[ZT] 初中必读：记叙文阅读方法汇总

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初中必读：记叙文阅读方法汇总

一、相关知识
　　1.六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果
　　2.记叙的顺序及作用

　（1）顺叙：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。
　　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
　　（2） 倒叙：把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。
　　作用：造成悬念、引人入胜、吸引读者，使行文曲折，增强文章的生动性；
　　突出中心；
　　内容集中，对比鲜明；
　　（3） 插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
　　作用：补充交待了……，使叙述更加充分，内容更充实；
　　为下文的……做铺垫。
　　插叙和倒叙的区别：
　　（1）把中心事件的结局或某个重要情节提到前边来，然后再顺着中心事件的发生、发展的次序往下记叙，是倒叙。这种写法是先倒叙，后顺叙。
　　如果全文的结构是顺叙，中间插入了另一件事，显然它也可能是以前发生的事，但在全篇中仅是一个片段，而不是全文的中心事件，那么插入的这段事情就是插叙部分。
　　（2）倒叙部分是中心事件的一部分，紧扣住“时间”，衔接分明；插叙可以插入跟中心有关的另一件事或另一场面，插叙完了，把暂时中断的时间继续下去即可。
　　3.记叙的线索：（1）时间（2）行踪（3）人物（4）物件（5）事件（6）情感变化（7）见闻和感受
　　找线索的方法：
　　标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句出现的关键语句。
　　作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
　　答题套路：
　　如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
　　4.记叙文中的表达方式及作用
　　（1）描写：包括环境描写和人物描写。
　　环境描写：分自然环境和社会环境描写
　　自然环境
　　①渲染了……的气氛  ②烘托了人物……的心情   ③推动情节发展，为下文做铺垫 ④暗示了人物……的品质   ⑤表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
　　社会环境
　　①交待了……的社会（历史）背景。
　　②交待了人物活动场所。
　　③交待了……的风土人情。
　　④为下文情节发展做铺垫。


人物描写：
　　方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写
　　作用：表现人物……的思想和性格；或推动情节发展；或揭示文章主题。
　　角度：正面描写、侧面描写、细节描写
　　正侧结合作用：使形象更加丰满，更加鲜明突出。表现了……
　　细节描写：具体生动地表现了……

（2）议论：记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
　　作用：承上启下；统领全文； 引发读者思考；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
　　（3）抒情：
　　记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。
　　直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；
　　间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。
　　作用：抒发作者……的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
　　（4）说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。
　　5.表现手法（写作手法）：
　　对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
　　衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。
　　欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
　　象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
　　讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
　　虚实相生：以虚写实，却能留给人更多的想象余地，收到言语有尽而意无穷的效果。
　　借景抒情：通过描写生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有明显的作者情感在流露。
　　寓情于景（情景交融）：以景为主，情感是含蓄地“寓”在里面的。侧重于寓字上。没有刻意的“借”意，只是在描写景物中自然地渗透了作者的情感。
　　以小见大


二、 阅读技巧
　　1. 概括内容：
　　①要素归纳法
　　（1）找出文章的主人公：哪个人最能体现出作者要表达的中心思想，哪个人物便是主要人物。
　　（2）做了什么事或怎么了
　　（3）补充起因、结果、时间、地点（有必要交待哪个便交待哪个）
　　要求：语言简洁。可以用反推文章内容的方法检验正确与否。



②题目扩展法。
　　有的文章的题目能高度概括了文章的内容，对它稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下：本文写的是红军在二万五千里长征途中，克服重重困难，夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。
　　③摘录句段法。
　　有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
　　2. 明确中心
　　（1） 抓标题 （2）从分析开头入手（3）从分析篇末入手
　　（4）抓议论、抒情语句
　　概括主要内容，一般这样一些常用词语：
　　本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，概括写作目的和思想感情，一般用：
　　表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
　　3.分析词的含义和作用：
　　① 解释词的本义（有时不需解释）→②联系上下文分析在文中的意思→③表达了作者或文中人物……的感情。即（字面义）+语境义+情感义
　　在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。
　　4.文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：
　　（１）常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；
　　（２）一般是往前找；
　　（３）找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

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中考：语文记叙文知识7大要点
  

  

   
      为了让考生更有针对性的应对2012年中考，针对记叙文文体总结了一些知识要点，仅供参考：
　　(1) 以记叙文为主要表达方式的文章叫记叙文。语言特点，生动，形象。
　　(2) 作品中所反映的生活和作者对生活的看法，就是记叙文的中心，也叫中心思想。中心思想是依靠人，事，景，物这些材料来表的。因而记叙文的材料必须为中心思想服务，做到中心明确，集中。
　　(3) 记叙文的顺序主要有几种：顺叙，倒叙，插叙。
　　顺叙：按事件的发生，发展结局的过程记叙.
　　倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提到文章的开头写，然后再按时间顺序写事件的经过.
　　插叙：在记叙过程中，有时需要插入另一些有关的情节，然后再按着记叙原来的事情。
　　(4) 记叙文中的详略安排应该是能突出中心的材料应该详写;与中心有关系，但是不很重要的材料，应该略写;与中心无关的材料应该舍弃。这样，才能使记叙的中心集中，鲜明，突出。
　　(5) 记叙文的样式常见有：对现实生活中典型人物和事迹作具体报道的通讯。用文字语言和文学手法描述真人真事的特写。记叙山川景物，旅途见闻为主的游记. 追忆本人或生活经历和社会活动的回忆录，传记，访问记等。它们共同特点是：所写内容必须真实，不容许随意夸大或缩小事实，更不能编造虚构，即要有真实性;对所写的内容又要求作必要的加工。力求文章中心突出，形象鲜明，构思精巧
　　(6) 特写是报告文学的一种样式，它截取人物或事件的某个片断，细致地加以描述。
　　(7) 传记一般分两类：一类记叙自己的生平;一类记叙他人的生平。传记的主要特点是实录，要求实事求是，不允许虚构夸张。传记在表达上以记叙为主，也可以适当插入议论，描写。传记记叙的顺序一般以时间为序。人物和人物故事的区别在于人物故事只要具体写出人物的某个事件或某几件事就行了。小传则要求写出人物的出生地，出生年月，主要经历等。人物自传的繁简区别在于自传可以根据需要采用不同写法，可以写自己全部经历，也可以写自己某个时期的经历。