来来去去总有时

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眼睛的报告出来了，一堆专业名词。找到很好的一篇文章介绍与眼睛相关的学习障碍，算是有了大体概念。我想这个里面太多的孩子都需要VT，中国有了感统，可这块还太差了。叫儿子写英文，Y和S又是反的。在感统中做眼睛不是没有帮助，但不专业，专业的东西还是要有专业的工具和人来做。

与之相关的感统，我在这边看，也比国内做得活泼。儿子总是很高兴的地做。我对他们用的东西感兴趣，想着回家再给他弄一个。感统要给他加强。

读过一篇，讲孩子因感统问题，注意力不集中，就给个板凳，上面有球，这样孩子就可以在上面动来动去，帮助加强注意力。问了这边的感统，上网给我看了，好贵，130多美金，也给我看了最简单的一种，结果是我在中国给儿子才买了一个，这边要30多美金，中国不过40块，原来可以有这个用处。建议美国妈妈到中国买。但说到训练水平，至少我遇到的还好。

我看他们的语训。比起中国，更多的体现了玩，在玩中学。大部分时间照顾孩子的情绪。主题似教学。一个房子里有什么房间，每个房间里有些什么东西，用到了卡片，用到了实体玩具，用到了象书一样的可以贴东西的玩具，还用了一个双人猜的玩具，猜对方家的人或动物在哪个房间。孩子在其中学分类，学词，学句子。英文里的你，我，他，她总是在不停地变，这边也教得很灵活，帮助孩子分清ＨＥ，ＳＨＥ。尊重孩子玩的权力。在玩中快乐成长。对我的启发很大，明白了回了家要怎么和他玩。

打折，买了一套PHONIC的阅读，感觉还是要教会孩子自然拼读。以前给他和姐姐看的LEAP FROG的学发音的碟，现在跟他唱，他都记得。昨天跟他试了拼几个词。下周再见语言学教授，我要问她这个问题，是不是孩子到了这步，对英语的学习，已不可能象中文这样很快地自然学习了，而是要变得象我们学英语一样。　

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讲故事这一点到一直不差，弟弟喜欢自己编些东西来讲。前天的三次每次三张的看图说话，要先分清１、２、３。弟弟讲得把我都愣住了。

第一幅，妈妈和女儿去买菜和水果。

“妈妈，为什么没有儿子，只有女儿呢？”
“图上就只有女儿嘛。”
“一天，妈妈和姐姐去店里买东西，弟弟呢，在家里和外公外婆一起。她们在商店里买了香蕉，还有榴莲，还有菜。”
“儿子，没有榴莲。”
“但是我要吃嘛。然后呢，她们就回家了，一起吃苹果，香蕉。”
有不对的地方，还行。

第二幅，小孩子身上脏了洗澡。
“姐姐和弟弟在外面玩，不知怎么搞的，身上就打脏了。姐姐要回去吃香蕉奶了，弟弟也要吃，但要先洗干净。他就跳进洗澡盆里洗澡去了，玩了把身体擦得干干净净，也去吃香蕉奶了。”

第三幅，小兔和小熊摘蘑菇。
“
一天呢，小兔和姐姐，小熊和弟弟一起上山去采蘑菇。他们高高兴兴地摘呀，摘得满满的，一起回家了。”

真的很爱姐姐。跟外婆说跟我说：“长大了我不结婚，结婚了就分家了，我不要分家。”小脑袋里怎么知道这些的？
“儿子，可以住在一起的，就不分家。”
”可是，结婚是跟外面的人结呀。”
“没事，是跟外面的人结，但是可以住在一起嘛。”

要我给他讲故事，讲了以前的峨嵋山修路的故事。听到一半就不同意说弟弟不好。讲完了。隔了几分钟，又回来问我：“妈妈，你怎么可以这样对待我呢？”

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"妈妈,我长大了不结婚,不要和姐姐分开."
"你要和妈妈分开呀."
"妈妈凶."
"姐姐不凶吗?姐姐不也很凶吗?"
"没有妈妈凶."
"你爸爸呢?"
"不凶."
"那你喜欢他吗?"
"一点点."
"我凶,你爸不凶,你喜欢谁呀."
停了一阵.
"妈妈,如果你不凶,我就喜欢你全部,如果你凶,我就喜欢爸爸一点."

