


    妈妈：“胸针就是这么戴的。漂亮吧！”


    老二：“…”


    妈妈把胸针拿了下来。


    妈妈：“看！衣服一点儿也没坏。胸针就是这么用的，戴的，女人才用的。”


    老二的表情，一知半解的。（不着急他现在就明白，说多了，早晚会明白的。）



    轮到老大了。


    老大：“妈妈，妈妈，这是我送你的生日礼物。”（有了刚才弟弟的参照，他说的还不错。）


    妈妈：“谢谢你！你送我的是什么呀？”


    老大：“蝴蝶结。”（错！是一对上面有个像蝴蝶结一样装饰的发夹。还是没太明白，说的是具体的东西，而不是上面的装饰，有点儿混淆。）


    妈妈：“不对，这是发夹，上面有蝴蝶结的发夹，是发夹。看，戴在头上的。”


    （唉！这事也怪我，平常也不打扮，也不装饰，到现在了，俩宝对女人的很多东西都不太明白，像什么项链、耳环…化妆，通通不太明白，可能只是听到过，但具体是什么还是不太明白。）


    妈妈：“漂亮吗？”


    老大：“漂亮！”（他还美美的欣赏了我一下，不错，挺欣慰！）


    总结：妈妈把俩宝拉过来。


    妈妈：“谢谢你们送我的生日礼物。你知道妈妈今天多大了吗？”


    有点儿懵，不知是对我的问题不明白…？不应该呀，还是在想我到底多大了？年龄我以前和他们说过的。


    妈妈：“多大了？几岁了？”


    老二，眼睛转了转，“妈妈，你今年都3*岁了。”（答对了。他还知道往上加一岁，可能是最近学N+1＝？，他学的可溜了，比老大溜。几百+1他也明白的，不过是多一个数而已。但N+2可就不行了，还在学。）


    妈妈：“对了，恭喜你答对了。等下一次妈妈再过生日就是明年了，明年妈妈就多大了？”


    老二：“明年你就3*了。”


    妈妈：“对了，妈妈明年就3*岁了。每个人每年都只能过一次生日，等到你俩今年过生日那天就5岁了！”

（他俩生日的问题，不用问，可记得的呢！因为那天有蛋糕吃。而我的生日，我是提前告诉他俩大人过生日是不买蛋糕吃的，只有小孩过生日才吃蛋糕的。所以我的生日，他俩也就高兴一会儿，就完事了。）


    我的生日训练计划完成！


    自我总结：


    1、少了庆祝的环节，实在是没时间，没精力，做完饭都快7点半了，实在没体力了。


    2、忘了告诉他俩妈妈的生日是姥姥的苦日，妈妈是姥姥在某一年的3月6日生的，才想起来。（明天再教）


    还少了什么？希望帮忙补充，太晚了，累了！大家晚安！

方静

祝贺开贴。

润泽妈

    谢谢方老师的支持！


    说说今天发生的一件事。
    我觉得我们的孩子只要是他想干的事，真的是可以超出你想像的完成的！


    今天接完俩宝放学回家，突然我想到了一件事，要和他爸出去一会儿。
    就告诉他俩一会儿回来，让他俩自己在家里写作业。
    当时老二听见我俩说要出去，就不干了，非要开着门等我俩回来，我告诉他，开门坏人就进来了，还是关门安全，谁来了，也别开，除了爸爸妈妈（以前他俩也自己在家短时间的呆过）。
    好说歹说，同意关门等我，我就急急忙忙的和他爸出去了。
    （重点：我当时没带包，手机在包里。）
   
    谁料到事情处理的很慢…
　　突然，我老公的手机响了，一听，居然是老二打的电话，大概说的就是
    “爸爸妈妈你们在哪儿？什么时候回来？我都着急了。”（老公转述）
    我俩一听，心都飞了，正好事情办完，急急忙忙的就回家了。


