|
re:程程妈,你咋知道的我们是去看了洪筱薇...
程程妈,你咋知道的
我们是去看了洪筱薇,那天淘宝的状态应该说是正常发挥,既不失常也不超常,总体他还是蛮开心的,游戏嘛
一见面打招呼时,他的眼神明显躲闪挪移,有逃避。 洪老师说:对的,飘。
后面玩起来了,还不错。具体时间有点长,大致是吹泡泡、用打气筒吹气球、彩虹伞等几个游戏
洪老师很会玩,表情眼神语言之夸张有趣使我不得不相信她确实是戏剧系的高材生,可以说十八班武艺精通,孩子被她吸引的。
假如走神,我也不怕,她有办法搞定他,使淘宝有一个反馈
评估结果是:有特质,是我们的孩子,更像是高功能的小孩,不太像亚斯伯格。
我追问2者区别,她回答3岁3月,as的语言明显还会更好,虽然淘宝开口9个月以来语言上她也认为进步明显,但是as这么大应该能说的大人哑口无言,对不上话。
她认为孩子还不是非常的固执(那天是还好),虽然是有刻板思维的问题,但是还是有一定弹性思维的,所以沟通上来看,比as会好一些。
as听一些反话、隐喻可能会更弱一些。as很聪明,但是他们唯一的弱点是社会关注度很弱。
我问程度如何,她给我一个希望,说这个年龄目前状态,如果妈妈一直朝对的方向干预下去的话,可以做到让外行人看不出来。
我问小学是否可以不用陪读,像他这样的。 老师认为完全可以,前提是妈妈这几年需要辛苦一点,工作做好
认为孩子现在大动作可以,认知可以,有学习能力,也有一些沟通能力,正是介入最好的时候。好比一块海绵,你给什么他吸收什么,当然他们的特质原因,他们学了这个,学了那个,但是用起来还是不够灵活。需要我们更多变的展示给他们看,他们的思维是比较建构化的,对于未知和不能把握的东西本能的会很逃避,焦虑,比如陌生人的眼神,一个改变了环节的活动等等,那么像淘宝这样的,他能听懂,我们就要事先多给预告给说明给安慰,消除掉他的一些紧张不安,这样可以少触碰到他们的情绪阈值。
回去以后最迫切的还是老话题,按照他们说的是:眼神的提拉和加强孩子面对问题主动提出策略的能力。
后一条按照我们以前的理解,其实还是理解力,整合信息能力,情绪控制能力等的综合
我们的孩子,这里学一点,那里学一点,但是为什么他最后整体反应出来的不够灵。那是因为他们中间总是缺了一些环节,大桥合龙就是合不起来,所以总是会有思维掉进沟里的情况发生。到那个时候,他们要么是逃避,要么就是捣乱,顾左右而言其他。其实他们不是不想继续,不想玩了,实在是不知道怎么办,能力不够了
我拉拉杂杂说了这一堆,其实说的也很乱,没什么建构。 其实很多观点模糊零星我们从理论上也早有耳闻,就是有时候请专家看看,可以再给我们梳理一下,尤其是面对这一个个案。
最让我现在无法接受的是我后面自己问出来的几句话
我问:这样类型的孩子,长大了能恢复成什么样子,台湾这方面起步比我们早,比如什么谱系的概念,我想知道您是否见过此类孩子比较大一点时候的样子
她问我:你说的是他这样的吗 还是...
我:像他一样的,有吗
洪:当然有啊,我们台湾,有个孩子,叫小喻,不过他小时候呢是非常典型的,后来他妈妈按照自己的方法一直干预他,直到长大成人。因为这样的孩子记忆好,结构化,所以呢就把他安排到图书馆工作,现在外行人是看不出什么来,但是我们圈里人一和他聊天就知道,他只讲他自己喜欢的东西。 生活自理是完全没有问题了,像交朋友这些呢,甚至是也是可以的
她的原话基本是这样的,我后面还听了录音
我当时就是听了这个后市预期,心里哇凉哇凉的,生活自理? 难道淘宝的终极目标就只能是自理了吗? 甚至于连自立都没说起
还说那个人甚至可以交朋友,我还梦想着孩子长大以后,还能给他买一房媳妇啊 不论质量高低,我还是想他过上普通人的生活的啊!
太伤心了,但我又不敢问,怕她说我心气太高。
人家都这么举例给我了,我居然还嫌不够好
我就追问了一句,那你看淘宝典型吗?
洪老师说:他呀,不典型
我唯一揣着一个最后的安慰是:哦,那个是典型的,淘宝不是的
等我回到家,再听录音,天,我才反应过来她说的小喻竟然是《遥远星球的孩子》里面的那个3个自闭症里面恢复的最好的那一个! 这下我就更受不了了,心一下子就从好像失重了一样,从高处掉下来
她安慰我说:如果一直对的努力,这个孩子以后是可以做到外行人看不出来的
可是,可是,可是难道是这样的看不出来吗???
我觉得很看的出来啊
所以我伤心的不行了,看着淘宝在我面前玩玩具的晃动的身影,我就招呼他过来,抱抱他
我是多麽伤心啊,他长大会是这个样子的? 我只能趁他还小,还可爱,多抱抱他了?
我给两个妈妈看了点评录像,她们安慰我觉得还好啊,谢谢她们的安慰
|
|