见邹小兵归来，阿斯伯格症

燕原

如果是典型AS，社会性本能有缺失的，比如我家大都，环境的影响的确微乎其微，和周围有多少人没关系，有时候人越多，反而感统过载，意识越封闭。
特别是在他自我意识萌发了之后，他会主动反抗周围环境对他的干扰，自我保护战胜趋同意识。

纪律和规则是社会性里相对容易学习的方面，社会性差的孩子，如果老师做的到位，纪律和规则和其他孩子不会有太大差异，但是自由社交方面的差异就比较明显了。

有趋同和模仿是好事儿，不过模仿有两种，在我地里某层楼详细写过。
大概的意思是，一种是大猩猩就有的，看到其他猩猩拿石头砸坚果，通过模仿学会了；
一种是只有人类进化出来的，和共同注意力/同理心等社会性能力有密切关系的模仿，更复杂，不是照猫画虎一板一眼，是能够举一反三，灵活交互式的。

燕原

补充一下，我不支持三年级以下的孩子在家上学，如果孩子的自我意识反抗小于对群体的顺从，在学校还能读下去，特别是在有陪读的情况下，在学校的时间能充分利用，没有浪费，那么就不需要走在家上学的路。

下决心把孩子带回家的家长，肯定是分析了各种可能性之后，比较了正面和负面影响，选择的一个更有利于自家孩子发展的长远方式，毕竟这条路家长更累，更难。

zhouxy

本来打算今年9月上幼儿园的，不过没去见邹确诊前，我们也担心过孩子不一定能上好幼儿园，因为在家一些拿东西、丢垃圾的指令还行，但是去幼儿园对于老师的指令肯定是不行的，也坐不住，现在决定今年不上幼儿园了，虽然邹说能上，最好上普通的幼儿园但老师要特殊对待的，很难啊。

现在在想去不去机构呢，还是按邹书上写的，在家干预。邹强调不能打骂，但是对于一个6岁的AS，邹却对家长说要有体罚。

小孩记忆有点好，邹现在写了一首孩子不认识的诗，读了两边，当时孩子只会说第一句的前两个字，但是昨晚居然能把诗的70%背出来。

小牛仔妈妈

下面引用由[U]zhouxy[/U]发表的内容：

本来打算今年9月上幼儿园的，不过没去见邹确诊前，我们也担心过孩子不一定能上好幼儿园，因为在家一些拿东西、丢垃圾的指令还行，但是去幼儿园对于老师的指令肯定是不行的，也坐不住，现在决定今年不上幼儿园了，虽...

你家宝宝跟我家的有很多相似的地方，也是背唐诗和唱歌很行，不过我现在已经不再叫他背唐诗了，因为唐诗只会成为他自言自语的教材。

zhouxy

下面引用由[U]小牛仔妈妈[/U]发表的内容：

  


你家宝宝跟我家的有很多相似的地方，也是背唐诗和唱歌很行，不过我现在已经不再叫他背唐诗了，因为唐诗只会成为他自言自语的教材。

你家孩子没上幼儿园吗？是不是上了对他有好处呢，我很迷茫，不知道下一步要怎么走，去不去机构，还是在家引导。

杨梅红12345

阿斯伯格要测智商的吗？

见到阳光就灿烂

zhouxy你家小孩多大了？六周了还没有上幼儿园吗？我觉得上学还是好的，最体码让他懂得一些规矩

小牛仔妈妈

下面引用由[U]zhouxy[/U]发表的内容：

  