    在路上，我和我老公还在哪儿美呢，呀！太好了，自己知道着急了，还知道从妈妈的包里找到手机给爸爸打电话，这一个流程还是挺不容易的。


    我先上的楼，一敲门，报了我是妈妈，就听里面可爱的、急切的、高兴的声音传出…
    老二：“呀，是妈妈，是妈妈回来了！”（好激动的，像是多久没见到我似的。）
    这时，爸爸也快速的跟了上来。
    爸爸：“刚才是谁给我打的电话？”
    老二：“是我。”（美滋滋的）
    爸爸：“你怎么打的电话？是直接拔的号吗？”（以前在以琳融合班时，老师教过要记住爸爸妈妈的号，包括住址。还情景表演过，自己如果走丢了怎么办？应该求助谁？）
    老二：“是的。”
    他俩说时，我看见我手机已经在他们写字的桌子上了。
    老公抱着老二又搂又亲，我也一直在夸老二，怎么这么聪明，等等…（老二那个美呀！接着让干嘛干嘛，超级听话，懂事。）
    感觉老大有些失落的玩着玩具。
    妈妈：“老大，你也很棒！这么乖的等爸爸妈妈，你太棒了！”抱了抱（老大也美了）


    总结：
    1、他俩真遇到事时，还是会把以前学过的知识用到的，而且用的很好，超出我的想像，很欣慰。
    2、我们的孩子最应该教的还是生活中常常会发生、会遇到的事情，这个最重要。
    3、方老师这两天在以琳的大屏幕上，写了一封给家长的信，大概内容，就是：现在有很多我们的孩子走丢的新闻，希望家长们引起关注。高功能的孩子教一些如上面我说的融合班教的那些技力，低功能的孩子还是需要家长在衣服或身上写上能够联系到家人的详细情况，我觉得写个卡挂在脖子上比较方便吧！供大家参考！！




    祝我们全天下的女同胞们


           “三八妇女节快乐！”


      “希望我们的团队越来越团结！”

润泽妈

    今天心情非常低落。

    我们的心情都是随着孩子的状态起伏不定的，我相信很多家长也和我一样。

    本来今天是一件好事，但是，因为孩子的一些做法和普通孩子有差距，造成了我的心情很低落。

    星期四幼儿园举行了“好朋友”的活动，其实这是一个大主题，这个月都是这个主题，只是每天计划的不一样而已。
    星期四是让每个小朋友去找自己的好朋友，然后约好周末去哪里玩。老大和他的1个好朋友周日去海边玩；老二和他的2个好朋友周六去中山公园的动物园玩。（去接俩宝时，老师都说他俩是自己找的好朋友，当时我还挺高兴的。）

    昨天特意去超市买了好多好吃的，一样五份，让他们互相分享，想着多用好吃的吸引他的那些好朋友。。

    今天星期六，就是老二和俩个小女孩约好去中山公园的动物园玩的日子。
    约好了九点，TT的妈妈就来接我们走。（QQ她妈没来，说是有事，让QQ姥带着QQ在公园门口等。）
    刚上车，我提示老二打招呼。老二可好，上去想都没想“TT阿姨好！”
    TT妈笑着对我说：“他叫我‘TT阿姨”。”
    我无语，心头一凉，无言以对。

    但还是和TT妈聊起了天。过了一会儿，TT妈给了他俩每人一盒牛奶。老二高兴的捧着牛奶这个乐呀（禁食，但没办法不要，还得解释，懒的解释。）。
    喝完了，老二就看着上面的字，嘴里一直嘟囔着什么，牛奶、奶牛、是小孩喝的，不是大人喝的，大人应该喝大的之类的…
    TT听见了，就和她妈说：“她怎么老是重复呀？”
    TT妈笑说：“你别事。”
    TT不干了：“妈妈，她做早操的时候也总是重复说话！”
    TT妈说：“你别总是事。”
    我，再一次无语，心里凉了半截…

    没办法还是装着没事，继续聊天。可是老二也不知怎么了，就开始动自动车窗，一会儿上，一会儿下，我小声说他，他也当没事。
    只能小声劝告加收买。“你表现的好，小手安静，听妈妈的话，回家就奖励‘好多鱼’。”
    行为继续。
    “你现在有1个‘×’了。”我再一次小声严厉的说。
    老二看了看我，行为停止。

