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答复家长yang妈 的提问

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1#
发表于 2012-11-18 07:49:37 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
先把yang妈的提问贴子从“提问指南”里贴过来:

1、        孩子年龄   
男,2岁10个月

2、孩子的认知情况   
会的:形状、颜色、能认识水果,蔬菜,动物,花类,车辆牌子、拼音字母,英语字母,数字从1数到100,可以点数量1-5,不会求和,唐诗300首中70多首,三字经,儿歌30多首,教认知很快。 会分辨大小,高矮,长短
不会的:不能理解因果关系,不能理解为什么这个东西不能打开(没教过)
目前上幼儿园小班,可以让特教老师辅导1星期200分钟,家长不能陪

3、语言情况:能讲句子,发音清晰 ,但大多时候表达不出来。不会陈述句,疑问句。

4、沟通能力
能表达生理需要,能要求活动,但没有眼神交流
能回答是不是,要不要,喜不喜欢,去不去,买不买,要谁,去哪里,
能否定回答不要,不给,不是
不能双向对话, 不能解释原因,不能回答想象性问题

5、问题所在
5.1问题什么时候发生
不熟悉人的触碰或拿走他喜欢的东西时(情绪不好)
5.2问题发生是孩子的表现
打头或哭泣,或掐人并说到“妈妈哭了”(如果是陌生阿姨扶他偶尔会掐别人并说阿姨哭了)

5.3发生问题时,家长是怎么样做的,并且是不是有效
摔倒时有人来扶他,他会打头或哭泣,家长会解释,阿姨在帮你,扶你起来,你要谢谢阿姨。东西拿走了,他会打头,会按住他的手,要求他表达“不给,这是我的,还给我”效果不明显,有时孩子学着表达了,还是会边打头打说

6、提供社会性信息
(1)能在路上碰到爷爷奶奶,偶尔主动喊
(2)放学时能主动跟老师再见

7、刻板问题
问已经知道答案的问题(如妈妈男孩女孩),
背天气预报或说欢迎收看中央电视台(偶尔出现)
重复的唱目前比较喜欢的儿歌,已经会唱的不会再唱,平均一个星期换一首歌
重复的自己蹲下去,并要求妈妈蹲下去,妈妈照做后,又要求妈妈站起来,站起来后就说“接着扭一扭”然后又唱
重复老师的指令“给我摇控器,给我手机”“指下听声音的”“说错了,我要打手”“手洗好了,把手甩甩”
不愿意接受新的水果,却接受将水果榨成汁后用奶瓶来喝
新环境没有排斥,带他出去旅游住宾馆都没有问题。喜欢蓝色变换的霓虹灯
拒绝洗头,刷牙
拒绝吃大块东西或新的东西,吃饭不咀嚼


猪猪老师,孩子在幼儿园的注意完全不行,指令只限于个人指令,集体指令完全不行,也不会主动跟孩子玩。如果家长能陪读,家长在注意力和交往上怎么样辅助?我想让孩子半天幼儿园,半天自己在家个训,但不知道训哪些内容,能否在个训方案上提供些建议?
2#
 楼主| 发表于 2012-11-18 08:19:38 | 只看该作者

re:根据你提供的情况,孩子在认知方面是超过同...

根据你提供的情况,孩子在认知方面是超过同年龄孩子的。不知道孩子的诊断是不是亚斯博格,如果是的话,今后干预的方向要在行为和社会性这两个方面。你所提到的孩子不能的情况,都是在正常范围内的。如果有兴趣的话,看看VB MAPP,我不知道有没有中文版,VB MAPP是语言行为评估的量表,能告诉你孩子目前在哪个阶段,并且告诉你哪个年龄段的孩子可以学些什么。
关于怎么样和孩子玩和互动,我在前面回复家长carolluoluo的提问时有讲到,你去看一下,可以参照。我在这里回答你提出的关于你孩子的几个问题:
不熟悉人的触碰或拿走他喜欢的东西时(情绪不好),打头或哭泣,或掐人并说到“妈妈哭了”(如果是陌生阿姨扶他偶尔会掐别人并说阿姨哭了)

孩子应该是有触觉敏感的问题,孩子平常穿衣服、盖被子、玩玩具,是不是都有触觉方面的问题?比如只喜欢特定质地的东西,不喜欢某些特定质地的东西,只喜欢或不喜欢某类玩具(比如会把手弄粘的橡皮泥),孩子是不是不喜欢用手抓菜或饭吃(一两岁的小孩子喜欢用手抓东西吃),是不是喜欢或特别不喜欢穿长袖长裤,等等。如果以上提到的这些,孩子占有几样,那说明孩子有触觉敏感的问题。你提到的孩子不喜欢吃水果,不喜欢洗头刷牙,这些都指向触觉敏感的问题。

如果是这个问题,在现阶段,在穿和用上,尽量满足孩子的需求,以减少孩子的不舒服感受。碰触的方面,慢慢和孩子玩相关的游戏,希望能慢慢让孩子习惯被碰触或者接触他不喜欢的东西。但在日常生活中,尽量减少别人对孩子的碰触。两岁的孩子,当他觉得不舒服的时候,直接的表现形式是哭闹,这是正常的,所以我们尽量避免引起他不舒服的情况,从而避免他哭闹的行为。

当孩子被碰触而打头哭闹的时候,不要给孩子安慰,把他的手控制住,或者抱抱他,以免他继续伤害自己,但不要作太多的解释。当孩子情绪稳定的时候,引导孩子玩其它的东西。这个方法可以在孩子现阶段用。当孩子年龄再大一点,可以教孩子其它的方法,比如告诉人家说“我不喜欢你碰我”“不要碰我可以吗”之类。教得时候,一定要让孩子很有礼貌地说,不能大喊大叫。

水果可以榨汁喝,问题解决了。洗头刷牙还是要鼓励孩子做,你的态度要正确积极,要鼓励,但也要保证孩子能完成这些任务,当任务完成后,要有很大的奖励。孩子做得次数越多,抗拒会越来越小,但这个过程需要很长的时间。

你所提到的刻板行为,大多指向孩子的语言。在孩子这个年龄阶段,仿说是学习的基础,孩子能复述别人的话,是正常的,也是好的。关键是孩子的复述要在适合的场合。如果在其它场合,孩子也说,也是正常的,但那个时候就不要去应答孩子,和孩子说话,引开孩子的注意力,或者指引孩子做其它他喜欢做的事。

孩子不能听集体指令,和年龄有关,但也和他对人的兴趣不足有关。在幼儿园的时候,尽量引导孩子加入其它小朋友一起玩。两岁孩子的玩法其实并不会有太多的互动,他们主要还是平行的玩,就是在一起各玩各的。你引导孩子去模仿其它小朋友玩的东西,和小朋友在一个地方玩,至于孩子之间的互动,就看你怎么样利用现场的情况来教了。你自己也需要多和正常的两岁小朋友玩,你就会更清楚孩子的差距在哪里,要在哪个方面引导孩子。

如果幼儿园能陪读,我建议你让孩子上全天幼儿园,孩子在认知上并没有什么需要你特别教的,而社会性最好的训练场合是在自然环境里,是和他的同龄小朋友在一起。当你陪读的时候,你要把自己想象成一个2岁的孩子,想想2岁的孩子会怎么样反应,然后辅助你的孩子做。

供参考。
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