孩子7周岁了，感统训练要不要继续？？？有没有效果？

ggq_443

训练了1年半，之前不会跳绳和拍球，现在都会了，要不要继续训练？上课注意力还是比较差。目前上二年级比一年级时注意力提高很多。孩子这么大了，训练感统有没有效果？？谢谢

小鱼妈妈

应该继续。有进步更不能放弃。我反正不想放弃。

Gansir

运动怎么都好的，哪怕没别的效果，给找个会玩的活动也行啊

猪猪宝贝

我觉得应该有效果吧。老公说，之前他在城市里的学校上到三年级，学习很差，天天挨老师批，后来跟着妈妈回农村，天天帮着家里推磨干农活，后来学习慢慢好了。而且初中还当上了班长。
他告诉我运动对学习很有帮助。我个人也这样认为，运动贵在坚持，至少可以锻炼意志。

张书利

用一句四川话说就是：在自闭症孩子训练上所谓的感统是最理扯火的。
比如说，游泳对孩子的身体有好处。那和感统有什么关系？现在大家把运动和感统混为一谈。如果带孩子在公园踢半小时球就达到了效果，何苦花钱去上一节感统课？滑板，秋千，跳跳球本来都是孩子喜欢的游戏，变成课程后每个都定量地做，不但枯燥，而且如果强迫完成孩子苦不堪言。何来乐趣？益处有没有不知道，会给孩子造成心理伤害的。
感统训练这么普及，是因为感统器材的生产商，经销商在攫取巨大利润。

sharonhao

张大哥，你的话真是有点说到我心里去了。我孩子上感统课现在就是东混西混，以前还比较爱坐洋葱头，秋千什么的。现在他觉得什么都不新鲜了，这里摸摸那里搞搞，什么项目都不怎么来劲，老师也不来劲。那些项目本来是玩的，弄成任务，多少会强迫孩子，一节课必须这个做一做，那个做一做，他就哭闹。

我都在考虑这个感统要不要继续上。

照亮你的心2011

下面引用由张书利发表的内容：

用一句四川话说就是：在自闭症孩子训练上所谓的感统是最理扯火的。
比如说，游泳对孩子的身体有好处。那和感统有什么关系？现在大家把运动和感统混为一谈。如果带孩子在公园踢半小时球就达到了效果，何苦花钱去上...

真是这样呢，我儿子去上感统课从来没有体会过快乐，如果可以不去，那是最幸福的时刻了，这儿的感统老师一个个凶巴巴的，让你交钱的时候说的很好，都是专业的有爱心的，可是被我撞倒很多次，因为孩子情绪不太好时大声责备，快把嘴巴给我闭上，要么就是惩罚他面壁，拍球。

张书利

下面引用由[U]mmling88[/U]发表的内容：

你先搞清楚啥叫感统，……

谢谢你把这么专业的名词解释得这么完整，不过我还是糊里糊涂的。可能是年纪大了的原因，总是很难理解新的概念。接触这个词汇差不多五年了，就是理解不清楚，所以本能地排斥专业名词、术语。现在到机构里听到老师给家长讲什么前庭过低、前庭过高之类的头就大了。

我还是认为谈到这个问题时，大家还是在把运动和感觉统合混为一谈。

在你的解释里也说道感觉统合失调和自闭症没什么太多的关联。那打着自闭症康复训练的名义的机构开感统课的目的和意义是什么？

你也说你那里的机构开的是“所谓的感统课”。只是小孩轮流滑板或推球当然不能说是感统训练了，只等于是几节课之间的打发时间而已。也就是说相当于课间休息。那就说课间休息好了干嘛说是感统课？家长带孩子到机构训练是要花钱的不是？那你的感统课收了钱没有，我看到好多机构感统课都是明码标价的，如果收了，怎么叫孩子花钱去休息？

下面引用由[U]mmling88[/U]发表的内容：

如果训练员是认真负责的，其实在感统课除了运动，小孩还能接受一定程度的社交训练……

我咋觉得你好像在说地板时光了呢。回到感统问题。实际上，所有的孩子的最主要的学习方式都是游戏，不但是孩子，动物也都是这样，通过游戏建立规则意识。可是目前机构里的“所谓的感统课”恰恰是把本来孩子都喜欢的游戏项目，变成了枯燥乏味，甚至强迫完成的训练任务。这不是和游戏对立的吗？

如果方向错了，训练员越是认真负责，我觉得，离目标越远。

其实还有比我的观点激烈得多的，比如说写《孤独症儿童的社会融合教育》系列书的甄岳来老师，在一次讲座中就语重心长地说训练滑板啊、秋千啊、串珠啊等等“都是没用的，扯淡的（咦，不知道当时现场有没有人举手说，甄老师“发言请注意用词!! 请做文明人, 什么叫‘扯淡’”）”

