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楼主: yuanyuanle
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来来去去总有时

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 楼主| 发表于 2011-9-15 17:55:18 | 只看该作者

re:上周五去了学校,十二三个孩子,开始都是自...

上周五去了学校,十二三个孩子,开始都是自己玩,老师在边上,会时不时的抓着个孩子,讲两句,然后是加餐,然后是一节课,然后室外玩,回来又一节课,吃饭,睡觉,下午又活动一下就回家。

和我刚回来儿子在的幼儿园比,孩子少,上课少。中国真是教育抓得紧。玩就是玩,不象中国要做操。老师领读英文,不象中国那么有秩序。去年上的幼儿园,根本不要家长去看。

特别和中文老师交流了一下。讲孩子没有我讲的那么严重。我把去年回美前给医生教授的东西转发给了学校。两个老师都说孩子不错。有交流。而且今天因为我去了,表现反而没平时好。

正好下雨,在大厅玩。儿子找着两个女孩子玩。那两个女孩是很成熟的。心智很高。儿子比班上的孩子大一到两岁。儿子手里拿着黄色浇花壶。对一个女孩子讲:“我们一起玩,好吗?”女孩同意了,儿子又讲:“起火了,我们要去把火熄灭。”几个孩子围着大厅转了一圈,回到大厅中间后,那个女孩要儿子把浇花壶给她。儿子也给了她。他们几个玩了一会,女孩子还把一个红字的小桶盖在儿子的头上做帽子。

后面的问题就来了,两个女孩去玩羊角球了,她们已经结束了玩熄火的游戏,儿子却还一直拿着浇花壶要灭火。我提醒他结束了,但他讲:“妈妈,火没有灭,火是灭不了的,有红火,蓝火,绿火,黄火。”乌七八糟的东西又来了。

几次我出门,儿子都讲:“妈妈,你留下来。”去年刚回来,去到幼儿园,儿子是不要我在那里的。相比去年,我对儿子的表现满意,比我想象的好。在大厅,即使那两个女孩子不再理他,他还会往人的地方去。不象去年,完全的自由自在。儿子去年暑假回来后,去到一个训练机构,不和别人玩。课间,老师带着这些孩子玩圆圈变大了,圆圈变小了的游戏,儿子死活不去,两个老师拉不动他。后来才慢慢地玩起来。

下午,又去了个训老师那儿。儿子换了个训练机构,跟老师聊,讲儿子的语言很丰富。丰富吗?讲儿子感统的时候是理别的老师的,但个训时,只关注给他个训的老师,别的老师是不管的。萧萧老师告诉儿子:“我是萧萧老师,明天要问你认不认识我。”第二天,问他认不认识,儿子回答:“我的心告诉我你很熟悉,我的心又告诉我不知道你是谁。”把大家给笑得不行。讲给儿子讲猴子下山掰玉米的故事,儿子听到一半讲:“这样到最后就什么也没有了呀。”讲两只小山羊迎面过桥的故事,桥很窄,怎么办,儿子在演的过程中,说:“先一起退,一只羊过去了,另一只再过。”又讲儿子满头大汗,问他:“你怎么满头是汗呀?”“因为我运动了呀,又没有空调。”只听好的部分,觉得儿子很好。我的要求已经降成了这样。

周六周日,和一堆同学及家人去爬山。十个大人,七个孩子。去年国庆,也是这么堆人一起出去玩。儿子比去年真有进步。

去年,有儿子一个人发呆,站在桥上一动不动站十多分钟。我叫孩子干妈看。今年,没有这种事,尽管孩子们还是不那么喜欢他,但他会跟着。

今年,儿子会反抗,6个孩子中,女儿最大,儿子最小,另一个才一岁半,不算。他今年会还手,亮亮打了他,他会打回来,还说:“他刚才打了我。是他先动手。”后来,我和亮亮聊天,问:“弟弟今年是不是比去年好?”
“比去年好,去年他什么东西都碰。”
“可弟弟记得你给了他溜溜球。明年弟弟会更好,你和他一起玩。好不好?”
“好。”
儿子在玩亮亮妈妈手机里的游戏,东东过来,一下子抢过去说我要玩,儿子去抢,我在边上说:“你们要轮流玩。”东东玩了一下,说:“我教你,你要按这里。”然后把手机给了儿子。
云佳给东东说:“他很怪,晚上我们不要他过来玩。”