    到了公园门口，看到了QQ和她的姥姥，我们一行6人进了动物园开始参观。

    人家都是参观，我是边参观边观察着普通孩子与他们之间的差距。
    那俩个小女孩也不是一直都那么的在一起玩，但是还是有很多不一定是言语方面的交流。
    比如看着对方乐呀；走的有距离了，不用提示就知道在那儿等对方或追着对方一起走（但玩起来也就自己玩自己的了）。
    我们家老二，自己走自己的，我有时提示他找TT和QQ，他也去，但去了，就是在一边走，走着走着就又有差距了，也不知道等或追（但有时会问TT或QQ哪去了）。
    唉！没办法，由他去吧，只要一些事他没显的那么特别就行了。

    一些小插曲很多。

    提升方面：

    1、感统又进步了。一座没有手扶的，人在上面一走路，就乱晃的独木桥（20米）。他能很认真的、速度也不算慢的走完，超出了我的预想。

    2、TT妈给照像时，眼神超好，一点儿也没看出问题来（比他爸照时好多了）。而且不抢TT妈的像机（我家的像机，他只要看见了，就要要。）

    3、老二和QQ、TT走独木桥时，他在后面能够很安静的等着，或跟着，不时还扶着QQ（以前是总忘记跟着）。

    不足方面：

    1、TT在用大白菜喂鹅时，他上去一把就把大白菜给抢了过来，引的TT一直用不满的眼神看他。
    （多加强礼貌性的用语。其时我也总教，什么故事呀、情景呀都练过，但一到实际上，他就全忘了。唉！像梁先生讲的，他不会的东西，就是家长没教好，继续练吧，能怎么办？！）

    2、等要走的时候，老二没玩够，还要去猴山喂猴去。
    （也不知道那猴山的猴子是怎么了，我们带的水果它不吃，吃油菜！）
    我们都劝他，要有油菜才能去喂猴，可是没看见有卖油菜的，等下次来时，带油菜喂猴子。
    他还是不满意，一直倔倔的嘟囔着，说不要妈妈了，不和妈妈好了，和老大爸爸好（错误语句。就像老大爸爸不是他爸爸似的？）。幸好除了我，没人听见（我还是过不去那个坎，怕别人觉得他怪。唉！慢慢调整吧！）
    QQ姥姥问我，孩子从小是谁带的？
    我只能编造说，是老人带的，事事比较顺着他，由着他，所以比较任性，慢慢改吧！
    QQ姥姥…（不知是怎么想的）

    回家后一身疲惫，把事情都告诉了老公。

    老公安慰我说：“还是有进步，看好的方面吧！不足的回家练！”

    唉！

    明天继续…

润泽妈

    今天天气转凉，不适宜在海边玩，所以HH妈妈邀请我们一家四口去她家玩，求之不得！

    到了HH家，HH高兴的不得了，上来就使劲抱着老大，老大心情不错，没生气。
    接着又来使劲抱老二，老二发飙了，挣又挣不脱（HH身体挺强壮的），逼的老二一个劲的叫唤！（嗯？怎么也这样？）

    有了昨天的经历，想着今天不知又会出什么小插曲？

    我家俩宝还是适应他们俩个在一起玩，如果是单，好像变了一个人似的，干什么事都没有响应的了。

    反到是HH，对自己的玩具很有占有欲。只要是俩宝玩的，一律抢走，问都不问。（怎么回事？我以为只有我们的孩子这样呢！）

    但是HH的理解力、语言表达力都是俩宝不及的。

    HH抢老大的玩具，老大不高兴的说：“我以后不来你家玩了！”
    HH马上说：“你不来就不来，这是我家，我还可以来！”
    （噎的老大，也不知明不明白，反正是不吱声了。）

