ABA不得要领，请教各位家长!

妈妈爱轩轩

  最近在用ABA的方法训练孩子，他会发妈妈的音，只是很少说，今天他又要玩热水器喷头（他喜欢看着喷头里的水喷出来，然后拿着喷头把水在注入到小桶里）。今天他玩的时候，又拉我去给他取挂在墙上的喷头，我想机会来了，就让他叫妈妈，说叫了妈妈妈妈就给取，他不叫，死活不叫，只是哭闹，气愤的咬手浑身发抖，怎么会气成这个样子呢？我并没有逼他逼的很厉害，难道是平时他要玩喷头的时候总是顺顺利利的给他取，今天情况不同了的原因吗？还是我的ABA不得要领，还是我心太软？请教给位家长，请给我指点，谢谢了！

秋爸爸

楼主别急，愿意学习ABA很好，但你要求他说妈妈的做法，不是ABA，更不要有“ABA需要狠心”的误解。
你要求他叫，他没有，那你辅助了吗，目前这种情况，你能辅助吗？不能。那就不是ABA。
他平时有叫，叫的时候，你夸张地回应了吗，如果没有，就是没有及时强化，那也就不是ABA。
不能辅助的不要去教，不能强化的不要求教，这才是ABA。

木头钢琴

不能辅助的不要去教，不能强化的不要求教，这才是ABA。
------  一语中的！

见到阳光就灿烂

ABA怎么去学呀

妈妈爱轩轩

下面引用由[U]秋爸爸[/U]发表的内容：

楼主别急，愿意学习ABA很好，但你要求他说妈妈的做法，不是ABA，更不要有“ABA需要狠心”的误解。
你要求他叫，他没有，那你辅助了吗，目前这种情况，你能辅助吗？不能。那就不是ABA。
他平时有叫...

  秋爸爸，谢谢您！可我实在是愚笨，您说的不能辅助的不要去教，不能强化的不要求教，我不能理解，您能否再指点我一下呢？

张雁

先理解什么是辅助、什么是强化。然后再谈应用。
至于教妈妈的问题，我觉得你得准备用你的几千几万声妈妈来诱导、示范。想一下成功是不可能的。有很多阶梯栏在前面，要先弄清楚他在哪里卡住了。
比如：他知道你就是“妈妈”吗？（词和实物对应的关系）
他知道你说的“叫妈妈就给”是什么意思吗？
他平时叫妈妈你是否立即出现？
他说不出时、你帮他说过“妈妈”吗？认真有效地示范，让他看着你的嘴巴给他示范口形，指着自己对他说“妈妈”（这算是辅助吧）拿着他的手让他指妈妈
他偶尔说了，或是有说的意思、有认真地看你、听你说、指你，立即给他最喜欢的奖励（这是强化）
有很多孩子是先说出饼干、糖或者其他的好吃好玩的才会说妈妈，因为“妈妈”不像那些东西那样可以强化他。
想让他早点叫妈妈，让你成为他最喜欢的强化物吧！

妈妈爱轩轩

非常感谢张雁老师！不知道张雁老师可否指点我再哪儿能看到这方面的书，实例，在网上也查了不少，总是理论偏多一些，理解的还是不够透彻。不过，张雁老师还有秋爸爸说的都很详细了，可能我操作的太少了吧。

妈妈爱轩轩

下面引用由[U]张雁[/U]发表的内容：

先理解什么是辅助、什么是强化。然后再谈应用。
至于教妈妈的问题，我觉得你得准备用你的几千几万声妈妈来诱导、示范。想一下成功是不可能的。有很多阶梯栏在前面，要先弄清楚他在哪里卡住了。
比如：他知道你...

每次都可以看到您耐心细致的讲解，真的非常感谢！以琳真的是一个温暖和睦的大家庭，是我们的精神家园！

妮子

有可能还是应该去参加以琳家长培训。

秋爸爸

楼主可以看置顶的推荐书，我推荐的多是与ABA相关的。

爱与信心

我觉得当时的情形你不如辅助他说“喷头”，他才有可能体会到说话的用处和乐趣。

bigniuniu

辅助有很多种,躯体的,语言的,示范的..
对于叫妈妈这件事是急不来的,会发妈妈的音不代表他知道妈妈是谁,是什么意思,无数次的示范也许在某一时刻某种刺激下他才会真正的开始叫妈妈.
自己教孩子,最开始的时候还是教孩子一些你能用手把手辅助的,因为我们对ABA不能熟练应用,手把手辅助的事情我们多数还是能应付的.比如拍手,再见挥手,拿勺子吃饭,小便脱裤子.随着孩子的发展适应,辅助逐渐减少.

语言,只能是无数次的示范.
孩子完成任务,一定要及时强化,至于强化物,要靠妈妈自己发掘.不过最开始还是他喜欢吃的东西比较强.