儿子的怪主要表现在:大家一起在走,孩子们比赛,往前跑,跑了一会停下来,儿子一个人还在那里跑。蔡明齐总是去拉他,是一个非常照顾弟弟的孩子。儿子的起跑姿势倒做得好。他也会跑回来,来来去去。给他讲不要去踩毛毛虫,他不管,一定要去踩死的。看到河了,自己就跑进去玩了。换句话说,他在参照别人的地方做得还不够。不知道什么时候该停止。

把公共栏杆上的带子搞断了。干妈批评他:“在家和在外不一样,不可以这样。”他回答:“在家和在外面不一样呀。”好象了解大悟一样。

山顶风很大,别的孩子都不走,带着他和姐姐跟几个男生和干妈去走。问儿子感觉到风的力量了吗?回答:“感觉到了。”要背我的包,增加重量,然后再拉我的手。并说:“风有很多嘴。”

我跟干妈聊天,讲暑假问儿子长大要娶几个老婆,回答要两个,一个陪他游泳,一个陪他做感统。还说:“姐姐生女儿,我生儿子。”干妈问他:“你要生几个儿子呀?”
“要生两个,一个脸上豆豆,一个脸上不长豆豆。”完全搞不懂他的想法。
“那你要娶几个老婆呢?”
“娶一个。”这个答案变了呢。

坐缆车,很吓人,亮亮还要在上边跳。儿子坐在亮亮边上,说:“是哥哥,就不要跳。”

儿子昨天想起来,问外婆:“外婆,你五岁的时候能干些什么呀?”也来问我:“妈妈,你五岁的时候能干什么呀?”
“我上学了,能和小朋友一起玩,会讲故事,儿子,你会干什么呢?”
“我会打游戏,会游泳。”尽管已经禁止玩电脑游戏了,他还是老惦记着他的游戏。
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 楼主| 发表于 2011-9-18 12:46:36 | 只看该作者

re:带孩子们去职业体验馆。儿子选的是消防员,...

带孩子们去职业体验馆。儿子选的是消防员,姐姐选的是冰淇淋师。弟弟挣钱,姐姐花钱。一开始只有儿子一个人,陆陆继继来了不少要当消防员的孩子,儿子在其中最小。没别的人时,工作人员跟儿子一个人坐在地上讲解。在外面看到儿子在那里交谈。后来,几个孩子全出来,要坐车赶往出事地点灭火,工作人员对我说:“你儿子太可爱了,问他叫什么名字,他回答我叫什么名字呢,我是周小鸡。”到了灭火的地点,儿子就往自己要去的地方去了,工作人员喊周小鸡回来。八个孩子,分两排灭火,儿子也高兴着。灭完,工作人员又叫他站到二排,等别的小孩玩完,再坐车回去。他仍然需要提醒。

儿子执着于他是小鸡,姐姐是小鸭。我说他你是狗年生的,应该是小狗,他一定讲是小鸡。当然,他也能够转换。比如讲今天你是小鸡,明天是小鱼,后天是小乌龟,万天是小兔子,他都能接受,到了第二天,他也会知道说自己是什么。

完了之后,又在广场看魔术表演。魔术师叫一个人上去和他配合,儿子叫:“我去。”自己就上去了。是一个桌子上点着蜡烛,桌子会飞起来的小魔术。魔术师要儿子和他一起轻轻地拉着桌巾,儿子一起拉着,使劲,魔术师边忙喊:“轻点。”飞上天又回落下来后,儿子死活要去把蜡烛吹灭,挡也挡不住。

