我的幼儿园

最可爱的星星

我女儿十一月底才结束在以琳的训练,回来后马上去上幼儿园,短短两星期,有了一些想法,受到以琳老师的鼓励,来网上和大家分享一下我的心得.

我女儿在以林训练了四个月,进步很大,在以林的院子里经常会碰到新来的家长问:她怎么了,你觉得她哪里不好,把她带来了?对,她现在是这样一个孩子,如果我带她出去,不知情的人不会知道这是一个问题孩子,如果她再显摆一下她的做功课的本领,她的妈妈我还会受到别人的羡慕.(我以为早就掐灭了的做妈妈的虚荣心,比孩子的欲望总在这时候探头探脑),可是,把她放在幼儿园那一堆孩子里就知道她的确是问题孩子.老师对她的最强烈的感觉就是她不社交.感谢上帝,院长和老师同意我可以随时去跟班,我去看那些内向的,害羞的孩子,看那些不怎么主动的孩子,为什么他们不会让人觉得不对头呢?他们是怎么玩的呢?看了几天,我决定根据幼儿园小朋友的特点,修改我的社交训练计划.第一,我要放慢脚步,不急于让她开始社交,先悄悄帮她把接受天线竖起来,让她学会感应别人的善意的信息.第二,还是训练,看看那些训练手册,这表那表,找出她尚未过关的部分,让她变的更象一个孩子,而且要象一个可爱的孩子,(谁能拒绝樱桃小丸子的魅力呢).第三,以前我打算找个女孩做玩伴,现在我想找个男孩做玩伴,男孩子做她的榜样她应该很乐意接受,模仿,不会有压力存在.各种手册上社交训练都是最后的部分,我要小心搭我这最后一块砖.

康康妈姆

我儿最大问题也是不社交,还有不太配合.您准备如何给孩子找玩伴?能让他们交往?我也有这打算

最可爱的星星

社交真是很复杂的事情,不是我们看见的一问一答那么简单.我想要学会与人交往一定要有一个基础,比如这个孩子要有与年龄相称的认知能力,理解能力,表达能力,要能感受到别人传来的信息,处理信息,作出反应.玩耍也是一样,孩子一定是先会自己玩,然后能和伙伴一起各自玩相同的玩具,然后会注意到伙伴,然后开始模仿,.......最后才是一起配合,商量着玩.找玩伴也应该分成很细的步骤漫漫进行,我看网上大部分家长只想找个孩子来当陪练,而我要那个孩子做主角,这个孩子不能太活跃,但要有爱心,有主见,说话的语速不能太快,声音洪亮,能非常明确的表明自己的态度,他不太喜欢唧唧喳喳的女孩子,他要对我女儿比较在意,比如我女儿一天不去幼儿园他会问老师她到哪里去了.这只是一个想法,想去试试,边试边改吧.

康康妈姆

您是就在所处的幼儿园班上找?他们知道您孩子的情况么?这样的伴当然好!但可能不好找

最可爱的星星

当然在班上找,这样对她的影响才有效,她随时随地有可模仿的对象,老师也能控制局面.不会有一个现成的孩子给你的,如果你觉得哪个孩子有点合适,可以漫漫引导,其实引导自己的孩子更重要,将近一年时间我一直在做准备,我女儿的娃娃都是有名字的,她已经很会玩情景再现游戏,一边玩一边说,表达的很完整,时间,地点,人物心理活动,为什么,在干什么.同时她现在变的会模仿和凑热闹.即使这样,我也不准备要求她一定要和小朋友玩,有时只是站在边上看一会,如果她眼睛会认真看,脸上有表情,就够了.但是我要求她能和成年人交往,比如寄信时,在超市,收发室的爷爷,开始我会教她句子,等她有了句子的积累后,我来配话外音,说出对方和她自己的心理活动,由她自己决定是否要回应,怎么回应.一般大人对孩子都比较配合,和大人的交往更容易些.小伙伴我和老师准备了几个,但是并不准备中班就要开始,先观察一下,然后培养好感,先开始静态的活动,一起上课,一起看书等等.

老师,同事,朋友都知道这事,没什么不好,相反得到很多关注,尤其是老师,十年工作经历见过多少孩子?一千个总有吧,你不说她就不知道?把人家当傻子就不能怪别人敷衍你.