语言训练！请前辈们支招

小叶子521

再过一周儿子就23个月了，时间过得真快。给他一天一小时的个训课已经是第25天了，经过我们的一致努力，终于他能发出不少有意义的音了。特别是见到小狗自己会说汪汪，其他在我们的威逼利诱下能发，奶奶，妈，阿姨（姨有点像嗯）最喜欢发奶奶也很清楚。现在语言有两个困惑一，前几天发过几次爸爸的音又发不出来，叫他喊爸爸他就急的满脸通红指着爸爸喊妈妈，意思是我知道我好不出来。二，喊妈妈是妈，妈，妈，有时候喊三个有时喊四个偶尔喊的很好。怎么纠正他啊，爸爸怎么又发不出来了呢

方静

其实不要急着去纠正发音，除非你发现孩子的发音器官有明显的问题需要你去做特别的纠正。
真正的语言治疗师，不仅是做口腔的训练，而更多的时间花在让孩子明白语言的意义。会通过配对、分类等等方式来加深对语言的理解。
在孩子发不出音的时候不要去逼，会让孩子有强烈的挫败感，增加他的焦虑。完全可以用图片来代替，不要担心用了图片就会影响孩子的口语发展，不会的。

cym21888

楼上说的真不错，不要着急语言，理解力更重要。

cym21888

理解力跟不上语言的发展，就出现了“鹦鹉学舌”的现象。

GoGo加油

二楼出声的乃是大名鼎鼎的方老师哦，每一句都值得细细琢磨哦。

小叶子521

非常崇拜方老师，把您的回复琢磨了好久。可能是我太笨，还是有些不明白。第一，我不能确定我的孩子发音器官是否有问题，因为他发音总是不能响亮，很多音发不出来，可能是练习发音总有挫败感，导致他不喜欢看人家的嘴巴模仿口型，除非和妈妈玩的时候。第二，所谓的用图片代替，具体实施起来该怎么做，有哪位能帮忙提供具体步骤吗？谢谢

thankstoyilin

在说到语言的时候，先说一个“交流功能”（communicative function）的概念。这是指孩子通过各种方式、意欲对方给出什么反馈，达到什么交流效果和目的。

比如“求助”就是一个交流功能。孩子想要某个东西，够不着，他如果没有语言，可能会用非语言，比如他拉一拉妈妈的手，指向那个东西，这就是他用这种方式达到了求助的交流功能。如果孩子做出了这种交流方式，大人要及时给出回馈，满足他的要求。这样，他就意识到这个交流方式是成功的，以后他就具备了这一项交流功能。反过来，如果孩子不具备，他就可能在那儿干着急、发脾气。

在这里，要强调的是，孩子的交流动机、交流欲望，对发起交流得到反馈这个回合的理解，是最最重要的。语言，只是方式之一。如果孩子语言能力不好，第一优先的不是去逐字逐句地教他语言，纠正他的发音，这样反而会让他受挫、退缩。

第一优先的是以他现有的交流能力，拓展他的交流功能。举个极端的例子，哑巴一句话也不会说，但他可以完成常人的大部分交流功能。因为他会用丰富的非语言手段，表情、手势、肢体语言等等。

图片交流是辅助手段之一，可以根据孩子的实际情况来做。比如他表达不出喝水的请求，可以让他在渴的时候，举出一张盛满水的杯子的图片给大人。以此类推。

最后，发音和语调不是说不重要。可以纠正，但不要反客为主，要以不让孩子受挫、反感为前提。

小叶子521

豁然开朗的感觉，谢谢。