困惑

小溪流123

个训课时，老师让孩子读卡片，竖着一张一张读，孩子没问题。
然后老师拿出3张卡片一定距离平铺在桌上。老师说卡片名字，孩子拍，没问题。
如果老师指卡片，孩子来说，孩子就会出错，或者就是反应非常慢。

这个是什么问题，仅是视觉上的混淆吗？对这种情况，怎么改进呢？

秋爸爸

没什么视角问题，竖着时候，只能立一张吧？桌子铺开，一大堆吧？那就是孩子没懂老师让他干什么，不懂规则。
如果摆一桌子卡片，孩子不能成功，那就先摆2张，如果两张也难，就一张放中间，一张放桌角，逐渐靠近平行。

小溪流123

但是为什么拍卡片，可以做到呢。反应还比较正常，正确率也高。

小溪流123

读的时候也不是全错，有时会把上一次读过的卡片名字说出来。这时如果抽掉其他的卡片，单独问他，这是什么？他居然还是会说错。

方静

老师说他拍对孩子们来说要比老师指着卡片让他读难，因为前者是接受性语言，后者是命名性（表达性）语言。
竖着一张一张能过，孩子应该不存在命名性的问题。可能是他不习惯三张一下子放桌子上，也有可能他喜欢平视，或者仰视，而不喜欢低头看东西。
试着一张一张来，慢慢过度。
妈妈在家可以和孩子玩拍卡片游戏，桌子上卡片多一些，可以加一些小样的实物，以增加趣味性，通过玩的方式来让他习惯看桌子上的东东。

小溪流123

好办法，除了实物，再加点食物，拍几次卡片，再让他拍食物，然后吃掉。这样就比较好玩了。

谢谢前辈！