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第一次,一个人带着儿子,一整天一整天在一起.不停地出状况.更明白了学校老师的痛苦.并不是大状况,但小状况不断,太磨人的性子了.每次电梯都会忘记拿东西,在房间里 总会去把卫生间锁上叫服务员重新开门。去朋友家玩，说神经都绷紧了，因为不知道怎么一会儿就这里打翻了东西，那里又把沙发弄脏了。但朋友说开始象姐姐小时候一样讲话了，整人了，如果姐姐真能给他这样的影响，多么让人幸福。

朋友的孩子也是有问题，去GIFT班，但老师约了谈话，讲孩子有行为社交问题。和姐姐一年，聊到小时候，姐姐在家里，朋友家里那是乱七八糟，可在学校却是大家都喜欢。朋友孩子是在家好得不得了，可在学校就是有问题，总是不停收到老师的条子。比弟弟是好很多，但同样小时候也是开始不讲话，语言慢一些。我的感觉仍是感统的问题，他们都错过了三岁到五岁孩子社会性发展最重要的一段，所以慢慢补的过程就麻烦了一些。孩子真是好孩子，智力超过98%，钢琴弹得很好，录了像回去给姐姐看，姐姐比不上了。

我要给弟弟尽可能宽的环境，他才能更好地学习。但碰不到好老师，他就不会有好发展。

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又去见了两个教授。提到了孩子的学习障碍。特殊教育的教授说这样的孩子就是重复重复再重复。MAGIC 4。 要教四次。我怕孩子是阿斯伯格，因为近来他总是外星人，水果。她说不是，说我没见过阿斯伯格，没见过多动症。眼睛可能一辈子都好不了，但孩子要学会在大脑中自己处理这个过程。比别的孩子慢是肯定了的。成长的过程会充满挫折，需要很多的关爱。另外一定要推阅读，从小教会他方法。

他连看中文，也会把两个字看反，但比起英文，我感觉错没那么多，毕竟是方块字，不象英语，字母顺序变就是另外意思。

我已经是很幸运了。花钱吧，回去找人给他做感统，已经在家里买了一堆了，眼睛的训练更是要加强，不一定能自己抽出时间陪他做，但要教会人来帮他。一堆一堆的计划在脑子里。要开始训练思维了。那天去上音标的路上，问他：为什么车慢下来了呢？“
”不知道，我没看到。“
给他讲各种可能，车祸，隧道，红绿灯，修路等等。这次看创造力的东西，讲到人一定要广博，这样在跨行业的项目中更能表现出创造力。

他在人多的地方没办法学习，这阵给他DOWNLOAD的东西，他全部删掉，反正做了坏事，就说我不知道，我不是故意的，我不小心。

跟他一起做手工，折纸，他的左右两个二手指有点不一样，这次我又观察他剪圆，比以前是有进步的。

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儿子，

生日快乐！

比起两年前的今天，妈妈知道，尽管前路漫漫，我们会幸福。

那天要你学英文，你找到了四岁的录像，一个人在那里看，幼儿园开运动会。你不知道其中的任何人，除了姐姐苦大愁深地一次次把你拉回来。我们在电脑前一起讨论你的问题，你接受一切，并同意继续训练。

这段时间，对谈话中出现的新词，你不停地问是什么意思，进入了敏感期。这次回去，阿姨们，叔叔们，还有爷爷都说你象姐姐小时候了，话多问题多。

这次，车上，你要姐姐讲故事，姐姐要讲你们给峨嵋山修路，正是我在美国讲过的，你看姐姐哈哈笑，叫：＂不许我比你慢，不许我比你差。＂逼得姐姐改情节。你知道妈妈有多快乐吗。

生命总会有波折。于你，这波折来得好早，在长大的过程中，你还会面临很多疑惑。如同妈妈告诉姐姐，每个人不一样，认识和了解自己并向更好的状态靠近既好。姐姐和你的一些行为，莽撞，不合时宜，妈妈没有办法，只能等待时间来解决。

弟弟，当你长大懂事，永远感激外公外婆对你好。

明年的今天，你能告诉妈妈你对下列词的理解吗？
勇敢，坚韧，友谊。

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朋友介绍，看了《地球上的星星》。和儿子是一样的。眼睛带来诸多问题。看的几部印度电影都相当出彩，中国的比不了。如何用一种相对轻松的态度来讨论困难的，甚至沉重的话题，中国在这方面总是做不好，是一种本质上缺乏幽默感。其实我也是。

