孩子抵触写字怎么办

秉宝宝

孩子的动手能力不是很好！以前让他写他也肯写！现在我们一提到让他写字他就极力反对！现在写字几乎都是强迫的！我知道这样下去对他不好！也解决不了根本的问题！但是又没有是好的办法！~~~请求有这方面经验的妈妈们和爸爸们和以琳的 诸位老师~~孩子六岁了在一年级  男孩

玲玲玲玲妈妈

下面引用由[U]秉宝宝[/U]发表的内容：

孩子的动手能力不是很好！以前让他写他也肯写！现在我们一提到让他写字他就极力反对！现在写字几乎都是强迫的！我知道这样下去对他不好！也解决不了根本的问题！但是又没有是好的办法！~~~请求有这方面经验的妈妈...

他不爱写字很大的原因就是因为你强迫----恕我直言。 去掉强迫，孩子就稍微会爱写字了

写字前的基本功要练习的，比如涂色，画简笔画，先让他有动手的写的能力，然后才是逐步练习控制运笔写。

家长要仔细观察孩子写字时的问题，确定是手没力气？某些运笔方法不对还是什么别的，退回前几步去练习

前两天女儿写字，我觉得她能控制好，可就是故意不控制，我就拿着她的好多鱼，说她写不好我就吃。 我说我希望你每个都写不好，那样我就可以都吃掉。

结果女儿就好好控制着写， 写了两排，我奖励她一颗好多鱼。。。。从那以后，她就比较会控制运笔了，呵呵

林林妈

首先注意兴趣的烘焙，让孩子意识到写字不是负担任务。

开始跟孩子回忆、演绎孩子爱去、爱玩、爱吃生活经验。调动起孩子的积极情绪，再把名称写下来，让孩子学写。比如写儿童公园、咪咪、火车等。每此只是一点点的要求，不设难度，只要孩子能配合写一两个就好了。坚持一段时间，慢慢增加数量，同时也注意让孩子通过比较丰富的字体结构中，摸索总结出字体的书写规律。

下一步是赋予写字的真正意义，比如给爸爸留纸条，让爸爸星期天带我们去公园等等，再延伸到写信、写日记等。

我们要通过细节传达，让孩子知道，不是为了物质奖励而写字，不是为了写字而写字。写字，是为了书面方式更好的表达自己的想法。

秉宝宝

多谢！多谢你们！太受用了！我在你们的建议中发现我很多的问题！是我做的不够好！他本来是会写字的！一次可以写一页的！但是我看他写的还可以就加难度了！结果就这样了！

秋爸爸

“他本来是会写字的！一次可以写一页的！但是我看他写的还可以就加难度了！”

嗯。这是比较常见的自闭儿干预中犯的问题。

行为干预，讲究快乐的开始，快乐地结束。
快乐的开始，好像大家都还能注意到，因为孩子一不开心，可能连开始都开始不了。但孩子若真的很开心，家长往往想“趁热打铁”地加码下去。

所以，各项训练中都应该强调：
即使你做不到愉快地开始，那也一定要确保做到愉快地结束。因为你还想让他以后接着学呢。否则，就跟ABA背道而驰。

秉宝宝

谢谢秋爸爸！你说到我心坎里去了！他现在一听到写字就不开心！连开始都不肯开始！都怪我那个（趁热打铁）！再次谢谢你的提醒和指引！