求助 11岁孩子有焦虑、强迫的症状该怎么办

chutianshu

我的孩子今年11岁了，因为以前我这个妈妈教养方式不好，吵他太多的缘故吧，她就爱说，妈妈，你高兴点，你别生气，我一定会听你的话的。或者说什么妈妈，你别关电脑，你别砸电脑，也别把电脑送给别人。一天会重复20或30次。我该怎么办？希望各位帮帮我。谢谢大家。

binfeng2000

大部分的高功能和AS的孩子,都有这两方面的问题,这几乎是共生的,也不全是自己教育方式的问题,当然如果因此而改进自己的方式和态度,肯定会很有帮助.

如果实在是自己无能为力,也可以找这方面的精神科医生,但是对自闭症孩子来说,理解她才是最重要的,理解她为什么而焦虑,为什么而强迫症,然后帮她去处理,这比任何药都重要.

这个问题太大了,你还是多说点具体情况吧.

神佑禹儿

我儿子也这样，讲道理，哄，都没用，还老摸鸡鸡，想用西药物副作用大，中药又不可信。希望高手指点

何子

移个位置了。

马赛琳

下面引用由[U]chutianshu[/U]发表的内容：

她就爱说，妈妈，你高兴点，你别生气，我一定会听你的话的。或者说什么妈妈，你别关电脑，你别砸电脑，也别把电脑送给别人。一天会重复20或30次。我该怎么办？...

首先，楼上关于孩子青春期的帖子写的真好，值得单独开一个“如何渡过青春期”的主题帖子，大孩子的家长在上面传经讲道，相互交流，对后来者有很大帮助。

然后是关于楼主的这个具体问题。
是不是家庭里纪律和规则执行的比较严厉？让孩子感到很难让你满意或者高兴，也让他感到随时可能失去他喜欢的东西。
这说明孩子有比较大的心理压力，有些缺乏安全感。
家庭是人的港湾，是人身心最为放松的场所，对孩子来说尤其是这样。
如果因为训练和教育的原因，在家里提出高于孩子能力的要求，并且强硬的执行种种纪律和规范，会让孩子产生心理压力，最要命的是，这种压力无处释放。即使是正常的孩子，身心发育都可能受到影响。
即使能力再弱，程度再差的孩子，都有强烈的安全需求，都有自尊自信的需要，我亲身体验、经历和观察过。正是因为他们能力弱，所以他们心理对安全的需求比正常孩子更加强烈，而且羞于表达，甚至不知如何表达。但是由于他们能力弱，表达不清楚，家长或者身边的人，往往会忽视他们这方面的需求，认为他们压根就想不到这些需求。有时候，他们释放出一个非常微弱的信号，如果能被细心的家长敏锐觉察到的话，那就真的是很幸运了。
我建议您在外边可以按照学校或者机构的要求训练和教育她，但是回到家里，要给他营造宽松、舒适、温柔的环境，让她充分享有安全感。在家里对各种规范要求，要含含糊糊，睁一只眼，闭一只眼。原则就是，如果她执行好了，大加赞赏，极力表扬，结合奖励。如果她没有做好，你就当不知道，没看见，一句也不说。
另外，她已经十一岁了，要适当给予她一些属于自己的时间和空间，在这个时段里，在这个空间中，她是自由的，是释放的，没有人盯着她看，没有人踩着她的脚后跟。无需担心心爱之物被剥夺，无需担心多行了一步路而被批评。