一家人的通病。每个没陪着儿子做眼睛的人，都说陪着的人，不要大吵大叫。到了自己去陪着做，就开始了大吵大叫。怪圈。修身养性还是不行。儿子也会哭。他自己动动他的眼珠，就会讲：“我已经做好了，不要再做眼睛训练了。”老爸星期天做了一下儿子的，没几分钟就叫头晕。跟着儿子做，不讲孩子搞不清，说是孩子不认真。还说可能越做越坏。所以我想人的观念真的很难改正。儿子做BDPQ部分，我已经把难度降到最低，他做了这么多天了，正确率还到不了30%。

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去学校,我只约了老师。正是开会时间，给老总说要出去。去到学校，交谈的时候，西方校长来了，一会儿中方校长也来了。儿子还是比别的孩子慢。我讲了这次回美国的情况，并介绍了电影，以及给老师的书。校长讲孩子下学期肯定是上特殊的program，并提出要给他单独找个人来学校看着。两个老师讲当有人坐在他边上，对他进行一对一的帮助时，他的情况是不错的。我说还有几个月，我们在家努力帮，开学先给他试两个星期，校长说那样对孩子还不好。大家都同意找人不是件容易的事。

校长在过程中提到三点，一是学业，二是社交，三是自我控制，特别指出自我控制就是不要去打人。我也指出孩子因为感统的问题，反射弧比别人慢，有时你看到他碰一个孩子，很奇怪，因为别人并没有惹他，其实是十分钟前，甚至是二十分钟前那人惹了他，他做出反应，只是反应过长，让人觉得他莫明奇妙。

外公在家帮他学习，根本不行，一会是我要喝水了，一会是我已写过了，反正是借口多多。

去到芭蕾舞老师那儿，老师讲你那儿子有姐姐一半就好了。不认真，只有在要照像的时候表现好，镜头感很强，不停问老师我这样好不好。课间，和别的女孩子一起玩哟，一上课，就是老师我肚子痛，老师我手痛。承认错误很快，但一边承认一边犯。

芭蕾舞老师是乌克兰回来，小班上课，对姐姐是不压的，别的小孩子都压哭了，只有她，一叫老师就停手。但姐姐会是班上第一个跳硬鞋的。明日都觉得女儿是个小疯子，只有芭蕾舞课，才能感到她漂亮。

和干妈去玩，碰到有算命的，讲儿子是个强拐拐，要十岁才能定根，华盖，孤僻，还说长得帅，要有干爸干妈。干妈讲帅也算得出来？还有四年，再帮他四年，应该差不多了吧。

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上周末和儿子以前所在机构的父母们一起玩。来了些我不认识的人。有些孩子并不是自闭，是小时候癫痫伤了脑，还有一个说是什么基因病，据说干细胞移植就能好。有个妈妈也是老师，很用心，来过我家，听我讲的，一家去了以琳的家长培训，说获益很多，现在又每次去成都听杨宗仁的课。孩子干预比我儿子早，刚四岁，比儿子那时的状态好。

我们聊天，讲到再生一个的问题。两个爸爸都说这样对这个孩子不公平。万一生下来的又不对，对的以后不帮哥哥姐姐呢，我幸运是姐姐是好的。我想自己还是相对自私的，一来我想大人也值得有好生活，一个健康的孩子会带给他们更多快乐，再则正常孩子的社会性会帮助现在的孩子，又笃信好的教育能让他们懂得爱。

有一个孩子是去过以琳的，妈妈讲以琳的强度太大了。孩子到后来又些怕上课了。如何平衡一个孩子的量与质就不易，一个机构更要保证声誉，更是不易。大家都心急。

另一个妈妈是农村的，但自己做生意，看得出人很能干。讲先生的家人都不理解，认为她乱整，她说是要把儿子弄出来。她的女儿比不了姐姐，安静，跟弟弟没有太多互动。弟弟才两岁多，跟儿子小时候很象，应该讲比儿子在社会性还好些。儿子快两岁时，我和姐姐回来接他，与朋友们及孩子们一起去玩，弟弟一个人，皱着眉，不和别的小孩一起，当时朋友们说儿子好酷。