这让我想起去年刚从美国回来,我带两个孩子去报名参加少年宫的课外活动。给儿子报了美术和武术。先上美术课。外公认为孩子是有些弱,但不认为情况有多严重。我反复讲儿子在幼儿园坐不住三分钟,没法上学。奶奶讲是因为没和老师建立起感情。我讲出入社会,没有感情也知道规则。我带儿子去上第一节美术课,也是如此,一个班三十多个孩子吧,另外还有家长。老师问:“这是什么形状?”儿子也如这次一样,第一个抢答:“圆形。”老师还说对。接下来,老师在台上讲如何画,儿子根本不听,自己已经在下面开画。我叫外公在哪里看着,又跑到楼下去看姐姐,姐姐在另一个班也学画画。又让外婆去看弟弟。外婆去了,外公就出来了。没多久,外婆带着弟弟也出来了,课没上完,还很气愤。讲老师根本不看儿子,如这个孩子不存在一般。外公也不讲话了。于是把两个课都退掉。后来给儿子换了机器人课。因为是自己搭东西,感觉应该好些。但第一节课下来,任课老师就给我讲:“这个孩子好象有点孤独啊。”我只能解释孩子从美国回来,不太会中文。每周一次的课都去,但也是老师不管的,因为每次课有主题,儿子从来不按要求来。二十几个孩子,谁会来管他呢。一次外婆去接他,一个负责的人,不是老师说:“这个孩子怎么还在这里呀。不是说了,不要来了吗?”

暑假姐姐去跳舞,叫弟弟也去,老师也同意试一试,结果第一节课一下来,姐姐就回来说不行,“弟弟开始是好的,可是另一个孩子跑,弟弟就跟着去跑了。”

美术课姐姐也只上了一节。不愿意再去,问为什么了,答一定要按他讲的来画,不愿意。这次学校选课外活动,有合唱队,棋类,西班牙语,篮球队,女儿选手工。在学校,两个学期的艺术课都是A,但我这个外行看她的东西,完全不那么回事。由她吧。一个人做自己喜欢的事才能有最大的热情。

暑假中,孩子爸爸组织公司的孩子节,带孩子们去了。公司的工程师做振荡反应的实验。我也是第一次看,很有意思。儿子和其他小朋友也上台去操作了一次。有很多的亲子活动。一个是和爸爸一起玩抢位置的游戏,得了第一。还有一个儿子倒着爬,到了后,找到自己爸爸的鞋,拿回来,爸爸再跑的游戏。儿子玩的时候动作还很快的,他还看一眼别的孩子怎么玩。爸爸的两只鞋并没放在一起,分开着,但儿子和其他孩子一样,顺利地找到鞋拿了回来。也有玩得不好的。大人手拉手围个圈,小孩子跳进跳出,逐步前进的游戏,儿子就玩不了。
我跟姐姐配合,转八圈,再拿球走路扔到篮子里,我摔了一跌,痛了我几天,感觉真的老了,身体这样差了。

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 楼主| 发表于 2011-9-18 23:18:36 | 只看该作者

re:在山上,外婆又要去弄她的菜,提了四个小桶...

在山上,外婆又要去弄她的菜,提了四个小桶,去挖土。在小区门口,弟弟看见了,跑去给外婆讲:“外婆你辛苦了。你岁数大了,比外公还大。我帮你提两个。”

下山时,外公走前面去了。外婆,姐姐,弟弟走在后面。到了儿童游戏的地方,弟弟要去玩。姐姐讲:“弟弟,只能玩一次,不能欺侮其他小朋友。”旁边的婆婆们都直夸这个姐姐好懂事。
弟弟很爱姐姐。那天外婆说姐姐吵了弟弟,弟弟哭得很伤心。外公讲:“弟弟很爱姐姐,很看重姐姐对他的态度。”我跟姐姐谈话,姐姐说弟弟抓痛了她的头发。其实,家里脾气最好的是弟弟。爸爸,妈妈,姐姐没一个省油的灯。姐姐发起脾气来,那是惊天地,泣鬼神。

弟弟给外公讲他要发明如何如何的车。外公回答说:“外公看不到了,除非活到100岁。”弟弟就开始说:“外公要活到100岁,外婆活到99岁。”外婆不服气了:“为什么我就只活到99呢?”

