请教猪猪老师，“幼儿园就开始纠正别人”的行为该怎么纠正？

heyafeng

    今天去幼儿园接贝贝，老师说今天和小朋友打架了，第一次是上课，老师问原因她说别人上课不认真听讲，第二次是中午睡觉，她又去打别人，老师问原因，她说别人上床不脱鞋。
    晚上在家里玩幼儿园的游戏，她把老师的口语和教训小朋友的方式原原本本给我演了一遍，说：“要听话啊，不听话就把你衣服脱了放外面冻死”，“上课不许动”，拿一个奖品“这是给听话的小朋友的”，我耳朵里面充斥的就是她的“听话和不听话”，她的是非观里面被老师塞进去了太多的“听话和不听话”，ZB孩子本来自身的判断能力就弱，主动性差，这样一来孩子倒是听话了，主动性却搭进去很多，回到家连熟悉的事情都问“这样行吗？那样行吗？”。
    孩子本来属于压抑和退缩型的，我很希望她自信一点，我经常和她说：“贝贝，你表现好爸爸爱你，表现不好爸爸也爱你，爸爸爱你不是因为你表现，而是因为你是我的女儿”，她皱眉头一脸疑惑地说：“啊，表现不好爸爸也爱我？表现不好爸爸不爱我”（估计她认为这个和老师说的不一样）。
    纠结，老师那边不知道该怎么沟通，孩子这边也不知道怎么说，和孩子说“别的小朋友表现不好那是老师的事，你别管，管好自己就行了”行吗？

jinglenn

自闭症行为当“小警察”是常见的。他们黑白分明，认准了一个理儿就会坚持到底，这个特点有利有弊。好处是，孩子会很守规矩，说好的事情他会坚持做，哪怕没有大人监督，他也会管好自己；弊端是他们不能忍受别人不遵守规则（这个规则不管之前是谁提的，最后变成了他认定的规则），他接受不了，就会产生焦虑，但又不知道应该怎么办，所以会尝试通过各种方法来解决问题。

所以，对于这类行为，不要一棍子打死，要夸讲和鼓励孩子听话守规则，同时要教孩子在别人不守规则的时候应该怎么办。对于年龄小的孩子来讲，可以教孩子”告诉老师“，但”告诉老师“这个行为本身并不是一个社会性强的行为————在孩子中，告状的孩子容易会被其它孩子孤立。能力稍强的孩子，可以强化孩子”管好自己，忽略别人“。也就是说，你跟孩子沟通的是“今天有没有小朋友不听老师的话，你有没有管？”如果孩子能不管，就夸讲和奖励。当然，最好老师可以帮助直接强化这类行为，或者能在孩子反应前提醒孩子不要管。这类行为在日常生活中应该也会有其它形式的表现，所以你也有机会给孩子做训练。看到有人做不应该的事的时候，马上夸孩子“这个人这样做不对，但你能忽略他，非常好。”

孩子说的很多话应该是在老师那里学来的，“把衣服脱了放在面外冻死”这样的话并不是很好，要提醒孩子不应该讲这样的话。这个部分能预先做的不多，因为你没有办法控制幼儿园里老师讲话的内容和方式，只能事后提醒了。

孩子做什么都问“可以吗？”并不是不好的行为。但对于日常习惯的事情，你可以忽略孩子的提问，辅助孩子直接去做————比如，吃饭前洗手，睡觉前刷牙，这类事情都不需要再问父母的许可。但很多时候，孩子是应该要征求父母的许可的，比如我可以吃署片吗？我可以去院子里玩一下吗？哪怕是每天既定发生的事，也要要求孩子每次都求得允许才去做。所以这里有这个不明确的界线，孩子会有困惑，但慢慢的你可以帮他理清楚。

供参考。

heyafeng

好的，谢谢猪猪老师

潇潇妈妈0928

潇潇小时候也有过类似的行为，就是一听到小朋友哭就要去看看，去哄哄。小的时候大人只觉得她可爱，随着年龄增长这种行为就不适当了。我会告诉她，如果是认识的小朋友哭了，你过去安慰一下，很好。如果是不认识的小朋友你过去就不太合适，会吓着小朋友的。潇虽然答应着，可有时还忍不住。事情的改观是从偶然的一件事上，有一次我带她回家，进小区后她看到一个女孩和奶奶不知为什么争执。哭了，她拔腿就想往那边走，我拽住了她，表情严肃的看着她，但没讲为什么，她其实很明白，找了个理由：“妈妈，我想从那边绕回家。”“可以。”我明知这不是她的本意，但宁愿顺从她的话，绕了一圈走回家。快到家时潇问我：“妈妈，我为什么不能去看看她？”“你认识她吗？”“不认识。”“那她做的事与你无关。”也不知为什么，从这件事后，潇再听到哭声，只是回头看看或问一下谁哭了，不在坚持要过去安慰了。

黄毛妈妈2009

楼主真是一位好爸爸。


我觉得爸爸可以从孩子的幼儿园游戏开始，申请成为她的幼儿园同学，引导她重复同学的行为。比如她不脱鞋子就睡觉了，你就可以说出自己的思考：”我要不要去提醒她呢？哎呀，如果我提醒她在床上脱鞋子，那她的小床弄脏了怎么办？要不这样，明天睡觉以前我要记得提醒她，也许明天她就不会穿着鞋子睡觉了。”当然这么长的话万万不可一句说完，要留给孩子思考和反应的时间酌情一段一段说。


如果小朋友说话，爸爸就可以说：”要不我去提醒她一下吧，那我们吵的更多小朋友听不到老师讲话了怎么办？啊呀，老师刚才讲什么啦？还是专心听老师讲话吧”





爸爸同时也可以把自己对老师的想法加入进去，”老师的意思不是不爱小朋友，老师只是担心，这边的小朋友说话，那边的小朋友就听不到老师讲故事了。”我觉得对幼儿园的小朋友，解释到这里就可以了，到了小学初段和高段，对老师的看法就更加深入和有批判性了。