一个妈妈过来讲了件事。弟弟和她儿子一起玩游戏，老是指指点点，她儿子就不高兴了，和弟弟动了手。姐姐很温柔地对儿子讲：“弟弟，你不可以说别人笨，即使你心里是这样想的。”弟弟马上说：“我是真的从心里觉得他很笨的。”姐姐又讲：“你可以心里这样想，但是你不能说出来。”弟弟问：“为什么？”难怪心智理论通不过。

姐姐好的时候对弟弟是极好的，发起脾气来也是地动山摇。那天去了小姨家玩，散步，弟弟和妹妹打了起来，我要弟弟道歉，弟弟说两个都要道歉，姐姐发脾气，说：“妈妈，你就是在外面装，在家里，你对我们都凶。你也不问问是怎么回事”并说：“我以后再也不来玩了。”后来回到家，我问她，她说：“妹妹讲弟弟丑。”可以自己吵弟弟，但决不准别人污蔑弟弟。

养的蚕死了一只。刚开始工作很忙，很久没来，但来，总会看几个人的东西，正好在燕原的贴子中看到她的孩子也养蚕，而且名堂还多，给姐姐讲了，居然自己去google资料看，也自己google学手语。

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外婆去了学校。一周了，感觉对儿子是很有帮助的。别的小孩子会告状说弟弟打人。外婆去给小孩子们讲要帮助儿子，孩子们表现出了友好。老师写的记录中也讲弟弟在一对一的帮助下，情况很不错。

外婆讲弟弟中间也和别的孩子玩，他当爸爸，别的小女孩当妈妈。

每周三下午，几个下学期要上一年级的孩子会去一年级的班上。中文老师讲一年级的老师觉得弟弟还行，不用下学期要一对一的帮。但我想需要连续看几周才行。还说下学期一年级会是两个班，一个班8个孩子，如果真是这样，那就谢天谢地了，估计着怎么班上也得12，3个。

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外公也去了学校。结果是儿子的确在一些方面表现出了跟别的孩子的不同。

上次班上去了动物园，老师回来问大家在动物园看到了什么，每个孩子都答看到了什么动物，到了儿子，上去答：“teacher."同学们哈哈大笑。
不会和同学们一起跟着老师唱歌，读单词。

有小朋友给儿子讲，“你不要打人，这样老师就不会喜欢了。”

昨天，在游戏的时候，他突然大哭起来，因为玩游戏，要他做坏人，被抓到监狱里。他不同意。外公外婆讲没人动他，老师也不去追究原因。外婆坚持，才来了一个男孩子讲原因，并对儿子说对不起，又问另外的女孩，其中一个小女孩子就不愿意讲。对于弟弟，在这种情况下，他不知道怎么处理。我们应该教会他怎么处理。比如，大家划石头剪子布决定角色，又或者轮流。

但让人快乐的一点是周日再次问心智问题，儿子答对了，我不知道这是自然的心智长大的表现，还是因为太多次的帮助。

又说小海盗，三明治的故事，他不同意自己是小海盗，换成小乖乖，他就同意了。回答桌子上。又问姐姐生气棍子的问题。回答柜子里。并自己举例，他和姐姐挖了一个坑，放了什么东西进去。结果妈妈把东西弄走了。他和姐姐回来，就掉到水里去了。需要隔两周再问。

姐姐讲那时弟弟搞不清，外公就讲两个糖，他吃了一个，另一个放好，结果姐姐把另一个吃了，问他回来后要吃。回答，糖被姐姐吃了。

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早上，看到方块积木,我把他们搭起来,问用了几块,其实是小学一年级的问题,看孩子知不知道有没看到的积木,但在数数时要数出来.儿子全答对了。我说：“你这么了不起，这都知道呀。”儿子回答我：“你以为那两个是凭空冒出来的吗？”

昨天又在家里玩silly stentence. 和外婆玩，和我玩，和姐姐玩。

孩子们都有很大的变化。都变得很自觉了。姐姐是知道了自己要做什么，不用提醒就自己弹琴。这次钢琴比赛，得了个三等奖。我知道她弹得不怎么样，但还是鼓励。弟弟也是，做眼睛，他把美国带回来的东西全部删掉了，现在我们在用电视做一个台湾人的东西，从理论上讲，我认为是讲得通的。叫弟弟做，每天一个多小时，他也能自己做，尽管他希望有人陪着他，但真没人时，也自己做。

