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序序在以琳

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发表于 2005-5-12 20:55:31 | 显示全部楼层 |阅读模式
在以琳陪儿子上了1个月的课,回来后,知道我们去的人第一句话就是问我“在那里还行吗?”我象和尚说“阿弥陀佛”一样的频频回应“还行,进步挺快的。”

1、语言、数学课上的表现:现在已经能坐在教室里听课了,老师提问一般能接着就回答了。头两天都是我硬硬的把他摁到座位上,偶尔还发出一些反抗的声音,回答问题更象是呆头鹅,也许是不理解老师的意图,也许是没专心听讲,老师重复问过几遍后,答“不说”或答上来后让其大点声,他总要反着来“小点声。”

2、艺术课:笨拙的小手比1个月前灵巧了不少,学会了用剪子,能模仿着画简单的画了。

3、感统课:序因体质的原因,虽然在别的机构报了名却没上几天,所以感统是从零起步,最初都是我扶着走曲线平衡木,有高低跨度的都不能自己走、不敢滑滑道、不太会翻跟头、不敢躺着面朝上滑滑梯,现在都已基本上没问题了,只剩下“空中飞人”还不敢独自做。经过训练蹦着过障碍物,现在能蹦着上楼梯了,这确实是个不小的进步,因为他去年刚学会的跳。

4、音乐课、户外课:能跟着老师做简单的动作模仿了、专心不太兴奋的时候能听老师的指令了。

5、球技课:球技是序进步最慢的,实在是对不住手把手交他的杨老师。但还是有进步的,现在能连续拍20个球了。

6、个训课:序上个训课的表现一直让我很满意,看着宋老师和他有问有答,有说有笑,好象体会到了台上子女在出色表演台下父母擦眼泪的心情。通过上个训课,我看到了序的潜能,他在家要这么听我的,我们就不用来以琳了。<img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>

7、电脑、VCD、情景、精细课也都有不同程度的进步。

8、课下的表现:加餐的时候有时能自己去排队领点心水果并到我指定的地方找我,小便时不用我紧紧的跟着了。在家我尝试着用宋老师个训时的方法来教他,虽效果不如个训课,但多少能听些了。以前都是我按他的喜好来教,现在是不喜欢的也能教点了。从不愿在田字格里写字,都是在写字板上画字的他,现在每晚都写一页数字了。

序序越来越规矩了!

序序的这些进步和教他的每个老师辛勤努力分不开,看着上完个训直捶背的宋老师、忍着嗓子痛还要继续讲课的陈老师…….真想对她们说声“辛苦了!!!”,当对耐心的杨老师说谢谢时,她却说这是应该的,对这些老师的感激之情真不知怎样表达。更感谢方老师创办了这所学校;培养了这么一支高素质、有经验的教师队伍;提供了这个互相交流倾诉的论坛。2年多前好迷惘,虽然知道儿子有问题,到过几家医院却说他很正常,那是我们没找对医院,是从以琳知道的北大六院,知道了儿子和自闭症有联系,上了以琳好象黑暗中看到远方有灯光在闪烁!!!总在想:我拿什么来感谢以方老师为首的以琳里的老师们呢?



 楼主| 发表于 2005-5-17 21:25:43 | 显示全部楼层

Re:序序在以琳

周六早晨来到青岛,序序爸告诉我周五序序在语言课上得了9个积分,本来是10个,因做了一个小动作陈老师给减去一个,上课比较专注,回答问题也很好,临下课的时候老师问今天星期几,他还很清楚的告诉老师“星期五。”简直不敢相信,以前最多也就6个积分,经常得2、3个积分。





周六下午陪序序做完感统训练回家经过一个高台子时,他要上去玩玩,我说只要你能上去,可以玩一会再走,没想到他居然爬上去了,他让我上的时候,我说“妈妈爬不上去怎么办?”儿子竟然回了我一句“你大人了。”等玩完下来时,看到这么高,对序序嘀咕到“这么高怎么下呀?”“跳下去。”他下去后没有立即跑开,看着我下,我故意说“妈妈害怕,不敢下。”他男子汉般的张开双臂做出了接我的动作,好感动!





以一个人的现有表现期许之,他不会有所长进.以潜能与应有的成就期许之,他就会不负所望
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 楼主| 发表于 2005-5-17 21:47:31 | 显示全部楼层

Re:序序在以琳

周末在青岛那个临时家里发现了一束枯萎的康乃馨,问序序爸怎么回事,他故做神秘不告诉我,哼,不说我问儿子去。拿着花,问序序“这花怎么回事?”他昂着可爱的小脸看着我有些不解,又换了个问法“这花从哪里来的?”“从海边。”“怎么得到的?”“阿姨给的。”序序爸说:“他说的没错,母亲节那天在海边买报纸的时候赠送的,别看他整天事不关己,什么事都很明白,这么多天了还记得。以后有什么不轨行为还得避着他呢,哈哈。”





昨天坐了一夜火车,从车站直接就到单位上班了,又忙了一整天,很疲倦,晚上正准备早早休息呢,收到序序爸的短信,“序没事(因周日在海边玩的时间长,怕他感冒,下午发短信问他咳嗽了吗),今天表现很好,拍球过百了。”儿子拍球过百了,想象着儿子拍完球高兴的手舞足蹈的样子,序序爸紧缩的额眉展开的表情,很想好好睡一觉的我却兴奋的失眠了。这是多么大的进步,我在以琳陪他的时候,他拍球就象在弹钢琴,一点也不用力,两眼也不看球,球都落地不起了他还在那里上下摆着手指,旁边有的家长都替我着急了,上完球技课娘俩总是垂头丧气的。希望儿子继续进步下去!





