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Re:俞宇成长日记
今天早上送俞宇,临走前偷偷地在学校外看他们做早操。俞宇看来是真的和陆青好得很,连做操都是一前一后的<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>,俞宇除了偶尔走神、动作不是太标准外,一切看似还可以。特别到了最后的一段操,是两个人配合的,俞宇看上去是明白了其中的要求,和小朋友配合得还不错。<img src="images/icon_smile_shy.gif" border=0>看着他从后面搂着陆青的脖子走进教室,我才放心地离开了。
放学了,俞宇在操场上没有心思玩,一直担心陆青会不来玩,我对他说,妈妈帮你看着陆青,你放心去玩,他说好的,但是一会还是不放心地又等起陆青来。
玩了一会,陆青提出想和俞宇一起吃饭,一起玩,他爸爸想了想还是答应了,一直吩咐陆青要听我的话。到了一家快餐店,我为两个小家伙点了份他们爱吃的黄金蛋炒饭,在饭没来之前,两个小家伙一起看英语书,你一句我一句的,俞宇跟着陆青也说也不少的话。接下去两个小家伙很快地吃完了饭,完全不要我操心,去看快餐店里的那些小摆设了。
回到家两个小家伙一边看猫和老鼠一边哈哈大笑,看完后又玩起了小猫钓鱼,盘里共有10条鱼,陆青的动作到底要快,一会钓了3条,而俞宇才钓了2条,陆青说:我钓了3条了,俞宇急得不行说:我钓了4条了,陆青说:你才钓了2条,怎么4条了,俞宇气得直甩鱼杆,陆青赶紧给俞宇补了一条才算平息这场愤怒之火<img src="images/icon_smile_dead.gif" border=0>。看来一方面要提升孩子的能力,另一方面还要培养孩子的挫败感,如果一直让别的小朋友让着他也是一件不现实的事。
到了18:30,又是俞宇弹琴的时间,这次不同的是:俞宇有他的好朋友的陪同,俞宇还是显得比较认真,陆青在琴上面乱弹时,俞宇说,陆青不要弹,好吗?并把陆青的手拿了下来,在我们提示下俞宇补充了一句说,我弹好了给你弹,好吗?陆青忙说:好的,好的。
弹琴回来的路上,两个小家伙一个坐在摩托车前,一个坐在后,俞宇转过身来和陆青逗得笑得摩托车直抖,吓得妈妈赶紧说,这样会撞车,两个小家伙才作罢,其实我心里也是美滋滋的。
在小区玩的时候,陆青在运动方面有些显落后于俞宇,但是他没有俞宇显得那样不协调,并且显得更胆小,想想原来的俞宇,再看看现在,我就觉得这几个月的胆量训练没有白费。
我在一旁观察着两个孩子,发现俞宇也比较霸道,自己喜欢的不肯让给好朋友玩,后来我为他们裁定:数数的方式轮流着玩,总算让他们两个都开心。
今天总的来说,我和孩子都比较开心,从而压力也比较小。我想俞宇之所以选择陆青做好朋友:1,陆青不会欺负他,处处让着他;2,也许两个人的性格更相似。我曾经目睹俞宇处处避开那些比较凶的小朋友,也许对于他来说心里也有很大的压力吧。陆青和我们接触也有一些时间了,在感叹个体差异时,我更感叹一种质的不同:那就是语言的交流。虽然俞宇在社交方面算还可以,但是语言交流质的障碍阻碍了他自身的发展。
所以我更相信自闭症亚症状“威廉症”一说,但是如何来帮助这些孩子呢?我想得到更多的了解。
<font size="1" color="darkblue">Edited by - wyy1999 重新编辑於 2005/10/31 23:38:32</font> |
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