周六，同事孩子生日，也带孩子们去了。儿子和别的小朋友玩得高兴哟。不是这行的，基本看不出孩子的问题了。有同事专门去问孩子问题，说孩子逻辑对得很。然而之后，我想是因为他和儿子讲过话，儿子把自己吃不了的冰琪琳给他，要他吃。一会儿，又跑回来，一句话不讲又从他手里拿走。

儿子的固执还是很有表现的。一个事情他要不停地问。一家人去了青海，在青海湖边，他看到了一株薄公瑛，没来得及吹，被姐姐吹了，哭了十多分钟，隔一会又问，隔一会儿又问，姐姐为什么不留给他吹。

平日，有谁让他不顺心了，他也是马上离开座位，讲我不理你了。在我们看来实在是小事，不值得发疯，但他就会做出一般孩子难理解的行为。

老师请明天去学校讨论如何帮儿子。找的陪读，开学前两天才讲不去了。

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去学校见了孩子的老师，英文老师是姐姐以前三年级的老师。她讲开始她很担心儿子到她的班，现在她没那么紧张了。儿子的情况比她想象的好。以前幼儿园的老师讲外婆帮了很大的忙。

找了一个男生去学校帮他。快一个月了。我问弟弟的情况，他讲感觉眼睛还不是最主要的问题，主要还是上着上着课就走神了，就要自己站起来了。和同学相处不好。他还经常帮着调节。

中文老师讲儿子对诚实很看重。会给别的小孩很生硬地讲：“我只允许你撒四次谎。”

问他你猜不猜得到别人怎么想的，他回答猜不到。你跟我讲，我就知道。

问弟弟，有无同学喜欢你，答案是否定。只有家人喜欢他。跟他请也象姐姐一样去学个乐器，这样就会有很多女孩子喜欢。回答我不要别的女孩子喜欢，我最喜欢我自己。

学校课外活动，我给姐姐安排了一天是做作业。姐姐哭，弟弟说，姐姐想参加手工课，那回家就要做作业，不陪我玩，不要姐姐上手工课。逻辑还是清楚的。

英语的开口还是个重点要突破的东西。也许又得象两年前，一句句地帮他扩展。

姐姐很好。跟我讲：“妈妈，我知道好心不一定有好报，但是我还是决定要帮助别人。”

又要回去见医生了，弟弟B，D还是有些分不清。

拿到学校的小提琴，从来记不得带回来。

我得抽一周，每天去学校一个小时看他的情况。他到底情况怎么样。必须是持续地观察。

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国庆去了南加勒比海坐游轮。全部都晒成了黑人。回来，外婆讲弟弟这么黑，回答：“我还是比黑人白的。”

很好的旅行。弟弟和姐姐很开心，但小状况不断。

回芝加哥的飞机上，四个人坐在四个不同的地方。姐姐坐前一排左边靠窗的地方,弟弟坐前一排右边靠走廊的位置。坐弟弟边上的是一个男士，和他老婆一起。四个多小时的飞机，我在后边，都觉得那男士可怜。一会儿弟弟用脚却踢前面的座位，那男士帮忙按住他的脚。空姐来倒水，发餐巾纸给了男士，没给他，弟弟从男士的桌子上抓过来，那男士又立马抓过去。一会儿弟弟要上厕所，叫姐姐陪他。姐姐从最里面出来，偏偏坐在左边靠走廊的是个大胖子。反复折腾了不下四次。以至于最后空姐问姐姐：“你弟弟为什么要不停地去卫生间？”

看了眼睛，还是问题。医生问写中文反不反，回答不。然而回来，一天晚上，外公问：“乖乖，昨天教你的弟弟的弟字会写了吗？”
“会。”
“你写来看看。”
弟弟不情愿地写了。原来写中文也是反的。叹为观止。周字也是。

每天陪他读学校的英文书。外婆陪他做数学和中文描字。坚持，只有坚持。

姐姐生日主动提出不办party。轻松不少。她真的有很多很有意思的想法。

开玩笑，“给弟弟买老婆，好不好？”
“不好。”
“为什么呀？”
“因为没有爱。”
弟弟在边上叫：“要，要，要，要买两个，看谁对我好。”