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 楼主| 发表于 2011-10-11 17:53:31 | 只看该作者

re:这次回美的收获很大。儿子在暑假结束后...

这次回美的收获很大。
儿子在暑假结束后的这一个月变化很不错。昨天晚上回来,和孩子干妈妈聊天,讲这次的情况,说到孩子去年,她讲现在跟孩子是能够来来回回地讲话了。过去,这是不可能的。你讲东,他讲西。

尽管看到他的每一个人都为他的变化惊喜,有些问题依然存在。

感统。孩子在学校有推人的情况发生,也有突然拿起铁的玩具车打老师头的情况。问他为什么,不知道。问结果会怎么样,回答流血。回美的头一天,和东东一起玩,他去拍东东,力气很大,东东跟儿子打,并说:“如果你还这样,我就不让你去我家玩。”不穿袜子。这些都是感统有问题的表现。

眼睛。经过这么一年半的感统训练,儿子在很多方面有较大的进步,可是在眼睛看人这一点上远远不达标。是的,他的确看人了,但持久度不够。这次在跟几个妈妈见面时提到这点。小K妈和小Y妈都来帮忙测,得出儿子果然眼睛有问题,不怎么聚焦,眼珠子不会转,是头在转,证实了我的猜想。后来和感统的教授讲到,她也看了。意见是一致的。从Youtube上下载了视频,问过中国的医生再说。不行,就加到现在的感统中,再增加感统的上课时间。现在是可以跟他讲训练的事,讲还要训练眼睛。

社交。在这一点上,儿子的变化是比较大的。从最初的叫他没反应到现在可以和陌生人玩。这次回来,特地去同事家。同事两个儿子,小的比弟弟小两个月,大的比弟弟大一岁半。去年暑假回来,一起出去玩,姐姐和同事的孩子玩得高兴哟,儿子一个人在边上,一会就走很远去河边玩水,一个人。这次是一进屋就和同事小儿子一起玩,玩得很久。在别的朋友家,如果姐姐和别的朋友玩,我喊他:“姐姐在和某某玩,你赶快去找他们玩。”儿子就会去找。去年暑假后回来,送儿子去机构。课间,老师组织游戏。去接孩子时,别的奶奶们就会讲儿子不参与,而且是几个拉都拉不动。往往最后是老师强迫。我完全明白。因为在幼儿园看到过陈宜去拉儿子参加活动,儿子挣扎,其他孩子看到,也过来拉儿子,儿子干脆倒在地上,四个男孩加陈宜都拉不起来他,他还在大声地笑,孩子们最后只好放弃,自己归队去玩了。这次回来的班机上,后排正好坐了个比他小几个月的女孩,小女孩主动发起交流,儿子和她玩得高兴,讲话。爸爸都问:“儿子你交了女朋友了呀。”“不是。”问他:“你的女朋友是谁呀。”回答姐姐的名字。

心智成熟度。这一点孩子是明显较弱的。五月,送姐姐去拉小提琴,我和儿子在外面做练习题,儿子话很多。边上一个戴眼镜的男子在用IPad 玩植物大战僵尸。儿子也玩这个游戏的。所以儿子会跑到旁边看,还用手去指一两下。我把他叫回来,继续玩。也就二十分钟吧,那个男子实在忍不住,问:“你儿子多大了呀?”
“五岁。”
“他的行为好象有点幼稚哈。”这种自己家里有个相似年纪孩子的家庭,是能够看出孩子的问题的。
这次在一个朋友家吃饭,女儿跑上来讲儿子把可乐打倒了。隔了一会,弟弟来了,我说:“儿子你把可乐打倒了,应该给叔叔阿姨说什么?”
“对不起。”
“没关系,”阿姨回答:“这事不怪你,要怪就怪叔叔,拿的杯子太软了,没找到比较硬的杯子。”
“妈妈,阿姨讲了,不怪我,不是我的错,是叔叔的错,是叔叔没有拿硬的怀子。”儿子理解不了这是客套话。

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 楼主| 发表于 2011-10-13 05:03:11 | 只看该作者

re:儿子去了国际学校后,我几乎是每天都给老师...

