新手上路，关于在家训练的若干问题

日辰

青岛归来，感觉脑子里塞满东西，但一到家开始训练，脑子里全乱了。

1.一定要有桌面训练时间，对吗？
我想，只在游戏或玩中介入，是不够的。但今天北京这边机构的个训老师跟我说，她认为没必要在家作桌面形式的训练，原因没说，可能是怕孩子抗拒学习？
2.如何克服畏难情绪。
“一样的，放一起”对他完全无难度，他认知还行。但到“拿一样的”，卡住了，最简单的红绿两块积木，我举起红的“拿一样的”，不会；辅助，还是不会。隔天再试，他一听到“拿一样的”就闹情绪，要下座位。
3.训练应当从“模仿”开始，因为模仿是基础。可现在“拿一样的”和“这样做”这两个指令，宝宝完全无反应啊，辅助几次，也不行。怎么办？ABA在我这新新弱手里完全走形了。
4.今晚我教宝宝插雪花片，一晚上没教会。挫败感太强了。小笨牛和大笨妈。我相信没有学不会的学生，只有不会教的老师。谁有好方法，教教我？趁着他对雪花片还新鲜的热乎劲，过两天不感兴趣了，我想教他还不学了。
5.补充一个。宝宝很喜欢水彩笔。他目前只会抓着笔画横线。可以给他做点连线和涂色的练习吗？有比这还初级的练习项目么？有好的涂色书籍推荐吗？

先问这些。都是白痴问题。各位新老家长指点下我~~~愁

冲灵剑

1.如果孩子在机构已经做了不少桌面，家长做桌面的水平又不高，家长就把重点放在泛化上吧。 当然前提是机构是值得信任的机构。
2.“一样的，放一起”对他完全没有难度。你是只用积木试过还是用各种不同的东西试过？就这个同一个指令，你回家再拿不同的东西试试，比如说，三个碗/三张卡片/三只手套/三支笔/三只鞋，其中有两个是一模一样的，看他能不能完成。
3.“拿一样的”，这个指令包括了一个动词（拿）加一个抽象概念（一样的）这对一个刚开始ABA训练的孩子来说太难了，而且，就这两个词的本身孩子是不是理解了，我都比较怀疑。上面已经说了怎么去测一下孩子是不是理解了“一样的”这个概念，现在你再试试下面这个：你在掌心里随便放个什么东西（毛巾，筷子，肥皂。。。），最好是他最不感兴趣的东西，千万别给玩具和吃的，指令就一个：“拿”，你看他能不能做到，给他5次机会吧，看他能做对多少。家长不要本能地假设孩子能听懂一些基本的词汇，其实，有的时候他不懂。
“这样做”我在隔壁刚写完，你去找找吧。
4.雪花片我没见过，不知道是什么，不过，要是一晚上都没教会，估计是太难了。改搭积木行吗？
5.点连线，涂色你可以让他先试试，把两个点之间的距离放短点，涂色的面积放小点难度不就低一些了，是不是？

供参考，别愁啦，加油哦！

张春华

楼主，参加一期家长培训，信息量太大，回去跟孩子一操作，估计一下子找不到点。中午我跟你所在组的操作老师说说这个情况，你们单独详细地沟通，好吗？

日辰

谢谢冲灵剑大侠的指点！

1.目前是一天一节课的个训时间，45分钟。我做桌面的水平，现在肯定是不行。慢慢练吧，一天45分钟个训绝对不够的。宝宝还是挺爱学习的，就是我得找方法。
2.“一样的放一起”，用五张小卡片试过，没问题。接下来听你的建议，先用不同的同类物品试，把这个做透了。
3.“拿”这个词，我以为他理解，实际未必。宝宝不到两周岁时，我们都在厨房，我说“去把睡觉房间里桌子上的奶瓶拿过来，给妈妈洗”。他能做到，我以为他理解“拿”。现在想，他可能重点放在“奶瓶”上了。用你的方法试试。
4.雪花片就是那种雪花形状的积木嘛，你肯定见过的。把两片插一起，这是最简单的第一步，我没教会。这个任务交给孩子爸了，他说三天完成。

再次谢谢，指点得太具体了

b31b31

日辰，您是哪位？我咋想不起来您是谁捏？