舅婆跟我讲，姐姐不得了。小表妹，比弟弟小8个月，讲长大了要当育婴师。姐姐说：“为什么呢？这样去照顾别人的孩子，自己的孩子反而照顾不了了。”舅婆要姐姐跟小妹妹谈话。
两家人出去玩，小表妹坐我的车，车上，姐姐，以一种我从未感受过的讲话方式跟小表妹进行沟通。
“每个妈妈都是育婴师。”
“你可以找另一份你喜欢的职业，同时也是育婴师，这样不是很好吗？”

问女儿：“妈妈是不是个好育婴师？”
“是。”

女儿在外给人的印象一定跟在家的表现大不同。那天在学校去接来比赛的台湾孩子来家里住。和女儿一起，碰到一些妈妈，其中一个韩国妈妈很热情的和女儿打招呼，讲：“你就是杨的妈妈呀。”问女儿，说是班上最不喜欢的一个男生的妈妈，上次搞活动，到学校来帮忙，觉得女儿很好。学校的活动，我的参与度真的很低。全校上班的妈妈没几个。跟姐姐讲没办法，妈妈要挣钱。女儿回答：“Business 妈妈很有个性。”

中期英文作文只得了B。我看了下她写的东西。存在结构，用词，分散等问题。但其中的一些观点也不由得我惊讶。

聪明是做事很多又正确，比如妈妈打游戏。智慧是能够贯穿完整地看事情。比如外公会讲矮也有矮的用处。

一个人应当是不完美的。如果是，那就没有在世上的意义。生命是一个学习的过程。

问她：“你完美吗？”
“不。”
“所以还能活在世上？”
“嗯，是这样的。”

弟弟。弟弟还是让人抓狂。
老师来信约谈。讲弟弟的情绪控制是很大问题。老师一般都不惹他。花了两周，下午去学校一个小时看他的状况。

同学们对他很好。外国的，中国的，都对他不错。孩子们上课都是坐在地上，他在最后一排的边上。坐他边的Tim，是个混血儿。英文中文都很好，和儿子都是从幼儿园升上来的。一个很讲理，很有领导力的孩子。

儿子讲话的时间不多。坐在后边不停地动来动去，躺到地上。发出各种声音。

一次去，别的孩子都在剪纸，弟弟没有。老师忙解释，弟弟剪不好，发脾气，对他太难，就不要他剪了。一次去。时间到，老师叫交作业了。他不交，他还要做。我叫他停下，跟着孩子们进入下一环节，他不。电脑课他喜欢，打游戏，边上的小女孩不会，叫他帮忙，他还是很乐意的。下课了，他突然去打一个男孩，那男孩也回打，我立马制止，要儿子道歉，他讲完对不起，又说：“他开始对我吐口水。”做完作业，自由活动，在读书角看书，一个孩子打到了他的鼻子，肯定是不小心，他开始狂哭，劝不住。去操场看足球比赛。一个小女孩子不停地叫他一起，他不回答，去了，我叫他不要坐在湿的地方，他一言不发，走一小段，往边上挤，把另一个男孩的位置坐了，于是两个人又开始的扭打。

在家，是姐姐干了什么，他也一定要干一次。

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周日是环保之星的海选。因为跳舞的原因，知道这个。

儿子，女儿都去了。儿子是上午，4-8岁。整个现场乱哄哄的。儿子在下面坐着，一点不关心，一个人在哪里无所事事。到他上台，不用话筒，也不让别人用话筒。表演节目是唱歌，在家我们练习的是明月几时有。到了现场，他唱：“小燕子穿花衣，害羞。”然后下台。一个老人对我讲：“这个孩子还需要锻炼。”我笑着点头。

姐姐是重头到尾没好准备，直到上台前半小时才决定干嘛。下午的孩子是8-12岁，会场安静很多。女儿看到了别的小孩子怎么样在准备，区别很大。

一点发现就是我们经过训练的孩子都不够自然。老师要求他们在台上要注意表情。道法自然。

昨天儿子在学校犯两个问题，一是用剪刀把一个同学的衣服剪烂了，二是把一个同学的小提琴踩烂了。校长打电话来。要赔偿。回到家，问他今天在学校干嘛了。他回答：“你已经知道了呀。”都不知道怎么去批评他。

给姐姐请的西班牙老师第一次来家里，弟弟在那里讨厌，她讲：“弟弟是个破坏大王呢。”上次，来家里住的两个台湾孩子也是说弟弟：“弟弟不要调皮。”。儿子可能更需要心里老师了。

