新的旅程

navy2000_zz

    宝宝2009年7月出生，到现在，也三岁三个月了，因为工作的关系我带他的并不是很多，但是宝宝还是和我很亲。两岁多的时候，我就怀疑过他是自闭症，但大家都说他可爱又活泼，也会说说话，只是不与人交流，可能是男孩发育晚。三岁之前，我带他去看过一个搞儿童教育的，她说肯定不是，但是前一段时间我感觉越来越不对了，又去看了一下，她说可以处在边缘状态。后来又去看北大六院的郭延庆，在看的过程中，宝宝与郭主任一对一的互动还稍好一些，能理解一些基本的语言。他让我们继续把孩子送到幼儿园，在那个环境下去引导孩子融入集体。他不建议我们去训练机构，包括一些一对一的，说那些机构教的我们的孩子已经能完全掌握。也做了一次感统评估，宝宝是重度失调。所以，现在我们已经开始了感统训练。另外，实在是不放心我们自己只利用晚饭后的时间去引导他，所以还是想报个一对一的训练。我们选择的是人幼PCI训练，国庆节之后，就要去训练了。
    昨天上完感统课，我陪他玩了一会，故意把秋千弄高了一点，他忽然说出一句：“爸爸别这样，你干吗呀”。听到这句话，我高兴极了，因为“你干吗呀”这句话我们没怎么说过，应该是他在幼儿园学到的。回到小区，到幼儿园路口的时候，他又来了一句：“爸爸，那是幼儿园”。而在以前，他只会说“幼儿园”。教过几次后，他开始说整句了。由于我纠正他的多，他现在和我说话，基本上都是用整句了，比如“爸爸我要吃什么什么”“爸爸，给我剥开”等等的话。但是对于简单的小故事，他还是理解不了，需要不断地跟他讲、解释，然后再问他一些小情节，他才能答上来。
    他现在接受一些生活方面的指令还是不错，比如“穿衣服、换鞋、洗手去、把什么东西放在哪、转过去、快过来”，回到家也知道敲门，说“爷爷开门”，但声音很小，有时需要提醒。小时候眼睛会与我们对视，但现在感觉对视的时间越来越少，但与我们疯闹时，他还是会与我们对视。所以，以后要多多地需要强化物了。
    在幼儿园，老师教东西的时候，他只能坐一会，然后就走了，老师把他拉过来，他又只能坐一会。老师一对一问他刚刚教过的儿歌，他基本上也都能唱出来。但是老师让他在水果里面涂颜色，他就会乱画。有一次我在家引导了他一下，他基本上能在水果里面涂了，但是再以后，他还是乱画。
    在家里，有时爷爷奶奶来，他只会自己说“爷爷来了、奶奶来了”，提醒他一下，说“叫”，他才会大声地叫“爷爷、奶奶”。爷爷奶奶走时，只要提醒他看一下他们要走，他就会说“爷爷奶奶再见”。
    昨天晚上我把他哄上床，然后他妈妈刚回来，我就出去办了点事，回来后，听老婆说他哭的好伤心，一个劲地再说“找爸爸”。哄了好长时间再睡去。可能这段时间他一直和我们两一起睡，习惯了吧。
    他的生活比较有规律，但是生活方面发生一些变化有时对他影响不大，基本上是我们带他去哪，他就去哪。但有时他也会提出他的意见，比如第二天上幼儿园，他不想去，他就会说“去操场”，再小的时候，他不想在家里玩，他就会说“出去玩”“去操场”之类的。有时我们说“爸爸带你出去玩吧”，他想去的时候就会说“爸爸带你出去玩”，不想去的时候就会说“不出去玩”。两岁多的时候，带他回老家，有时问他“回不回北京”，他会说“不北京”或“不回北京”，那段时间他特别喜欢用“不”字。
    现在晚上在家教他说话，看挂画的时候，对于不知道的东西，他会问“爸爸，这是什么啊”，一看到钟表就会问“几点钟了”，有一些，他看到床上有个鼠标垫，他又自发地说“这是什么啊”。不管他知不知道这些话的真正含义，但是我已经很高兴了。
    以前，我总感觉人生象是一次旅途，现在对于我来说，当然也是一次旅途，但是走的路已经不一样了，最近的我一直很伤心，特别是一想到这么可爱的孩子，以后要面临那么多的苦，我的心就象要碎了一样。后来在以琳看到大家在这里互相鼓励，我也感觉有动力了。所以，对于宝宝的成长，我想在这里把他写出来，一是与大家一起分享，另一方面就是记录他成长的点点点滴滴，如果有一天，他长大的，懂些事了，我会把他的成长一点点地讲给他听。加油！

navy2000_zz

    宝宝是9月13号去的幼儿园，第一周是半天，午饭后接回。第一天，去玩的挺开心，但是不听老师指令，到处乱跑，第二天上午哭了一上午，第三天就哭了一会，再以后他就习惯了，每天我都会送他去幼儿园。现在有时下午我会送他去做感统训练，基本上能按计划完成，但是他经常会分心，在玩串珠子的游戏时，他玩的很认真，现在上了四节课，已经串的很熟练了。