请前辈不吝赐教

yuweigang · 发表于 2011-8-9 22:09:17

最近研读了几本书，有的说ABA效果明显，有的更支持地板时光，有个鼓吹非得融合教育才能使这类孩子融入社会，走向康复。看了之后让人莫衷一是，不知道怎么办？自我感觉这几种如果一起上阵，混合起来交叉使用，做到你中有我我中有你，是否能够起到1+1+1>3的效果？另外，不知道有没有几种方法柔和在一起教方面的教程或书籍，有的活请告知。有过这方面实践和经验的前辈请不吝赐教

logan_zhang · 发表于 2011-8-10 22:53:53

Lz一连发了好几个帖子问问题，心情可见是非常急切。但是还是要静下心来，把思路理清。其实关于ZB的教育主张有很多，我觉得其实相互之间并不矛盾，关键是合适孩子和家庭的情况。介绍一下我们的经历，希望对你有所帮助。我们最初是在上海的儿科医院结构化训练班训练的，我感觉医院里面一般还是比较推崇结构化的教学方法。应该说结构化的训练方法对我的孩子很有效，在最初帮助孩子和家长比较迅速进入了训练的环境。社会上的各种机构里面，比如以琳、五彩鹿等大多是推崇ABA的方法。但是也进行了很多的改进和调整。以琳中的很多课程就大量结合了RDI的方法.而对于比较低龄的孩子，用地板时光的方法不那么生硬，符合孩子的发展情况，比较自然和容易操作。但是其实各种训练方法如果能够结合在一起，找到适合自己孩子特点的教育思路是非常关键的。我在具体对孩子的训练上，我理解是用ABA的精神来进行结构化的训练，具体讲就是分解教学目标，低起点、小坡度、多角度、反复操练，逐渐开展训练，应该说在具体的实践中还是有一定的成效的。当然，开展融合教育，帮助孩子融入社会是我们的最终目标，但是前期的大量的基础性训练彩使得融合教育成为可能。