对这种不很笨的孩子，心理问题可能是更需要解决的。

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周一拿回来的作业一下子就入了阅读理解了。我陪着儿子读完,生气,打人。我没有花足够的时间在他身上。指导他做了一题,后面的要他自己做,完了发现他还都做对了。很神奇。

爸妈说不能打他，因为他什么都知道。叫他以后要照顾妈妈，回答：“我才不，妈妈都没有照顾外公外婆，每天回来，都在忙自己的事。”还讲：“象外婆爱鸡一样的爸爸讨厌我。”都跟他讲你爸不讨厌你。但他坚持。

姐姐对弟弟发脾气的时候也多了些。还动不动叫弟弟跪下，我说她是电视看多了，跟弟弟讲不跪。弟弟说：“跪什么跪，我又不是贵宾。”

昨天又继续跟他读书，他真的还是有眼睛的麻烦。一排三个单词，按字母顺序排列，house就掉了个s,第一排的就看到第二排去了。

上周四，带他去见了注意力训练的老师，从头到尾没看老师一眼。讲好明天再跟注意力老师和情商老师一起碰一下，确定他的训练目标。老师讲弟弟学校二年级的一个孩子也在那里训练。

打破并重建，这并不是一个容易的过程。

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学校的报告出来了。姐姐的英文数学都是A+，。女儿担了很久的心放了下来。但跟女儿分析：一，评判是以英语为第二语为基础，而非结束语；二，班上的人太少了，样本不够。需要唱白脸红脸的。跟老师交谈，先去的儿子那里，老师是当年教过姐姐一年的。讲姐姐的变化很好。上次六年级孩子带一年级孩子，姐姐的表现很出色。姐姐的老师再次肯定姐姐的领导力。但我怀疑是那些孩子的英文不够好，要姐姐帮忙。个人控制发展中有一项是A，其他是A+。A为在表达自己的成果时不够自信。姐姐讲是因为妈妈总说她做得不够好。这值得我的反思。

联校的音乐乐器比赛结束了。第一轮，姐姐在小学部胜出。比完问她结果，讲不知道，说有错的地方，但别的孩子也有错的。笑她你们不是在比谁对，你们在比谁错得少。

第二轮，在学校下课后，正好又是部门聚会日，到学校见中文老师，接孩子。学校只有两个孩子，来评的人从香港来。姐姐弹的时候我都好紧张，下来姐姐讲没弹好。另一个高中的男生弹得很好，但最后两个孩子都没选上。姐姐讲：“妈妈，没有一个人什么都能做得好。”

中文姐姐的成绩一直不好。但她的作文真的让我惊讶她的进步。老师讲比其他孩子，在中国读到四年级，五年级，六年级才到这里来，姐姐中间进来，一直能跟上，就不错。但她的基础真的不好，错别字连篇。想到三毛，编辑也是不断地给她改错别字。

才艺表演，一个同学叫女儿跟她一起唱“未成年”。姐姐说：“我觉得不好，好奇怪嘛，一句歌词是我上课，但是不听讲。你都上课，怎么可以不听讲呢。”

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弟弟的报告下来,成绩也就是个B。但老师的评价让我进一步看到了他的没眼神，注意力缺失。

英文学习评价中有：他注意力维持时间不长，容易被干扰。有时，他在与同伴沟通的过程中出现困难而且容易感到沮丧。他对惯例和日常规定很认真。他喜欢保持这些规定并会当教师知道哪些改变了或漏掉了。                                                       
数学学习评价中有：但上课一直认真并参与同学的讨论对他是困难的。                                                       
中文学习评价：然而，我们希望他在课堂上更专心。

个人发展和习惯        A*        A        B        C        D
班级讨论时听并坐好                                v       
参与课堂活动                                v       
对自己的东西负责                        v               
喜欢尝试新事物                v                       
做事有责任感，能够自我控制                                v
在小组活动中与他人合作                                v
能独立完成工作                        v               
考虑他人的权利和所属                                v       
有效使用时间                        v               
能自豪展示自己的作品                                        v
有创新和解决问题的能力                                v       
与他人一起好好玩                                        v
观察班级和学习的规定                                v       
在规定时间完全任务                v                       
完成家庭作业                v                       
带要求的书和东西到学校                        v               

