分解式操作教学

方静

看到网上有很多家长关注ABA，而分解式操作教学是ABA的精华部分，今天摘录以琳个别老师的教案，供大家参考。

分解式操作教学有以下特点：（1）将每一项技能分成小的步骤，然后一步步地练习。（2）强化性教学，反复训练每个步骤。（3）使用提示帮助孩子作出正确的反应。（4）使用强化物及强化手段。

分解式操作教学由以下几个方面组成：（1）给孩子发出指令和要求。（2）促使孩子对指令或要求回答作出反应。（3）结果

孩子必须先学会每项技能的第一步，才可以开始学第二步。可以把技能分成很小的步骤来训练，这样孩子在学习中容易得到成功，应该尽量使他们在学习过程中减少挫折感。在训练过程中一定要使用强化和提示，促使孩子对指令作出反应，并要进行反复的训练，在反复的训练过程中注意泛化，以提高孩子的学习兴趣和学习能力。

案例：  教刷牙

（1）正确使用牙刷

和孩子面对面坐在一个水盆旁，让他观察我如何使用牙刷。（不停地说小牙刷，刷刷牙。）看到他感兴趣时，给他一支没有牙膏的牙刷，鼓励他和我一样做。一开始需要辅助，慢慢撤掉辅助，不时的对他进行鼓励，直到完全掌握。

（2）漱口（关键是吐水）

我们各自端一杯水，（他用的是矿泉水），我把水喝到嘴里，然后用夸大的动作把它吐出来，示范给他看，（不停地说吐吐吐出来），可他还是把水全部吞到肚子里。经过反复训练，他开始把水吞到肚子里的同时能吐一点点唾沫，进行鼓励，并有食物奖励，使他有积极性再进行练习，直到能完全吐出水来。接着我做漱口的动作给他看，嘴里发出声音，腮不停地鼓动，他能做以后再和吐水连接成一个完整的漱口动作。

（3）使用牙膏刷牙

一开始我用指尖沾一点牙膏，轻轻给他按摩牙床，降低他的敏感性，是他习惯牙膏的味道，然后在牙刷上放少量的牙膏，让他慢慢地刷牙，见过反复训练使孩子能完全正确地刷牙。



ABA真的是一种非常好的训练方法，我们的孩子没有什么捷径可以走，只有当家长深刻认识到这一点的时候，我们的孩子才是向康复路迈出了关键性的一步。家长要完全领会ABA的训练思路，结合孩子的具体情况制定教学计划。

努力吧！

刘建树

方老师;

    你介绍正是时候，我家小孩正在进行刷牙训练，第一步已掌握，把牙刷放入嘴里，模仿大人刷牙，接下里按照你的介绍方法进行训练，相信会成功的。感谢你。