如何提高孩子的服从和配合能力？

成长的妈妈

我的孩子，（3岁9个月）无论你让他作什么，只要不是他特别喜欢的，一定要问“为什么？”每件事都要解释，每件事都要说服，否则就拧着，很少有痛痛快快服从的，要么就一堆不做的理由，或者就磨磨蹭蹭，直到大人要生气了，他才服从。比如，给他洗澡，他会问“为什么要洗澡？”给他解释了一通，他会说“可是我还没有脏啊”。为了能让他主动刷牙，要给他讲了一堆刷牙的道理，甚至上网找出牙病的图片给他看，他才好些。他不愿意做大笼球，做的时候就讲条件，要求大人必须给他磕瓜子，否则要么哭闹，要么说“我累了么”。

还有配合也不好，很多事情明明他知道的，别人问他，他也一概回答“我不知道”还有就是“我不会”

我现在发现他的这个苗头有点不好，又不知怎样才是正确的方法，是该耐心和他解释到心服口服？（现在经常被他问到快冒火）还是对他强硬，不听就惩罚？ 还有要怎样提高他配合的意愿？感觉他不是很自信，我每次都要鼓励和赞扬他，但未见明显效果。请各位有经验的家长指点一下我这个头都快大了的妈妈。

成长的妈妈

各位家长家里有这种“永远的反对派”吗？ 该怎样对待他们？

成长的妈妈

请有经验的家长说说吧，不胜感激

张春华

成长的妈妈：任何事情都需要给他讲道理不太好。因为有很多事情很难讲，也很耽误时间。我们每天的生活例行活动基本都是必做，而不是可做可不做。对于孩子的学习来说，需要将可做可不做改为必做。没有什么好商量的，也不需要讨价还价，只要大人发出了指令，就得做。或者，你和孩子一起做一张一日生活、学习时间表，从早晨起床到晚上睡觉之间必须要做的事情，都列出来，并放上图片，然后挨着进行。当孩子讨价还价的时候，就让他看时间表。总之一句话，不给孩子讨价还价的余地。

binfeng2000

这样的孩子,当他有一点的语言能力和思维能力后,总是想给自己需要做的事情找一个具体的他能理解的理由,我把这看成是他需要满足一种确定性的内心需求,所以从本质上我是照顾到他的这特点的,这也是他们之所以特殊的理由.

但是等他们慢慢地长大后,在满足他们特殊性的同时,要慢慢地"撤"出,这是因为有的事情是说不出个明确的理由的,有些事情是我们不需要,不应该问理由的,比如说,课堂上老师的要求,警察的交通规则等等,这些事情你需要提出来,孩子只能服从,你不用,也不需要去给他解释理由,就象你讲的刷牙一样,每个人都需要做,不做以后长蛀牙,多了不用讲,该做的必须做,少费口舌.你越讲他越陷入了这个思维定势.  而且孩子小的时候,这样的指令性要求应该多点,等他大了以后他才越来越有机会来问为什么.

闻森到了现在还是这样的思维方式,所以我们也是一直在两端权衡:你必须做的而且不用问为什么的事情,和你可以问,而且你还可以讨价还价的事情.这是一个长期的工作,至少我们从小到大还在"斗争".

成长的妈妈

张老师，谢谢您的回帖，您说的非常对，不应该任何事情都给他讲道理，我也觉得很累，可是他每次都问我。也许把每天必须做的事情列个表会是个好办法，我决定试试。

成长的妈妈

下面引用由[U]binfeng2000[/U]发表的内容：

这样的孩子,当他有一点的语言能力和思维能力后,总是想给自己需要做的事情找一个具体的他能理解的理由,我把这看成是他需要满足一种确定性的内心需求,所以从本质上我是照顾到他的这特点的,这也是他们之所以特殊的...

您说的太对了，我儿子就是，以前我觉得爱问为什么是有求知欲的表现，所以总是耐心回答，因为他也的确问了很多有价值的问题，比如：“为什么白天没有月亮？”为什么月初月亮是弯的，月中月亮是圆的，等等。可是他现在也太“求知”了，干什么都问，我觉得让他明白什么该问什么不该问直接去做真是不容易啊，而且回答他的技巧也要拿捏，因为他会根据你的回答来权衡是否去做这件事情。比如从外面回来，如果比较脏，或者去了医院之类的场所，我们就要求他洗手，如果只是散步回来之类就擦擦手，但他就会不挺地问，并且因为不想洗手，你如果不能给他一个信服的理由，他就不去做。每当这时，我就不知是该对他“说服教育”还是不服从就惩罚。不知您是怎么对待类似情况的？到底什么时候要罚？怎样让他明白什么该问什么是“少废话”的情况呢？

binfeng2000

事情都是慢慢来的,作为大人心里有个目标,就会找机会,就会想办法,该推的推一把,推不上的就等一等,一方面他的求知欲太珍贵了,你不能去压制他,另一方面他会根据星儿的特点,常常陷入自问自答,明知故问的怪圈,这时候需要你去打断他.我都不知道该怎么办,过去碰到曾经怎么做,我就知道这就是我生活的一部分.只要自己明白了,总能找到办法的.

成长的妈妈

下面引用由[U]binfeng2000[/U]发表的内容：

事情都是慢慢来的,作为大人心里有个目标,就会找机会,就会想办法,该推的推一把,推不上的就等一等,一方面他的求知欲太珍贵了,你不能去压制他,另一方面他会根据星儿的特点,常常陷入自问自答,明知故问的怪圈,...

非常感谢！

孩子逼的我们不智慧都不行啊。