儿子去了国际学校后,我几乎是每天都给老师写信,昨天又写信讲了回美的情况,讲到儿子的感统问题,提到不穿袜子这点。老师回信说很有意思,因为她注意到儿子每天到教室换鞋,就把袜子脱掉。老师讲今天会分别给三个教授去信,讨论如何在教室里更好地帮儿子。很感触。

有时想想,我们努力,别人才会真的愿意帮。我们越努力,别人越会尽力的帮。

一路走来,得到太多的帮助。刚发现儿子问题时,我在网上疯狂地查资料,看到一个苏州的机构,打电话去,妈妈也是孩子有问题,自己办了一个机构。我带着孩子去,让她帮我看孩子。她让我马上做感统,并写下每样东西要做的量,给我讲你就是一万个人中最幸运的那个,儿子四岁,没经过任何的训练,是这样的状况。我们去的那天正是儿子四岁的生日。后来又去常熟一个妈妈那里,她在以琳呆过也自己办了一个机构,她从儿子手中突然拿走他的东西,儿子没有一点反应,自己走开,她说孩子需要立刻的训练。幼儿园的园长和老师,同意我随时去给儿子录像。我碰到孩子们的妈妈,给她们讲我的儿子需要帮助,请帮我,她们请孩子去家里玩,也让孩子到我们家玩,平时在路上,看到孩子,就要跟孩子打招呼。刚开始感统,儿子不会,畏难,是感统老师耐心地帮他每天做够足够的量。我给第五项目的海伦写信,寻求帮助,安排来中国培训个训老师的专家跟儿子见面。给南京的吴老师电话,安慰我。给小Y妈联系,小Y妈给我电话,讲DNA医生的事。跟美国的研究机构去电话,写信,要帮助,专门帮我安排讲中文的教授一起看孩子。回来后,又找幼儿园,园长同意孩子入园,专门安排他去小一个的班,让老师多关照他。这次也是,给教授联系,希望她们再次评估孩子,很愿意,讲上次没做感统评估,不知这次可行,也帮着安排。希望和冯版和小K妈见面,他们都同意帮我看孩子情况,小K妈还专门打电话给我。我的老同学们,也是把自己的孩子们借给我。就是以琳网,我那时也是进来找资料,看别人的贴,从中找怎么教儿子。

在到达幸福彼岸的漫漫长路,相信还会得到很多人的帮助,也希望自己能帮到别人。
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发表于 2011-10-13 09:29:23 | 只看该作者

re:[QUOTE][B]下面引用由[U]yu...

下面引用由[U]yuanyuanle[/U]发表的内容:

儿子去了国际学校后,我几乎是每天都给老师写信,昨天又写信讲了回美的情况,讲到儿子的感统问题,提到不穿袜子这点。老师回信说很有意思,因为她注意到儿子每天到教室换鞋,就把袜子脱掉。老师讲今天会分别给三个教...



谢谢你,你已经帮助我啦~~!!!

最近就打算给孩子做过敏原测试,另外再测一回微量元素看看锌补上去没有,还有家庭训练昨天也在补量了,呵呵,人常常会产生惰性,能有人提醒一下就能清醒一些....

昨天也和浩爸讲了去米国的事,结果他做了一晚上护照签证的梦,好像这个是有点难度,我们尽量争取吧!
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 楼主| 发表于 2011-10-13 17:49:57 | 只看该作者

re:回美的第二天去见了冯版。去之前,去了大都...