何子

嘿嘿。
回答得有点跑题了。
原来想写在自己地里的，一下放到这里了。

楼上是妈妈还是老师？反正肯定是资深的中年人。

chutianshu

楼上各位专家的建议太好了。谢谢。
有时我也可以耐心的、细心的给孩子讲。或者就像你们说的，接纳他的情绪。但碰上我的情绪不好时，就不行了。比方就在昨天，孩子说他（其实，他是个男孩）想去烧鹅仔吃东西。那是个高档饭店。他还给他姥姥讲了一下。这下可不得了，姥姥专门跑到我家来，一副忧心忡忡的样子，说什么现在饭店里用的都是地沟油，垃圾油。去了可是不好。唠唠叨叨的。未完待续

chutianshu

孩子一听，妈妈有可能会听姥姥的建议，取消吃大餐的计划，慌得两脚直跳：“不行不行，”
姥姥开始埋怨：看把孩子惯成啥样了，还当老师呢。我辛辛苦给你们做饭，我还不嫌麻烦。你们去吃大餐，我难道不清闲吗？因为地沟油才不让你们去的。
反正从一开始就是这样，家里人或者朋友、同事统统认为肯定是我教育方法不当。
等姥姥心怀不满的走后，孩子也开始重复那几句话：我是勇敢者，不怕地沟油。我就要去烧鹅仔。哪怕我答应他，今天先吃你的鸭子肉，明天再去烧鹅仔，别让姥姥知道才行。但他听不进去。
每当遇到埋怨者，或者对比者，又加上孩子的没完没了，不知为什么，我的忍耐就到了极限。我也发作了：把手头的没有用的广告纸撕了个粉碎，又去摔他的书包，衣服。

何子

妈妈咨询的是自己的问题？嘿嘿 。
妈妈情绪不好，多半是生活工作太紧张了，没有休息调整好吧。
或者妈妈本身就是个敏感状态，怕遭他人的否定，又怕面对孩子的问题，容易心里烦。

孩子挺好的，他重复的内容也不是与事情无关，他是想表达自己的想法，也想说服你，他能说的尽力在说，这么努力的孩子，你就不烦他了吧。我们孩子肯定不容易接受改变，这正是他们的特点之一。倒是我们大人，既然答应了孩子，现在又要改变，是不是在本事件中担负主要责任呢？如果是我，答应了就去，反正姥姥已经走了。别人呢，也看不见，明天去不如今天去。

如果妈妈发作了，孩子真的会不理解，难道今天去烧鹅仔就会让妈妈撕广告、摔东西，那是为什么.

马赛琳

下面引用由[U]chutianshu[/U]发表的内容：

但碰上我的情绪不好时，就不行了。...

这是完全可以理解的，谁都有情绪起伏波动，偶尔因为这个冲孩子没有耐心发了火，无需自责，这是生活的一部分。
关键要把握的是一个度的问题。
1.一个是频率要适度。
    一两个星期甚至一个月冲孩子发一次脾气，不管是因为自己情绪失控的原因，还是因为孩子过于顽皮的原因，都是无妨的。但是如果每天都来一次，无论如何太过头。总的来说，以少为宜，尤其是孩子能力弱一些的情况下。
2.一个是强度要适度。
    即使是因为自己情绪失控发脾气，也不能是狂风骤雨。中到大雨，风力7-8级就好，不要上升到台风、飓风那个级别。如果是正常孩子的话，偶尔有那么一两次，还好说，但是如果是特殊孩子的话，一次也不行。因为前面说了，特殊孩子，因为能力弱，所以内心深处的安全需求、自尊自信需求特别强烈、敏感而且脆弱。有时候，他会在感觉特别放松、特别温馨、特别亲爱的环境下很小心很羞怯的表露这方面的需求，如果家长敏锐的观察到，及时给予肯定、鼓励、引导的话，是孩子心智成长的契机。但是，如果有一次家长因为情绪失控而冲着孩子狂风骤雨般的发作的话，那么孩子会感觉安全感全无，会丧失对家长的亲近感和信任感，也会丧志自尊和自信。可能在数个月内都无法发恢复，损失太大了。家长入股感觉自己情绪失控了，适当的发泄方法，就是赶紧离开孩子，在他看不到、听不到、感觉不到的地方，任由你发泄，情绪基本平稳了，再回到孩子身边。
3.一个是统一战线要适度。
    如果满足前面两个要求，即频率适度和强度适度的前提下，那么家长教育孩子要结成统一战线，团结一致。但是，如果某一个家长超出了界限，发脾气过于频繁或者强度过大，那么家里另外的人要立即充当保护伞、防波堤，毫不犹豫的、无条件地、不讲原则地把孩子保护起来，把那个狂躁的家长和孩子在空间上隔离开。
     