    我和HH妈妈在聊天，HH妈妈说HH的一件趣事。

    HH爸爸因为HH有时淘气，总打HH屁股。
    HH想了一个办法。
    他画了一张画，上面画了一个小朋友，然后在小朋友上画了一个“×”，警告他爸爸不可以打小朋友！（把生活中的警示牌用在了自己的身上，很聪明。）
    然后他把警示牌贴在了家里的客厅墙上。
    HH爸爸逗HH，你贴在客厅里，那我以后打你在卧室里打。
    HH又画了一张画贴在了卧室。
    HH爸爸又说，那卧室和客厅我不打你，我在别的屋里打你，你怎么办？在外面很多地方打你，你怎么办？
    还没等HH回答，HH爸爸告诉他，你这样，你把那画直接贴在你屁股上，不就得了，我要打你时，一看屁股，我就不打了。
    （能写到《笑林》里了）

    可是HH是一个有情绪问题的孩子，他总是在别人拿了他的东西或别人不小心碰坏了他的作品（拼的小车等）时大哭，以置于他妈妈怎么哄他，他也不听。（普通孩子也这样？）

    HH还总挑衅他妈妈，把吃完的皮、塑料袋等到处扔，他妈妈怎么说也不听。（故意行为这么多）

    与HH比较，俩宝除了说话没有他那么的流利，理解没有他那么好，偶尔因为被抢了东西生气外，好像也没显的那么的与众不同。

    两天比较，男孩与女孩相比还是有很多的不同。
    女孩更细心、细致、更安静，观察别人的洞察力也很准。
    男孩还是…

    结论有点儿早，以后有机会再观察，希望大家各抒已见！
    知道了他们的不足点，也好补充。

2010年5月

润泽妈睡得太晚了，这样不好。一看你的帖子就想咬他俩一口，太可爱了。他俩是要往普通孩子堆里放的，找出差距一项一项攻克，不要着急。

恒恒妈妈hj

是双胞胎妈妈吗？我是刘子恒妈妈呢，圣博的同班同学哦，呵呵

润泽妈

下面引用由2010年5月发表的内容：

润泽妈睡得太晚了，这样不好。一看你的帖子就想咬他俩一口，太可爱了。他俩是要往普通孩子堆里放的，找出差距一项一项攻克，不要着急。

    睡得是有点晚，没办法！
    从早忙到晚，只是在陪他俩睡着后，才有一些空余时间，说一说他俩的故事，拿上来晒晒，和大家分享一下。

    说到和普通孩子的差距，我正在一点点的比较，希望大家一起探讨，谢谢！

润泽妈

下面引用由恒恒妈妈hj发表的内容：

是双胞胎妈妈吗？我是刘子恒妈妈呢，圣博的同班同学哦，呵呵

    呵呵！你好呀！刘子恒妈妈，好久不见了！

    恒恒最近如何？我们可以在这里一起讨论他们和普通孩子的不同之处，他们目前最欠缺、最应该提升的能力。

    我现在正在教俩宝的逻辑性，逻辑性在生活中无处不在，学问好深呀！

katy_xie

是呀，有些他们能理解，但逻辑思维却跟不上，什么都要教。

一看这标题，我就猜是双胞胎来了，呵呵^

暖秋

你好！我是隽伊妈妈，看见你写的帖子，很详细！我们这个月也是“好朋友”的主题，我邀请了几个孩子来我家玩，感觉很多东西我还是包办了，隽伊做的太少了，主要还是怕她做不好，也怕别的家长看出来她的不足（普通幼儿园，我的情况只有老师知道，家长不知道），隽伊和孩子们画画，打了会游戏。待客礼仪上必须我提醒带领才能做到（请客人吃水果，和小朋友分享玩具）。你记录的很详细，我要向你看齐！天润和天泽很可爱！