回美的第二天去见了冯版。去之前,去了大都会博物馆。两个小时吧,儿子被不下七个工作人员招呼,跑到人家不知十几世纪的椅子就坐上去了。

两个孩子去冯版家路上就睡着了。到了冯版家楼下,还在停车,冯版已在窗户口喊我们了。闻森正在家做作业。冯版告诉他今天有人来,他很高兴,昐着呢。作业做完,跑过来看弟弟,说:“他怎么一直睡觉呀。”摇弟弟也摇不醒。和姐姐互动,还拿书跟姐姐看。姐姐正生着病,冯版还给她药吃。后来好不容易把儿子弄醒,但人还是不清醒。一起去吃饭,路上闻森很开心。冯版单独去接闻莺,我们在路口等。其间,闻森去摇路灯,跟他讲危险,他马上就不摇了。我们又一起玩“城门城门几丈高,三尺六丈高“的游戏,很开心。闻莺来了,但她和姐姐反而是不怎么说话了,所以姐姐讲她觉得闻森更好。在餐厅落座,闻森很高兴,冯版要他安静下来。我个人觉得还好了。因为那天姐姐生病,弟弟睡觉,所以两个人不闹。我们家这两个也不是安份的主。我一向各方面都没要求,孩子在这方面规矩也不太好。在中国,这方面的要求大环境低些。寄希望于他们再长大点,懂事点就自动解决这类问题。弟弟终于清醒说了句话,冯版讲:“这个孩子讲话很清楚。”给冯版听录的儿子晚上不睡觉倒时差讲的故事,冯版讲孩子不错的。吃完,还有两个人来唱歌,感觉很好的。没见到妈妈,因为妈妈回家晚。谈到美国这方面的体制,我觉得孩子还是应该回美的。讲到孩子渐入青春期,但心智还是小的问题。

儿子的录音乐如下:
1.        一天,小鸡,我,要玩电脑和手机,结果呢,玩到了游戏机。以前他就玩到了,现在又玩到了。电脑以后又玩到了。手机。他和小鸭就一起玩。然后,又一天,小鸡又盖了个房子,被吹倒了,小鸭盖了一个房子,也被吹倒了。然后,大灰狼来了,结果跑呀跑,就跑,一起做了砖房子,就躲进去。结果,大灰狼又,把, 呼呼(吹气),房子,龙卷风,结果呢,一个臭蛋看下来,大灰狼弄的,失败。愤怒的小鸟把那个房子给炸烂了。然后盖了个炸不烂,亲不烂,也chou不烂的房子。石头。结果他们进去了以后,大灰狼再也弄不倒了。可以一边玩。他们长大了,就找了个老婆,生了两个宝宝,是弟弟和妹妹鸡子。我的故事已经讲了了。再见,Bye-bye,妈妈。
2.        唱歌三首。第一首“我们上学校,天天不迟到,爱学习爱劳动,长大要为人民立功劳。”第二首“鹅鹅鹅,曲颈向天歌,白毛浮绿水,红掌拔清波。”想到暑假去孩子爸爸公司儿童日那天,我鼓励儿子上台去表演,儿子上去,“我今年五岁了,下面我为大家表演一个节目。”开始是想唱这个歌的,结果一下子不知道怎么唱,就背颂了一遍。等他背完,我提醒了他一下,他又唱了一遍。然后说,:“我表演完了,谢谢大家。”然后自己去拿了两个礼品,他认为他是表演了两个节目。第三首,春天在哪里,第四首,机器猫的歌。这两者他记不住歌词,调子倒是对的。
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 楼主| 发表于 2011-10-14 05:45:35 | 只看该作者

re:外婆很高兴地讲儿子又进步了,主动找人讲话...

外婆很高兴地讲儿子又进步了,主动找人讲话了。

今天表现有二:
1、去训练的路上,走到文化宫门口,有两个工人在拉电缆,他跑上前去:“叔叔,你们在干什么呀?”两个人没听见,他又问了一次。还是没听见回答他。外婆上前去帮问两个人。工人告诉儿子在拉电缆。
2、到训练房的电梯上,来了一位老人,儿子问他:“爷爷,你去几楼呀?”

