求助: 如何训练听集体指令和提高做模仿操兴趣

bjcheny

孩子3岁10个月属于广泛性发育迟缓, 9月份开始在上正常幼儿园,老师反应的最大问题是:
        1. 经常不能跟随集体指令,需要带上她名字单独叫一次,比如在操场经常要老师叫"排对回班"她是没有反应的,在叫"小四班小朋友回班"还是没反应,叫"XXX回班"(带上她的名字),她马上跑过去.其实,前2条她是明白的,在家里还自己玩回教师的游戏. 关于指令必须带上她名字这点在家也是,我训练她排队: 让爸爸和她排队到我面前吃东西, 轮到她时,在一米远看着我乐, 就是不动,一定要我招手或者说"XXX过来"才过来.
        2. 不能跟做模仿操: 这个是她的一大问题, 她大动作模仿可以做到三步模仿和连续模仿这做操, 可是就是没有兴趣,不爱做. 在幼儿园干脆不做, 也不跑,就玩自己衣服.
        咨询过机构个训老师,有的说是规则不理解,有的说是注意力问题和从众意识问题.请问我该怎么训练呢?
        孩子的基本情况:
                运动方面: 协调性不好,只有2岁多孩子的水平
                语言: 能说9个子左右的长句子和简单的儿歌,有主动语言,在幼儿园偶尔能在课上回答提问
                认识和理解: 形状, 配对, 数学等方面还可以,目前对付幼儿园小班的要求没问题. 机构的老师认为理解力还不错,在家里看了喜欢的动画片,可以模仿动画片里的情节.
                相比正常孩子兴趣窄,注意力不好

林林妈

孩子不听集体指令，是因为孩子的社会性不好。

通过传统的常规训练，孩子可以表征出一些大人认可的行规，但那是孩子表现我们大人的社会性，并非孩子本身所意识自己作为集体的一员时，所表征出来的特性（自己的社会性）。所以，提高社会性，在集体中表现听从指令，首先不要急着训练孩子服从指令，先让孩子产生社会意识、集体意识，因为孩子自己连集体意识都没有（没有意识到把自己当成是集体的一员），何来自我调控行为而表现出自己的社会性。具体操作是利用多姿多彩的集体活动去吸引孩子，当孩子想参与进去，再规范孩子。坚持这样，孩子的社会意识慢慢就会建立，社会性也慢慢会形成。

跟传统的训练思路有冲突，相信很多反对声音，个人见解，仅供参考。

希望成长

林林妈的话很有道理，只是如何建立集体意识比较难。多谈谈经验

林林妈

参加过普通早教课程的家长都有经验，对一些年龄小或心智年龄较小的孩子（也就是社会性较弱的孩子），刚开始，早教老师绝对不会强迫孩子参与、遵守规范，同时允许孩子在课上乱跑。但几个课时后会发现，很多孩子（包括很多自闭症孩子），都慢慢被教学活动所吸引参与，进而开始或多或少的服从课堂规范。这一现象对我启发很大。

不过要在传统课堂上实施，难度实在是太大了，需要学校、机构对教育观念的彻底改观，同时还需要考虑如何避免对其他孩子的负面影响。

zhoudczhouch

谢谢林林妈