孩子情况:
孩子在郊区小学读了一年,现在上课能坐住,语文课能听课.数学课还不怎么听.靠家里教,学的很慢.想把他转到地段内小学,带孩子见了校长.第一次见,孩子有紧张,有时需要催促一下,才小声地回答老师问题,然后向我们提要求.校长说,问他他不理.不问他,他自言自语.只好跟她说,轻微自闭.第二次见面,孩子表现好了许多声音大了,也背了儿歌.执行简单指令.没有自言自语.
面临问题:
校长坚持要去医院诊断,带着结果去谈入学的事情.我担心开了诊断,她可能会因为结果不好拒绝收.找了校长的熟人,帮助说话.她表面说过几天集体讨论,可是,约定的日子过去了,现在并没有拿出讨论.
可能的 原因:
1她想拖延时间等我国庆节去大城市开医院诊断,因为,我曾经答应,孩子 进去后,如果表现不好,成绩跟不上,我同意学校要求,上医院开诊断,办随班就读.
2她希望我送钱给她,她的前任好象是明码标价,收钱才收特殊孩子.
3她在学校很孤立,明显看出,副校长和教导主任对她有意见,心不和.她怕承担责任,只好对我们提苛刻的要求.
有利条件:1孩子是军属 2常识是先要进校观察,表现不好才能提出诊断检查.
我该怎么办?
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