给一个孩子的妈妈打了电话,她儿子和我儿子过去在同一机构,现在也在同一机构。但没见过面。聊到感觉她儿子在现在的机构进步不大,不象在原来机构,在想要不要回去。过去的就是特训机构,现在的这个是做蒙氏的。我感到儿子在这边的进步。主要是训练思维逻辑。现在讲话是越来越对头了。
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 楼主| 发表于 2011-10-14 16:42:26 | 只看该作者

re:儿子第二天还讲了两个故事。1. 一个...

儿子第二天还讲了两个故事。
1.        一个,一个,一个晚上,没月亮的晚上,小鸡和小鸭住在一个河边。然后,一条毛毛虫来了,小鸡就捉了毛毛虫和蟑螂,就啄死了,又丢垃圾桶了。结果,又一条小鱼游来了,螺丝滚来了,结果小鸭看见了,就两个吃掉了,就吞进了肚子里。他们高高兴兴地回家了。又上了山。小鸡用了一天,盖的草房,小鸭用了两天,盖的木头,然后,小鸡小鸭用了三天,弄的石头,第一次,小鸡就,小鸡用了一天,小鸡盖了草房子,用了两天,小鸭盖了木头房子(不是讲过了吗),用了三天,小和小鸡,用了三天,盖了石头房子。结果大灰狼想吃小鸡小鸭,想了一个办。是,结果上了山。结果呢,结果狼来了,小鸡和小鸭,然后,小鸡就跑到了草房里,小鸭就跑到了木头房里,结果呢,灰太狼,第一个把房子烧着了,第二个把房子吹倒了,第三个又把房子给臭倒了。可要愤怒的小鸟炸跑了。结果,结果他们一起住在石头里的房子。结果。他们用了100天,111零天,100天加10天,他们用了100天盖了,他们用了100天盖的打不烂,炸不烂,也抽不烂,也熏不烂的房子,房子盖了后,跑进去以后,大灰狼就再也进不,打不烂这个房子,他们就一边睡呀,一边吃呀,一边玩呀。谢谢大家。Bye-bye,妈妈,我的故事讲完了。再见。
2.        一个中,一个早上,大雄和哆歪猫觉得自己的家不好看,就发明,弄了一个春的天,结果弄完了,他们又付了钱,进去,然后又铺了别人进不来的房子。水浪。结果,逃走了。结果他们在那个游泳池,有那么多人,花了钱,给了大雄,然后丢进了池塘河里,被吸进了龙卷风里,然后他们,然后大户和小松就要点了,结果大雄灭了火,他们就把房子给收起了。结果妈妈说房子怎么这么乱糟糟。结果收拾得干净了以后,他们就一边睡,一边吃,一边玩,还有一边玩游戏机,一边玩电脑,和一边玩手机。谢谢大家。我的故事讲完了。

最后总说谢谢大家,这是明显的训练结果。儿子讲故事时我不讲话,就是听他讲。我能肯定的是,这样的故事都不是教出来的,是他自己的。还是三只小猪的翻版,但他换成了他和姐姐,加入愤怒的小鸟,尽管加得不好,不自然。讲的过程,基本是有条理的,但出现中间一句话不很完整的情况。一边,一边,当初教他,拉着他的手,从训练的楼往下走,跟他讲:“妈妈一边拉着我的手,一边下楼梯。”要他重复。 一天早晨,吃早饭,他突然讲:“我一边喝牛奶,一边吃面条。”最后一个故事,是我要他讲大雄和哆歪猫的故事。他和姐姐喜欢看,我小时候也看,有很丰富的想像力。他会唱这个的歌。他讲的这个故事,是在描述他看到的内容,不完整,但对这个去年四月,讲不到十个字一句话的孩子,我真的比较满意。感觉对他的训练,不是语言,而是更核心的思维方式,注意力,记忆力这些基本的东西。语言是所想的反应,我不担心他会不会讲话了,我将逐渐开始关心如何讲的问题。儿子讲的慢,奶声奶气,干妈妈说他象个女孩子。但他讲话清楚。第一个讲了4分1 秒,第二个1分42秒。
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 楼主| 发表于 2011-10-14 16:43:50 | 只看该作者

re:见小K妈,小Y妈和小W妈的那天早上,我们...

