外地训练还是接回家中

丘比特

孩子现在三岁半，今年九月在我们所在的省妇幼保健医院诊断为自闭症，然后就在医院办的训练机构训练，这家机构在我们省来说无论是师资力量还是办学实力还是比较正规的。孩子已经训练了两个月的时间，感觉上比以前会说的话要多一些，主动表达要好一点。但是不好的地方是我们因为经济条件的限制，爸爸或妈妈都不能辞职陪着孩子在异地训练，只能是周末抽空过去，现在是孩子的姥姥在那边照顾孩子的生活，很担心这样长期的分离对孩子的影响大于训练带来的好处，而且现在孩子和姥姥两个人在那边，家庭氛围相对来说也没有在家里好。考虑把孩子接回身边，我们当地有一家也是自闭症孩子家长开办的机构，这个家长是带孩子在以琳训练过的，应该是在以琳学习的一些方法，但是我去看过，感觉卫生条件和师资力量都比较让人担心，而且这家机构目前自闭症的孩子并不多，大部分是唐氏或智障的孩子，也不知道我们孩子这样的情况是否适合放在这里，我考虑如果接回来就半天幼儿园半天到这家机构只上个训课。现在很矛盾，不知道应该怎样选择，是让孩子离开父母在相对较好的机构还是在父母身边在相对较差的机构。请各位帮忙出出主意。

2010年5月

    我们的孩子最欠缺的是对人的关注，对人情感。一味的训练不考虑情感的注入是治标不治本，爸爸妈妈对孩子的情感是源于内心深处，任何人都不可替代的，而且和爸爸妈妈在一起的愉快也可以最大限度的放松孩子在机构一天训练的疲惫。所以机构的训练和家庭的融入绝对缺一不可。也许现在在机构训练孩子进步很大，但是长期缺少亲情的投入、精神的放松，孩子非常容易出现情绪问题，一旦情绪问题爆发，任何旨在干预孩子行为问题的训练只能是空谈，所以行为问题的干预是标，情感投入、情绪的调整是本（即社会性的融入）。
    而且机构的卫生条件和个训老师的能力没有什么关系，师资力量也不是问题，重要的是那里有没有一个适合你孩子的老师，真正适合孩子的老师是一个能与家长促膝长谈，以人为本，根据孩子的特性制定干预计划。所以家长和老师能齐心协力，这样的教育条件才是最好的。

丘比特

谢谢楼上的建议，非常中肯，我再认真考虑考虑。