暖秋

你们回家了么？

大宝小宝在广州

祝贺你开帖，我也来你家地里踩一踩，原来你家二宝都是高功能啊！宝宝妈妈很会给孩子创造学习的机会，今后要向你学习

润泽妈

下面引用由暖秋发表的内容：

你们回家了么？

我们没回家，还是在青岛，有空可以常联系。

润泽妈

下面引用由大宝小宝在广州发表的内容：

祝贺你开帖，我也来你家地里踩一踩，原来你家二宝都是高功能啊！宝宝妈妈很会给孩子创造学习的机会，今后要向你学习

宝妈，我没有你刻苦，你每天都发贴。可我一累了，就想睡觉不想起来了…这几天都是。
想着这几天的事，再不写都怕细节想不起来了，还是抖擞抖擞精神，写一写…

润泽妈

没心情写了，换了个新手机，想着发个照片给老师，笨死了，搞不明白了…我要和时代脱轨了

润泽妈

补上日记。

3月12日  星期二

    宝贝语言进步的好快呀！

    今天跟宝贝聊天时问：“今天在幼儿园都干什么了？”
    说出好多：
    1、我做操了，接着边唱边表演了一套什么名字来着？“卧似一张弓、站似一棵松…”（屠洪刚唱的）。
        那一招一式的…把我都笑喷了…
    2、又说了一些在幼儿园吃的东西，和老师说的基本一致。嗯，很棒！
    3、最精彩的，就是那段讲故事：（老二先想起来，先讲的。）
        妈妈：“故事叫什么名字？”
        老二：“《森林舞会》”
        内容：
        第一段——
        小松鼠手里拿的松果，大个（我提示问：是谁？什么动物？答：是一只大象）过来了，没经过小松鼠同意，就一口把松果给吃了。
        小松鼠说：“你这个贪吃鬼！哼！”
        （还表演，扮有动作——一手掐腰，一手在那儿指，还跺了一下脚。表情生气——嘴、鼻子、眉毛都拧到一起去了。样子搞笑极了！）
        第二段——
        老虎、豹子要去河边喝水，大个来了，用鼻子一卷，一下子就把河里的水都喝光了。
        老虎和豹子都说：“你这个贪吃鬼！哼！”（又来了，同上一段表演。）
        他说的上气不接下气的，我以为他说完了，就说：“是嘛！这个大个，太不像话了。”想听听他怎么说，老二也没接我话，接着又讲了
        第三段——
        一只小猴子想要吃香蕉，大个来了，过去就把香蕉抢来给吃了。
        小猴子说：“你这个贪吃鬼！哼！”
        （同上二段表演。我看他可能最喜欢的应该就是这句话，表演真的很形像。）
         第四段——
        森林开“森林舞会”了，小动物们都来了，大个也来了，它们就一起跳起舞来了。
        （逻辑错误了吧，故事讲的很长很好，但收尾差了吧，怎么就都好了，跳起舞来了呢？）
        引导：
        妈妈：“松鼠、老虎、豹子、猴子喜欢大个吗？”
        老二：“喜欢！”
        妈妈：“怎么会喜欢呢，大个把它们想吃的东西都吃了，大家是不会喜欢它的。不会喜欢它，怎么会和它一起跳舞呢？”
        老二…（不知是一口气讲的太多了，累了，还是听不懂我说的话，人已经跑了。）

        老大在听老二讲时，已经跃跃欲试想讲了，他们班今天应该也讲的这个故事。

        （老大讲的第一段至第三段基本都一致，就是表演的没有老二生动。）
        第四段——
        豹子爸爸要吃烤肉，用打火机点火，火一下子就点着了，森林就起火了。
        “着火了！着火了！”
        大个听到了，就用长鼻子浇水，把火就浇灭了。
        “森林舞会”开始了！大家都和大个一起跳舞！可开心了！
        （双胞胎真好！一个没讲好，另一个补充，故事全了！）

    这是他俩不用我提示（也没法提示，我也没听过这个故事。其实家长要是知道了故事，还不好，还没等他讲全呢——他们说的慢，是在想，怎么组织句子呢！大人就着急提示了，没有给他时间。还是要多等，我也总忘，一着急，提示就跟上了。检讨！），全部自己来讲，讲的的最长、最好的一次。