总体评价中有：不幸的是，他的进步总是被他在班级里奇怪的干扰性行为所损害。没有帮助，与同伴合作，玩对他都是挑战。当独立做事时，他的表现很好，特别在数学上。我们鼓励他能更好地展示他的作品，同时鼓励他专注，而不会成为自己或他人的干扰。                                               
                                                       

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刚才去学校,碰到儿子英文老师,问她儿子最近如何,回答:“一些天好,一些天不好,这就是他呀。”

那天给儿子中文老师电话，讲儿子在进步，问题是他的话还很多，但他不知道怎么讲别人才听，他的很多想法，他是讲了，别的小孩子不懂，他也不管了，就自己做自己的了。

也把他送去上情商课。三次课下来，老师讲她有点明白为什么同学不喜欢他了。和学校老师讲的一样。社会交往的缺失能的很难补。朋友儿子一听说儿子要去，就啊啊叫，我不要他来我家。

儿子这次生日，请小朋友来玩，只有一个哥哥，也是个心理偏小的，带着儿子去堵别人家的兔子，儿子跟他玩得最好。其他的孩子，都忙着打游戏。

也碰到个搞经络的。讲争取四年把儿子调理出来。很高兴遇到这样的人。我相信中医，真是高人，我们所需做的只是每天坚持送，这是多么简单的一件事情。如果在进入青春期前，能有大变化，青春期的大脑二次修剪能顺利，儿子更具社会性，于他，是幸运，于姐姐，是幸运。要不，我可怜的女儿将承担弟弟。

问姐姐：“会有女孩子喜欢弟弟吗？”

“不会。”

“那你以后结婚，你先生会不会嫌弃弟弟？”

“那就找个家里也有问题的。”

“不，我们要帮弟弟更好，这样你有你自己的宝宝要照顾。”

姐姐从小到大就是这样爱弟弟。

昨晚，儿子跑来，妈妈，电视里讲什么A型血，B型血，我是什么血型的。他对于科学是有一些喜欢的。

我要求他讲英文故事给我听。他真的讲，不全是完整的句子，但他讲了。小马过河成了小马过火山。三只小猪和大灰狼成了三只小羊和大灰狼。他总是习惯性改编。很开心。

朋友讲春节出行，她爸爸一块，最终结论是儿子以后的出息会很大。我听这样安慰的话太多。只是相信他能自立。比起最初，心情已是好了太多。

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看3D的电影，弟弟总是会把眼镜拆下来。看了疯狂原始人和钢铁侠。钢铁侠是因为班上有同学讲。他也就嚷嚷。看完后，他却一直在车上讲妈妈坏，为什么要看。姐姐忍不住吵他。

姐姐一如既往的可心。去接她，芭蕾舞陈老师说姐姐很不错，一下子就长大了。姐姐的形体是好了不少，但还是两个疱在那里。弟弟是停了芭蕾舞了。带他一起去接的姐姐，陈老师要他叫人，还说小王子没有了。弟弟讲原本还有一个小王子的，但是那一个也走了。他指的多多。

看了关于大脑的书。讲到大脑哪些部分跟社会知识有关。其中讲到了自闭症。讲到心智理论。我抱着试一试的心态给儿子做，他再一次没有通过。再问他到底去哪里找弹珠，他回答说垃圾场。我把这部分叫外公看。

和身边很多人的极乐观想法相比，我更悲观些。儿子最后可能就象冯斌讲的是上不是正常，下不够特殊。每天陪他做英文，感到很大的压力。我想我应该进一步加在他的英文。只是上班回到家很累。

弟弟也在做按摩。至少没看到坏处。好处我想需经长久时间才能看得出。但他能跳绳，我们没有教他，这是很可喜的事。

周日孩子爸爸陪他去上情商课，讲儿子一进老师办公室，就去拿别人的杯子喝水。我觉得他很久没有这样的事了呀。

周五去学校接姐姐。弟弟和一个男生一起出来。我叫儿子，那个男生跟我讲：“我是他朋友。”然后突然叫：“哎呀，你的衣服掉在游戏室了。”是的，弟弟永远记不住这些。连校长都一天帮他找衣服。

出差上海回来，叫弟弟把作业拿给我看，因为没在，是叫姐姐帮他的。他回答：“我已经做好了，你就放心吧。”外公问他衣服拿回来，是自己还是老师做的，他回答：“这个问题就不要说了嘛。”