上小学的家长，进来交流一下吧？

王宇一

我儿二年级，现在我都放弃他外语和数学的课本学习了，就和他读读书，也主要是侧重语文方面的学习了。我也曾挣扎过，但摆在我面前的是，跟着学校的教育，他的精神状态很糟，而且他不能真正理解所学的知识，学完就忘，目前，他也只具有在生活中学习的能力，关于学习的事，还真得看孩子的能力，我儿就学将来会他有用的了，将来他能认字、读书、会花钱，能生活就行了，现在是有时间出去玩，让他在生活中学了。

友好

你好你们自己去读的吗？不用陪读是吗

dbwmg

我儿子马上就要上一年级了，

王宇一

学样不让陪读啊，如果能有当然好啊

只要陪你一起走

楼主可别疯啊，要那样，孩子怎么办？

我觉得还是应该按照孩子的能力教。有些东西可以等他再大个一年两年再教，这不能算放弃吧？毕竟孩子的学习能力参差不齐，不可能哪个孩子都像石头看齐。

我儿子四年级已经上完了。三年级时我给他办了随班就读，不强求他和别人一样，一个知识点我们只要掌握基本的就行了。现在我正给他复习二年级的数学，觉得很容易嘛。他的思维能力还是有提高的。可当初我教他单位换算也费老劲了。

所以真没必要把自己整疯。

凌爸爸

很多时候家长本身是不理性的, 尤其是对自己的孩子. 如果教别的孩子,十遍不会还可心平气和, 可对自己的孩子没几遍喉咙就响了. 家长情绪一差, 孩子也会受影响, 最终会是个恶性循环. 所以有条件的请家教是个不错的选择. 在孩子放学至晚饭前让家教督促把功课基本完成. 家长在晚饭后再补习或预习一下. 什么都家长自己来, 离YY不远了.

还有就是要懂得放弃, 每个孩子的能力不同, 有些学有富余, 但更多的是要做取舍的.

书阳妈妈

我们家阳阳课业上算一般吧。

数学比较好，主要得益于幼儿园蒙氏教育法，让他对数字和数量的关系有清晰的认识。在日常的学习中，我们也尽可能多的导入图形，实物来帮助他理解抽象的概念。
语文就吃力一点，因为他的视觉记忆不是很好，而且精细动作发育比较落后，写字这些他一直很吃力，所以我也联络了老师没有对他做过多的要求，能写会认就OK了。
阅读理解是最大的问题，只能在生活中多进行情景扮演，多给他观察，体会，思考的机会。慢慢来吧，有多大进步算多大进步。

我们的重点，主要还是放在社会性方面。引导他融入集体活动，每天聆听他在校生活的欢乐或者苦闷，同时反馈给老师，帮助他处理在和同学交往过程中出现的问题。
比如，受到冷落就倡导别的同学宽容接纳带他一起参与游戏。也在家和他一起分析，学习控制和正确宣泄自己的情绪。帮助他理解他人的感受，找到问题出现的原因，
解决办法。

自理能力，和良好的学习生活习惯，仍然是每日坚持的不变主题。

因为接触ASD成人越来越多的原因，越发感觉到，在无法解决核心问题的情况下，教养和品格，基本上会成为我们的孩子将来是否被他人接纳的决定性因素（同样宽容
环境的前提下）。

书阳妈妈

和牛牛妈反映的情况一样，我们也是因为做作业效率奇低，所以本学期的户外活动时间大大减少。
上学期因为我一直陪做作业，基本上可以保持每天1-2小时小区内和伙伴们的游戏时间。这学期为了让他养成独立作业的习惯我没有陪了，结果就这样。

还不确定到底怎么样才是正确，不过，鱼和熊掌，总是不可兼得的。

bmsunny

我们孩子在学校，上语文、数学课的时候，老师给带到小教室专门上，然后那些音乐、美术、体育、游泳等等课一起上，效果挺好。

wangzimama

我家孩子做作业也是边写边发呆，写数学和英语要好得多，做语文几乎写两字就发一会呆，我必须守着做，不停的催，他们作业不多，每天晚上晚饭前做完，所幸记忆力和理解能力还好，所学的课文都不用刻意背诵，上完课都能背了，因为对数字敏感，学前就学会100位的加减，速算非常好，每天还要挪点时间练钢琴，很想在院子里给孩子找个固定玩伴，很困难，每天都要为了怎么减少一些刻板行为头痛，比如不能容忍书或者本子有一点破损，一点破损立即要补，有时为了补个很小很小的细孔，不惜把细孔整成洞，这种特别的行为还不少，改善了旧的，又出新的问题，协调性也很差，心力交瘁啊！这两天迷恋“植物大战僵尸”的游戏，那游戏做诱饵，做作业稍微提点速，这样也不是长久的办法啊！

求索的人

    轩和牛牛是以琳一（1）A的同学，目前的能力也差不多。轩在普通小学，无陪，语文成绩上，数学成绩下，和同学相处的还算融洽，行为问题像顽固的脚癣，这里消了，那里又起了，但在老师容忍度内。
    一周的安排：一三四，放学后到妇儿中心上一节注意力训练，一节感统。二五放学后去托管班，有时在家。周六上午做家庭作业，下午上1.5小时新东方英语（主要以游戏为主），1.5小时合唱团。
    每天的作业：每天一般语文写生字10个左右，每字写三遍组词两个，背诵课文，或写习字册或做补充习题，周末再加背诵古诗一首，阅读一篇，或试卷一张。数学每天做口算题卡32题，周末试卷一张。这些作业轩一般在学校就做完了，可是他的字写的实在太大、潦草，回家需全部擦掉重做。情绪好时做的很快，不好时东张西望，摸东摸西，讨价还价，这时我是野蛮妈妈，他是受伤小羊，经常两败俱伤。
    一周的安排很满，根本没有空余的时间做特别的训练，恨不得一天有25小时。我比较注意社交方面，虽然进步很小，但我坚持周五、六晚上、周日全天带他和同学一起玩，也经常把同学请到家。老觉得自己做得不够、不好，但又不知怎么做才好，纠结！

坎坷

我觉得你们做的挺好的，还能挤出时间运动，复习。我家的放学回来就嚷嚷累。除了老师留得作业什么也不做。你让他做就掉眼泪，焦虑的不得了。早上还赖着不起床。恨不得天天放假。学习成绩中等。上课不注意听讲。字写得很大。该出头的地方不出头。不该连着的偏要连上。哎。

求索的人

牛妈，轩上的注意力训练是一对一的，内容还不错，关键是我们没有时间给他巩固，目前没有看到明显的效果，老师反应他大部分还不错，当然RMB也不含糊。哎，没办法，我们要上班，上学期放学后我们就把他一个人放家里，给他布置点作业，等我回来检查，我觉得儿子太可怜了，一个人孤零零呆几个小时，同事也说我胆子大。得知有这样的课程，就报了，上总比不上好，而且解决了儿子一个人在家的困难。