    我相信这只是个开始…

润泽妈

    补上日记。

    3月13日  星期三

    昨天，我还在为俩宝的进步欣喜呢！今天，老师就给我泼了一头凉水…

    今天，去接俩宝的时候，老二的班主任，很严肃的和我说：“你们家老二，社会性不行！和小朋友交往主动性欠缺！知道找小朋友，但互动少。眼神也不好，老师和他说话还行，看着。小朋友和他说话，他只顾着自己玩，不看着小朋友说话。社会性方面要加强，提高！”

    （可能老师已经发现他俩的不同之处了，但是话没说透，我也不想深说。）

    “那社会性怎么提高呀？”

    老师：“你这样，回家你让他讲一讲他的好朋友都有谁，然后让他明天请好朋友去功能区（幼儿园教室里共有10个区域：音乐区、拼插区、制作区、娃娃家、搭建区、泥工区…）玩，再引导的问问他玩什么游戏等等，到幼儿园后，我们再引导引导他，让他知道自己可以和小朋友干什么。每天你都引导他，都问他，他慢慢也就知道怎么和小朋友玩了，他现在还是不知道怎么和小朋友玩。但配合，你让他和谁玩，他也玩，但互动的还是少。”

    （主意不错，心情沉重！回家慢慢练社会性吧！）

    老二的班主任说了，想在看看老大的班主任能说点儿什么，一问，还挺好，什么事也没有，也不能深聊什么了。

    跟老公讲了老师的话，我俩研究了半天老师现在对他俩的态度。结论就是，老师说哪里不足，咱们就按老师的方法补哪里，深的事还是先不说，我还是怕给老师压力或别的什么，顺其自然吧！

    晚上给俩宝上完课，睡觉前问老二：“你明天找你的好朋友一起玩，好不好？”
    老二：“好。”
    妈妈：“你找谁玩？”（还是挤牙膏问法）
    老二：“我要找***、***、***。”（一下说出3个来）
    妈妈：“那你想邀请她们去哪个区玩呀？”
    老二：“去搭建区，玩小房子的游戏。”
    （搭建区哪里来的小房子呀！）
    妈妈：“小房子，我在搭建区没看见小房子呀？”
    老二：“是***带的小房子，还有小汽车，小汽车可以开到小房子里。”
    妈妈：“汽车可以开到小房子里的，那应该是车库吧！车库就是汽车的家。”
    老二：“…”“我和***、***、***玩小房子、小汽车的游戏。”
    妈妈：“那你可以让***当司机，***当车库管理员，***和你当乘客，怎么样？”
    老二：“我当司机，***当乘客。”（表情坚定）
    妈妈：“行，那妈妈明天接你时，你告诉妈妈你当司机当的怎么样，好不好？”
    老二：“行”
    （也不想说太多了，还是怕他记不住，一点点来吧。）

    看明天表现…

润泽妈

    补上日记。
    3月14日

    第二天，很失望，因为老二早餐吃的慢，他喜欢的小朋友和他喜欢的那个区，都被别的小朋友选走了，他只能和老师安排的小朋友在拼插区里玩。
    回家后，我问老二，昨天的计划，玩没玩，他都说出来了，没玩，因为自己吃早餐吃的慢，没玩上，是和***、***在拼插区里玩的拼插。（全对了，逻辑条理性也不错，回答满分！赞一个！）
    社会性练习（同昨天，略。）——每天坚持，一定会有效果的。

润泽妈

    补日记
    3月15日　　　星期五

    幼儿园的“好朋友”主题继续进行。
    老大与老二都是周六到好朋友家“做客”主题。老大与3个男孩一组，老二与3个女孩一组（又是女孩？好有压力呀！）。

    为了让孩子们之间有交流，主动与对方家长打电话，想让孩子们之间互相聊一聊，可人家家长还没下班呢！唉！都在忙，普通家长忙工作，我们是忙孩子，孩子就是我们的工作！

    晚上，去逛超市，老二那边的家长也很配合，让他家孩子给我打电话找老二，可没聊几句，超市太吵了，老二也听不清，交谈结束。

    期待，明天的做客故事…