你在另一个帖子里http://new.elimautism.org/forum.php?mod=viewthread&tid=643795&Re=1还说听觉统和是感统的一种。好吧，目前对听觉统和的态度，不但主流上认为它没用，而且认为是有害的。可能是由于《雨中起舞》这本书的原因，全世界兴起了一阵听统热。但是，除了听统机生产商、经销商发了财之外，没有一个孩子用听统治好了自闭症（除了书里提到的那个）。
我觉着感统很快就会像听统一样，被自闭症训练主流所抛弃。又是只有昂贵的器材生产商、经销商发了财。
我眼睁睁见一个在机构里训练了三年的孩子，一上感统课就哭。可怜可怜无辜的孩子吧，都哭了三年了，为甚么还去强迫他跳笼球，滑滑板呢？《遥远星球的孩子》里有一个叫廖唯俞的成年高功能自闭症，他说别人碰他一下，他感觉就像针扎一样，所以在公共场合他总是很紧张。想像一下廖唯俞如果只有三岁，不能表达自己的感受，在我们的机构里会怎样？肯定测评为触觉敏感，训练方式就是触觉脱敏，每节感统课先是二十分钟大笼球对吧？多么可怕的事情，对孩子来说是训练还是刑罚？

方静

我说点个人观点。
在国内，确实是有人夸大了感统训练的作用，主要是L氏训练，尤其是那个马大仙搞得乌烟瘴气。
但并不是说感统就没有作用了。
感统训练和运动还是有质的区别的。
我对感统训练有所知，但我不做感统训练，所以说不出太多的道道。
以我的了解，感统室的设备并不昂贵，只是需要场地大。

以琳有感统训练，我们最早是接受白崎老师的培训，他真的是很有经验。
后来我们接受香港协康会的培训。
多次的培训让我们知道该如何做训练，但我个人认为针对性不强，那么作用就不会太明显。我可以保证的是以琳的感统训练不会强迫孩子，反而是增加了很多的趣味性，时间不长，强度也不大。
一直和协康会做多方面的沟通，现在已经初步达成协议，那就是由他们来为我们培训感统评估。但是因为协康会在感统评估方面还不够成熟，所以最快评估培训也要到13年的12月底，13年五月先做小肌肉的评估培训。
掌握了评估，训练就会更有针对性。

说了以上这些，我想说感统能治好自闭症是不可能的。
自闭症训练中不需要感统也是大话。

loveson

说点我个人的感觉，因为从四岁半起，我自己订了运动的计划，到现在效果很好，希望和大家交流。
四岁半起，我决定送儿子去学游泳，其实他一岁多我就带他去小朋友的泳区里，可是他一动不动，非常紧张，后来大哭。
学习了几周后，他能百分之八十跟着老师，我们是小班教学，四到六个小朋友一组，一次半个小时，二年后，他基本动作很好了，
我觉得班级学得太慢了，就让他爸爸每周带去一次，因为他爸爸曾经是体育老师，所以一般的运动项目都可以教导，现在他七岁半了
可以游得飞快，会换气，非常喜欢游，而且带着妹妹去儿童区时活泼自然。我还深深记得，我有一次我带他自己去，他五岁半了还不会
讲话，但是我说他都执行，都懂，我让他自己下深水里游，看着他努力地来回游时，我的泪水流下来了，我知道贵在坚持，不要害怕，
孩子的潜力是无穷的，我们要坚信他们会努力。
半年前我们开始了打羽毛球，从不会接球，现在已经接得很好，打得不错了，明天开始我们开始武术课，主要是锻炼他的灵活度，平衡
度加上力量，最重要的是，我选得都是小组班，他有机会和小朋友们一起合作，一起配合。
还有就是钢琴课，主要是手指头配合脑袋，现在我重点要求他注意理解曲子的情感。
上周开始他自己要求练习骑车，是双轮大型的，非常喜欢认真。
一切贵在坚持，针对自己孩子的兴趣和特点，让孩子在开心中学习，一定有用。

贵在坚持，

thankstoyilin

七岁的孩子，可以不局限于滑板、秋千这样的感统形式，在适龄的体育锻炼项目上去拓展。可以是打球（羽毛球、乒乓球）、游泳、跳绳、踢球等等。

这些运动不能解决自闭症的核心问题。但可以锻炼孩子的运动神经系统，间接改善注意力，也能在过程中增进亲子情感，加强互动，促进沟通。不要狭隘地看“有没有用”。

happyyue

弱弱的跟一贴，我觉得这么大的孩子，感统要和配合老师，动作相互协调，结构化任务完成一系列结合在一起。
在里面可以增加心智，也可以磨练耐力和意志力。

ggq_443

谢谢大家的意见

玲玲玲玲妈妈

女儿一直在做感统训练。拍球跳绳都是老师教会的

感统课对女儿来说更多是交流和游戏课程，面对老师，面对小朋友，一起活动

ZB孩子，虽然主要和长远的教育在家长身上，但家长不可能做得面面俱到
让孩子的生活中尽量多接触不同的人，家人，亲属，也包括训练的老师，一起合作的小朋友等等。孩子在这个过程中不仅仅是为了感统。女儿每次喜欢去，很直白地和我说喜欢老师，喜欢和小朋友玩儿

游泳，滑旱冰，溜冰，羽毛球，这些其实都很好。关键是家长如何引导孩子，不强迫，让孩子从中得到乐趣，喜欢上