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发表于 2005-5-17 22:06:52 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2005-5-17 22:16:11 | 显示全部楼层

Re:序序在以琳

再过2个多月就6岁了



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 楼主| 发表于 2005-5-19 15:05:57 | 显示全部楼层

Re:序序在以琳

有裂缝的水罐

         

那个有裂缝的水罐很自卑,其实没有必要……

     印度一个挑水工有两个水罐,一个水罐有一条裂缝,而另一个水罐完好无损。完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人的家,而那个破损的水罐到达目的地时里面只剩下半罐水了。因此,挑水人每次回到主人家时,只有一罐半水。

      那个完好的水罐不仅为自己的成就,更为自己的完美感到骄傲。但那只可怜的有裂缝的的水罐因自己天生的裂痕而感到十分惭愧,心里一直很难过。两年后的一天,它在小溪边对挑水人说:“我为自己感到惭愧,我想向你道歉。”挑水人问:“你为什么要感到惭愧?”水罐答到:“在过去的两年中,在你到主人家的路上,说从我的裂缝中渗出,我只能运半罐水。你尽了自己的全力,却没有得到你应得的回报。”挑水人听后说:“在我们回主人家的路上,我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”

      当他们上山时,那个破水罐看见太阳正照着小路旁边美丽的鲜花,这美好的景象使它感到一丝快乐。挑水人说:“难道你没有注意到刚才那些美丽的花儿只长在你一边,并没有长在另一个水罐那边?那是因为我早知道你的裂缝,并且利用了它。我在你这一边撒下了花种,于是每天我们从小溪边回来的时候,你就浇灌了它们。两年中,我就摘下这些美丽的花去装饰我主人的桌子。如果没有你,主人不会有这么美丽的花朵来美化他的家。”



  从我们单位内网上看到上面这篇文章,觉得不错,转贴到这里。我有时试探序序到底哪方面最强,以便为以后的发展做准备。尤其是一些高功能的孩子,总有些偏才,我们合理的引导教育,说不定将来会得到一个绚丽的花园。也许有人觉得这是个奢望,我们为何不用奢望来给自己增加点动力。



以一个人的现有表现期许之,他不会有所长进.以潜能与应有的成就期许之,他就会不负所望



<font size="1" color="darkblue">Edited by - 阿冰 重新编辑於 2005/05/19  15:17:32</font>
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发表于 2005-5-19 15:53:06 | 显示全部楼层

Re:序序在以琳

阿冰:你转的这个故事我多年以前在〈读者文摘〉看过,但现在的我,又是在以琳看到我们这样的家长转帖这样的文章,心灵深处竟有些震颤。



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 楼主| 发表于 2005-5-20 10:18:25 | 显示全部楼层

Re:序序在以琳

仔细想想我也似乎多年前读过,可印象不怎么深,现在角色变了,感触也变了,理解也不一样了,就如读一篇新的文章。



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发表于 2005-5-21 23:05:34 | 显示全部楼层

Re:序序在以琳

于我心有戚戚矣!



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 楼主| 发表于 2005-5-23 17:52:55 | 显示全部楼层

Re:序序在以琳

序序爸说序序这几天又有些逆反,和我分析是不是我们逼的有点急,周五那天放学回来,什么也没让他做,领他在小区里转了一大圈,好好的让他放松了一下。周六我们陪他到海边、五四广场、音乐广场疯玩了一整天,期间我不想放过让他学习的机会,总想适时教他一下,序序爸制止道“既然是出来玩就让他痛快的玩,干吗让他那么累?”想想也是,孩子一周的课安排的很满,压力是有点大,虽说自己恨不得一分钟当二分三分的用,可也应考虑到孩子的承受力。



周日,我陪序序做感统的时候,中间他要小便,当我要陪他一起去的时候,他让我留在地下感统室里,独自到一楼的洗手间去。过了一会,不放心,决定瞧瞧去。当我看到一楼儿童洗手间的门紧关时,心想糟了,该不会象上次那样,看到门锁着,也不敢到大人的洗手间去,(按照学校的规定,小孩应该到儿童洗手间,儿子从知道这个规定后,好像就一直没去过大人洗手间)憋不住跑到院大门那儿便去了吧?当我到院子里找的时候,看门的阿姨说没见孩子出来,倒是有个孩子上二楼了。到了二楼,看到儿子正从儿童洗手间里往外走…





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