有报外语兴趣班的吗？

working_stone

有报外语兴趣班的吗？多大合适去啊？有什么表现啊？
刚去听了一堂试听课，挫折中........不乱跑，就是一直摸鼻子，看自己的鞋，斜躺在椅子上，东看西看，对老师的活动，邀请，动作没有响应。。感觉比3岁去听的那次退步了。
这种情况该不该坚持上下去啊？

林林妈

我孩子分别5、6、7岁都去过，孩子本来懂英文，所以对教学内容都能听懂。当初只是想让孩子多个体验环境的经验罢了。

5岁时，神游、不听指令，表现很另类。过了一年，6岁又再去，结果孩子能跟谁课堂节奏了，但很木讷，像行尸走肉般。再过一年再去，孩子表现踊跃积极发言、跟同坐交头接耳。所以，去这些班，成了让我检验孩子康复程度的试验场地。

不过最大一个发现：其实同班的其他孩子，有一半都是跟我们一样：问题孩子。

方静

石头大班开始，我报了两个兴趣班，都可以陪进去的，一个是绘画，一个是英语，教英语的还是我的一个学生。
但是我最后放弃了英语，原因是我想给自己留条活路，否则我真的会七窍流血。
孩子能力不到的时候，他不适合互动性太强的语言类兴趣课，但是绘画不同，很多时候是操作，这是石头的强项。我花一部分时间来帮助他听清楚的指令，大部分时间他是自己去画。这样让他和我都能有喘口气的时间。

working_stone

谢谢方姐！的确感到其他活动，尤其是一对一游戏，甚至集体活动，都没有那么大的差别。上英语课的确让我郁闷了一整天。

thankstoyilin

各种班对孩子的能力要求是不一样的，语言交互多、信息交换多的，对孩子要求高。

建议先报一些动作模仿、注重常规的班。比如乐乐参加过羽毛球班，需要和小朋友一起排队做准备活动、一起跑圈、一起跟着口令做动作练习、轮换着和老师一对一练球、准备接受老师一对一前要给老师摞球、递球等，让孩子去适应这样的活动，是很有意义的。

如果这类活动能够参与度比较好了，再考虑难一点的班。