自闭儿，记忆力是可以训练的吗？

爱橙子

我的儿子，有语言，而且可以简单对话，自己的要求可以表达，日常语言都能听懂，就是主动表达组织句子有点困难，只能说短句子。机械记忆比较好，背诗唱歌学的快，但是他的记忆力我觉得还是有问题。比如，个训搭积木，跟搭仿搭都很好，老师搭好放桌上，六块积木的仿搭都没问题，落下一块，他可以通过观察老师的积木造型发现应该加在哪里，补进去。但是记忆仿搭就不行了，两块积木的造型，让他看看，然后挡起来，让他凭记忆搭一样的，都经常搭错。吃完饭，十分钟后问他吃的什么，问他刚才吃的是米饭还是馒头，他可以答对，但直接问刚才吃的什么？他就不会答或答错。我不知道自闭孩子都这样呢，还是我儿子就是记忆力不好？通过训练可以把记忆力提  高吗？

jinglenn

这个应该不是记忆力的问题，而是不明白指令或问题。

孩子应该是有模仿和观察的能力，所以当他看到有参照物的时候，他能照做。应该说，孩子的观察能力相当不错，六块积木落下一块，他能找到放在哪里。

为什么说不是记忆力的问题，你问他吃了米饭还是馒头，他能答对，说明他记得这些信息。

但在回答其它问题的时候，他不清楚你问的是什么，就不知道该从他的信息库里取什么样的信息来回答你。

比如吃饭的问题，可以从孩子正要吃完的时候开始问，孩子看着他吃着的东西，应该能答对；如果孩子完全不明白你的问题，不能回答，你就指指他吃的东西，他应该就能答上来了。然后移到刚吃完的时候问，再慢慢扩展时间。

两块积木的造型，试着让孩子看，然后在孩子开始动手的时候，才把原形给挡起来，这个情况下，孩子应该能搭出来（这和孩子模仿搭是一样的概念），然后再慢慢提前挡的时间。

供参考。

爱橙子

谢谢。我也不知道他是不是不理解问题，到我觉得日常跟他说的话他还是都能理解的。我按你的方法试试吧。

jinglenn

理解和表达是两种语言，能理解不代表能说，楼主先训练孩子一段时间，一个星期就应该能见效果的。

方静

猪猪回答得太好了。
楼主的问题勾起我的回忆。
石头上幼儿园的时候，回到家问他中午吃的什么，绝对不知道，闹不好他学着问你：中午吃的什么？
如果你问吃的是包子、米饭、苗条，他就可以选一个回答了，大石头总结：我儿子能做选择题。
当时我们的专业知识不够，所以能做的就是到幼儿园抄了食谱，回来再问。现在知道这是考。

爱橙子

真高兴能看到方老师的回复。您说的对，这样的孩子，我们不能光考他，得帮助他。我已经跟个训老师沟通，希望在这方面加上训练，我自己也在日常生活中按照jingleen老师的方法训练。借机再请教个问题吧我看了很多自闭孩子的案例，都是说话很晚，几乎没有两岁之前说话的。我儿子是不到一岁就说话的，会有意识的叫爸爸妈妈爷爷奶奶哥哥姐姐弟弟妹妹等，会认人叫称呼。两岁不到就能背几十首唐诗儿歌，从小到大眼神都是正常的。但他现在语言理解还可以，但语言表达不好，组织语言有困难，经常想说说不出来，或者断断续续的组织短句子表达。这是怎么回事呢？他有主动语言，但都是实用性的，缺乏情感交流和信息分享性质的语言。但你我他是分的清的，没特殊教过，他自己就会的。

爱橙子

对了，光说他的好，忘了说他的不好，他不会跟同龄孩子玩，经常自娱自乐，虽然能看懂别人脸色，但不理解人之间的关系，别人生气他害怕但不知道为什么也不知道怎么办，很敏感，听到别人说他不好会很受伤，情绪控制差，经常多动，不高兴了会喊叫。动作模仿和表情模仿都不错。机构的模仿操，基本都不用辅助的。

小面包

橙子妈，我家孩子和橙子的情况很像。

叶在深秋

我家大宝也是只能做选择题！

qianmartha

爱橙子 发表于 2012-5-26 17:46
真高兴能看到方老师的回复。您说的对，这样的孩子，我们不能光考他，得帮助他。我已经跟个训老师沟通，希望 ...

橙子吗，看到你2012年的帖子，找到了和我儿子一样的症状，不知道你孩子按照老师的训练方法效果怎样，现在孩子的情况如何？