马赛琳

下面引用由[U]chutianshu[/U]发表的内容：

每当遇到埋怨者，或者对比者，又加上孩子的没完没了，不知为什么，我的忍耐就到了极限。我也发作了：把手头的没有用的广告纸撕了个粉碎，又去摔他的书包，衣服。...

是啊，如果仅仅受一个作用力，人还是很能坚持的。怕就怕几个作用力同时招呼在身上，不同的方向、不同的强度、不同的特征频率和相位，几个回合，人就招架不住，失去控制了。
对于埋怨着和对比者的工作，没有多少取巧的地方，合适的方法是把工作坐在前面。
比如说埋怨着，这些埋怨着不大可能会是不相关的人，通常只能是近亲和近邻。要事先跟他们做好沟通和交流：我在处理跟孩子相关的事情的时候，你们不要在一旁瞎掺和、乱指责，有意见的话等这孩子不在场的时候慢慢沟通和交流。
再说对比者，无外乎跟同龄的孩子，原先跟孩子程度接近的孩子。过上一段时间见面，发现彼此的进步幅度有所不同，这时候家长可能会出现羡慕、妒忌、自责、急躁、怒其不争等等，一系列情绪，五味杂陈，可能导致情绪失控。这个只能自己给自己预先做好疏导工作：同龄的小朋友进步快，祝福他们，祝福他们，自己也必得到祝福。每个孩子的成长都有着客观规律，家长充其量是一个栽培者，耕地，施肥，浇水，大致如此，尽到这些责任，心理也就坦然，拔苗助长适得其反，过分自责和焦虑只能把事情搞砸。
退一步说，实在是忍耐到了极限，发作了，撕报纸可以，拐个弯，隔堵墙，在孩子看不见的地方撕个痛快，还可以痛哭流涕。
但是摔他的衣服、书包，绝对不可以。如果产生这种念头，赶紧离开孩子，造成空间的不可能。自己找个地方先把这一波狂风宣泄出去，再回来。

马赛琳

下面引用由[U]何子[/U]发表的内容：

楼上是妈妈还是老师？

我坐在讲台下面。

何子

下面引用由马赛琳发表的内容：


我坐在讲台下面。

马老师讲的好。

讲台？现在不时兴讲台了，圆桌比较好，可以喝点啥的。

马老师辛苦，来杯茶。

GoGo加油

受益了。

马赛琳

下面引用由[U]何子[/U]发表的内容：


马老师辛苦，来杯茶。

当老师了，激动，先喝一杯茶，稳稳情绪。
大多数时候，还是要乖乖去上课，坐在教室里听讲。

何子

下面引用由马赛琳发表的内容：


当老师了，激动，先喝一杯茶，稳稳情绪。
大多数时候，还是要乖乖去上课，坐在教室里听讲。

嘿嘿，我就是一直在逃学，其实课上了一半.......

没借口了，还得回去。

chutianshu

我最近也在想，孩子的焦虑，肯定我也有责任。我要这样才行：每天向主祷告，坚决不吵孩子，不对孩子发脾气。这样的决心下了无数次，自己都不好意思再说了，这样坚持几天，最后我又是犯规。可孩子也很针锋相对。每次他闹情绪的时候，我是没有回避的可能的。他是坚决不依不饶。家里只有我俩，姥姥与姥爷心脏不好，孩子是动不动就会高声喊叫，他们受不了。爸爸又不在家，他的问题我必须回答，我想出去清净一会，回来就好了。但他倔强得很，不让人出去。
我焦虑的原因是，别人都说他问题不严重，可我愣是不会解决这些问题，每天都会有新的问题，新的挑战。

