请教刻板行为，是，还是，不是？

元元妈

宝宝行为上的异常，我分不清，不知道哪些是刻板行为要制止，哪些不需要制止
有的说刻板行为是无意义的动作，可是不是那么无意义的动作老是重复的做也很奇怪啊
1、开门，门铃响后一定要他开，如果别人开了，或者外面的人用钥匙开了，他就开始哭闹，然后把人推出去，自己开
2、喝酸奶，要抱着他，让他自己开冰箱拿酸奶，然后再抱着他让自己拿吸管，自己插着喝，如果你帮他拿吸管插好，他直接把酸奶扔啦
3、教他说“喝”，他不说，但是用手指指嘴巴，意思是说用嘴巴喝，我点头说“对，用嘴巴喝”，然后他就一直重复指嘴巴要听我一直说，不说就哭。
4、出门在外，路上有树叶，教他说“树叶，长在树上的，从树上掉下来”，宝宝不会跟着我说，但是他就是一直用手指指，指下地上的树叶，然后指下树上，他指什么我就得说什么，不说就哭，然后一路上看到就指着要我说，不厌其烦的，按他的理解力我觉得他是听懂了，可就是一直要我说
5、车和车库，现在超级喜欢看车和车库，走在路上，一直指汽车，他一指我就说“汽车”，然后他就要指下汽车开的方向，后面指下前面指下，我也不知道是什么意思就理解为“汽车是从后面开过去，要开到前面”，然后就一直指一直要我说。看到车库就站在那里盯着看，指着要我说车库，一直重复说

类似的还有，要说这些也不完全没意义啊，如果不是一直要我重复，我还会觉得孩子好学，可是一直这样重复的让我说，他也不开口，急啊
另外还有些其他的问题，比如来回跑，不停甩手自我刺激的，我一看到就制止他。就是这些不懂算不算刻板行为

2010年5月

我觉得五条基本都属于刻板行为，3、4、5其实是同种。刻板行为和甩手自我刺激没有必要制止，有时越强烈制止反而更加强化了。他喜欢做你就应着他的要求做，不要重在纠正他的行为问题，自闭儿的问题主要在于沟通，我见过的会沟通的自闭儿基本行为问题都非常少或者没有，我们需要做的事情是陪着他做，还要加强他的理解和模仿。关于刻板问题，可以在生活当中慢慢加入点滴改变，让他适应（这点不知道我的想法是否正确）。我儿子也是来回跑，讨厌别人领着他走，我的做法是平时让他做些静运动，串珠子，插蘑菇等，让他能稳定下来，坐住板凳，慢慢行为会有所改变，平时领宝宝出门的时候，为了安全起见，紧紧抓住他的手，如果他反抗或倒在地上，不要批评、责备，只要发出简单指令“站起来！”只要你的手抓紧了，意志坚决，他迟早会自认失败的站起来，如果他走几步继续反抗或倒下，接着发出指令。

元元妈

谢谢楼上的妈妈。
以前看过孙瑞雪的敏感期的书，里面有一条是“执拗敏感期”，表现出来的跟我前面列的1、2条很像，周围一些同事朋友家的小朋友也会有类似 的表现，所以分不清
带宝宝去看过心理医生，那里的老师说刻板行为是指没有意义的动作，像甩手、来回跑就比较好判断

月亮宝宝

我家的刻板行为感觉也比较多，比如你说的开门，但并没有那么严重，也是一段时间一段时间的，过一段时间这些行为又会自动消失。要吃饭了，家里有两个瓢根，一个有花一个没花，他一定要有花的那个，没花的那个一定要放在原地，别人还不能拿来吃。夏天的时候洗澡后一定要开空调，不管天气凉的还是热的，但是现在自动就不要求开了。睡醒后的门一定要他开，我们开了就不行。

秋爸爸

都是，且在高功能中比较常见或典型。
对自闭儿来说，那些什么“敏感期”的书可以扔一边儿了，本来也用处不大。
“没有意义的行为”的说法也不对。对大人来讲没有意义，对他来讲，都有意义。只不过他这种仪式性的行为的功能，与我们理解的这种行为通常应有的社交含义不一样。比如那些语言，他那么做的意义不在于与人沟通交换语言内容本身所含有的信息，而更多地在于自我陶醉的问答形式。

安馨爸爸

孩子能力提高后，找到更有意义的玩法，有些行为就会退除，当然看到一些明显的自我刺激行为要及时干预，引导常规的玩法。