你家孩子没上幼儿园吗？是不是上了对他有好处呢，我很迷茫，不知道下一步要怎么走，去不去机构，还是在家引导。

我家孩子也还没上幼儿园，因为他有AS倾向，看论坛很多人说送去幼儿园就是放羊，所以想等他大点再送，我们的小孩到现在为止还没送任何机构训练，主要在家引导。

zhouxy

下面引用由[U]杨梅红12345[/U]发表的内容：

阿斯伯格要测智商的吗？

没有测智商，但现场和他对了一唐诗，还写了一首新诗教他，当时孩子只说出诗的第一句前两个字，结果两天后的晚上，那首诗背了70%出来

zhouxy

下面引用由[U]见到阳光就灿烂[/U]发表的内容：

zhouxy你家小孩多大了？六周了还没有上幼儿园吗？我觉得上学还是好的，最体码让他懂得一些规矩

现在两岁11个月，我也想他上学，但是怕他适应不了，也怕别人不收，也许在家带好了，明年再看看吧

zhouxy

下面引用由[U]jeffreyhy[/U]发表的内容：

这样的孩子最好还是上普通幼儿园，不要太拖延，这样对孩子成熟有好处。不过最好找熟人，或者私立幼儿园，孩子少一点，老师爱心而且宽容，就是不要伤害了孩子。要不就先上亲子班。其实我看邹医生也大致是这个意思。

我很感谢你给我这么多意见，你觉得我小孩没问题吗？两岁多的正常孩子应该会分你我他的，而且他对视不好哦，也好动，语言也少，喜欢看广告，背广告，听歌唱歌，很自言自语啊。不和小朋友玩，见到父母也不会很高兴的，天天带他的姥姥都没感情，老是想掐人，情商低，没感情啊。

zhouxy

下面引用由[U]jeffreyhy[/U]发表的内容：

这样的孩子最好还是上普通幼儿园，不要太拖延，这样对孩子成熟有好处。不过最好找熟人，或者私立幼儿园，孩子少一点，老师爱心而且宽容，就是不要伤害了孩子。要不就先上亲子班。其实我看邹医生也大致是这个意思。

我很想听到你说，这样的孩子很正常，没问题。

thanxgod

如果两岁11还分不出你我他，基本上就是as了，这个年龄的NT是能分你我他的，我小孩三岁5月能分你我，不能分他都诊断高功能，然后回家教了几次你我他，就学会了，再也没有错过。其实自闭还有很多症状，不是说分的清你我他就不是了。小孩越大，功能越强，要求越多，你就可以看到越来越多和NT不同的方面。应该上幼儿园，可以上半天，和普通nt在一起，你就知道什么是差距了。比如我孩子还会传话，但是传话是广播似的，没有见到被传的人，他也会喊，NT是绝对不会这样的。

betterboy

家长的敏感，一般都说明孩子的确多少有和别的小孩不太一样的地方。留心点针对性的带，让痕迹渐渐淡掉了就没事了。要是我，先放半天幼儿园再在家半天试试，过一段看效果怎么样再说。我家2岁2月的尝试是失败了，但是下次我还会这样做的。
我家小孩2岁2月发现问题时立刻送进托班半天，另外半天机构，以为这样对他会好点。当时已有基本的主动语言，大小便自己吃饭基本都没问题，很能自娱自乐地玩，不爱哭闹，无任何攻击行为，他混下去是没问题的，老师也没有什么大的投诉（老师的原话：这孩子我行我素，上课感兴趣就听两句，没兴趣就自己一边玩去了，我们人手有限只能由他去。）但是我觉得去了托班明显就呆。而且原来身体很好，基本感冒都不吃药的，去了托班那一冬闹了两场肺炎。他真的没有在那个环境中跟小朋友们学习的能力，光让他感觉孤立无聊，更推他走向自娱自乐。断续去了3个月后决定不去了。而且我让他选择，去机构好还是在家好？永远答在家好。问去机构好还是去幼儿园好？永远是机构好。可以确定是孩子的真心话。

新手求助

邹说的真的挺好的，尤其最后一句，呵呵！

这么轻微的孩子绝对不建议去机构的，不光孩子的问题，家长的心态也会非常的有变化，呵呵

zhouxy

下面引用由[U]betterboy[/U]发表的内容：

家长的敏感，一般都说明孩子的确多少有和别的小孩不太一样的地方。留心点针对性的带，让痕迹渐渐淡掉了就没事了。要是我，先放半天幼儿园再在家半天试试，过一段看效果怎么样再说。我家2岁2月的尝试是失败了，但是...

现在你是怎么训练孩子的？