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1.孩子的年龄
2. 孩子的认知情况
(5岁7个月,会写字画画、按照提示上卫生间、自己吃饭穿衣需要提示、会简单用鼠标,不会做游戏、上课不听讲、喜欢撕纸、乱写乱画、说得到做不到、没有陪读等)
3. 孩子的语言情况(有功能性语言,能讲单词,能用短语,能仿说整句)
4. 孩子的沟通能力 (能简单回答问题,能双向对话2-3句,不能解释原因,不能回答想象性问题等)
5. 问题所在
1 问题在什么时候发生
1、吃晚饭时,我告诉他有什么菜,我说着说着小儿没有动静了,我一看他在流泪,莫名其妙,狠狠的回忆了一下,从幼儿园回来吃酸枣糕接着自己玩球然后我让他站梅花桩再就是吃饭,也没什么事情呀,
2、我和一个家长都带着孩子在外面吃饭,吃饭之前我和家长边聊边照看孩子,不知什么时候我那个小儿眼角挂着泪花
3、晚上学习后让他玩一会儿就大笑,止也止不住,大约2分钟
4、晚上睡觉时我和他说话后交代妈妈困了,不说话了,不一会儿就听见他的大笑声
5.2 发生问题时孩子的表现
哭时只顾哭不说话
笑时只顾笑不说话
5.3 发生问题时,家长是怎么样做的,并且是不是有效
哭时我问他晚上的菜不好吃吗?自己玩时摔疼了吗?妈妈没有陪你说话很孤单是吗?一个问题都不回答。
笑时问他刚刚学习很开心所以笑了是吗?想不出原因就不理他。真不知道该怎么办,请教大家!
6. 如果问的问题与孩子的社会性相关,需要提供孩子基本的社会性能力信息
在超市会排队、在外面会上男卫生间
7. 如果有可能,提供孩子的刻板行为信息,(能接受变化,有点害怕新环境,感觉系统方面喜欢:转圈圈、蹦、跳、爬高。喜欢唱几首相同的歌曲、画一些相同的车、球等;喜欢软的颜色鲜艳的床单筒被、圆形小珠子;不喜欢擦宝宝霜、理发但洗头洗澡不反感) |
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