chutianshu

就说现在吧，老师给他布置作业多，他又写的太慢。本来会的，也得一直写。
语文的薄弱环节：写作阅读假期里，我原来一直让他练习说作文，口答阅读题的。他还做得不错。
现在呢，孩子从城里的重点转学来到一所农村小学，老师说他语文、数学都还能学会，但就是写作业太慢，比方说上次中秋节四天假期，老师布置的作业是：背诵四篇作文，办两张手抄报，写两篇作文，完成三课同步练习册。孩子本来就慢得很，作业再多。我几次想跟老师说，要不，老师请你让我家孩子别写作业了吧。我不上班。他回家后，我会针对他的情况专门辅导他的。我会从孩子的兴趣出发，重点抓他的阅读、写作。可我的朋友都极力劝说，这样不合适。老师肯定会不高兴的，我就没敢去说。可我害怕，他可别再像上学期，遇到作业多就发作脾气，又慢，又不写。我也急得想跳楼。说了嫌丢人，孩子明明问题不大，都是我小题大做。不说吧，会不会，因此纠结中。

马赛琳

下面引用由[U]chutianshu[/U]发表的内容：

中秋节四天假期，老师布置的作业是：背诵四篇作文，办两张手抄报，写两篇作文，完成三课同步练习册...

首先批评一下老师，这还叫放假，让人休息不？这么多作业。

马赛琳

下面引用由[U]chutianshu[/U]发表的内容：

别人都说他问题不严重，
孩子从城里的重点转学来到一所农村小学，...

问题是不是严重，是相对而言的。
孩子十一岁了，在普通小学上学，基本能适应环境，学习还马马虎虎跟的上，在这个圈子里，就算是很好的。
你们把他从城市的重点小学转到农村小学，肯定说明他在城市重点小学的里适应环境还是稍微有点问题，学习肯定很吃力。如果你的目标是让孩子将来能够基本适应正常社会生活的话，那么压力还是很大的。
按说你全职在家带他，还有姥姥老爷帮忙，阵容还是比较齐整的，加上孩子总体来说还不错，因此情况还是比较好的。
但存在的问题是，姥姥姥爷身体不太好，同时他们似乎认为孩子没有什么大问题，也没有想到过需要特殊教育特殊训练，或者不能接受这些东西。这大概就是你所说的那个存在“指责者”的原因。
还有一个问题，就是“爸爸不在家”，这个很含糊。你在家全职带孩子,丈夫挣钱养家，很好。但是，孩子白天上学去了，爸爸不在家很正常，孩子晚上放学回家了，爸爸也不在家吗？周末呢？节假日呢？按理来说，白天孩子上学去了，下午才放学回家，在过一阵子爸爸也就该下班回家了。也就是说，你跟孩子相处而爸爸不再身边的情形应该也就是三两个钟头。如果是这样的话，总有办法对付，不至于经常情绪失控。
所以，解决问题的办法，大致从三个方面入手，
1.姥姥姥爷做好了饭菜，收拾好了家里家外，要感激他们。他们心疼孙子的心情你要充分理解，不要对他们有抵触情绪，更不要针锋相对。也就是说，姥姥姥爷在旁边说几句，能听的进去，就用心听，听不进去，就当耳旁风，反正发火生气要不得。
2.爸爸挣钱养家很重要，但还是要拿出时间和精力来教育和培养孩子，更何况孩子存在一些的问题呢。老人的思想工作不好做，丈夫的思想工作要做好。
3.学业。如果孩子学习实在吃力，还是要跟老师充分沟通交流，跟他讲清楚孩子的具体情况。既然都能从城市重点小学转到农村小学了，说明也不存在什么顾忌面子而遮遮掩掩的问题了。孩子学习能跟的上，固然好，如果有困难，还是要以孩子身心健康为优先考虑。