见小K妈,小Y妈和小W妈的那天早上,我们从酒店出来,去了布朗大学,应该是吧。细雨,走路的过程中,看到一个很有趣的学校,我们开始以为是博物馆。学生来帮忙开了门,我们进到陈列室,别人问干嘛,怎么找来这里,我们讲就在外面看见有意思。同意我们参观,儿子看见那个熊的标本,马上就往熊的身上爬。吓得别人连忙招呼。我始终没弄懂这是我们的教育没到位吗?还是感统的问题。干妈妈几次和我们出门买东西,都有儿子去乱碰东西的情况发生,开始还讲,到后来发现真的不是我们没教,而是孩子就是这样。或许我们教的方法没对?

去见小K妈的路上下大雨,到了有点晚,我让姐姐先到房间,怕小K妈已到了。和弟弟找去了,姐姐讲小K妈妈还没来。有一个大男孩正好训练完,他不停地抽动。我问姐姐:“怕不怕?”姐姐说:“不怕。”“因为你知道他是需要帮助的,对不对?”“对。”

一会儿,小K妈带着小K来了,小K就立即去训练。儿子一个人跑到训练室的里面去了,姐姐去把他抓回来。其后有几次都要跑过去,被我们说话阻止或姐姐阻止。儿子从玩具箱里拿了很多玩具出来,和姐姐玩,一直都是假想性的东西。去拉小K妈玩,手重,小K妈用RDI的方法教他。一会小W妈带着孩子来了。小K妈说孩子很好,我说孩子有低肌张力的问题,小K妈捏了一下,说还好了,并让我摸了一下小W,真的是软软的,直观地懂了。小W在地上。小W站在妈妈身边,儿子在玩具箱里,还叫他注意,他跳出来,还是碰到了小W的手。叫他道歉。一会,小Y妈妈也来了,小Y没来。和我握手。儿子又去找小Y妈玩去了。小Y妈陪他玩,儿子就在那里动物园呀,不能上去呀,理由很多的。都讲孩子很好。小Y妈说但也有问题,完全没有陌生感。现在还好些了,毕竟是在我的要求下先问了好的。去年国庆,大家一起出去玩,儿子在旅馆前面,对不认识的人问:“可以给我糖吃吗?我想吃糖。”现在不会向不认识的人要吃的了。我提到眼睛的问题,两个妈妈都来帮我测,发现儿子聚焦好些,眼睛不会转,是头转。其间,小k妈妈拿出糖来后来,我们和小K妈及小K吃饭。小K吃饭很好,基本全吃光了。我的孩子不行。孩子们吃完了就去游乐园玩。三个孩子玩得很好的。小K叫姐姐叫得可顺了。喜欢姐姐。孩子又跑出来玩游戏。

冯版给人的感觉很稳,不急燥。小W妈很温柔。小Y妈妈也很沉着。小K妈妈很热情。我喜欢她什么都愿意尝试的态度。拿来主义。开放,客观的心态才能更好地帮到孩子。
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 楼主| 发表于 2011-10-21 17:26:52 | 只看该作者

re:去见三个教授。又走回去年的这幢楼。心情还...

去见三个教授。又走回去年的这幢楼。心情还是有些不同。在等感统教授的时候,女儿和儿子坐在玩的小桌子玩,玩的就是把一瓶子里装的蜡笔倒出来,分颜色归类,大类,红色就各种红,蓝色也是各种蓝。儿子没分错。

感统教授带着学生来,我负责填表,语言学教授来和我打招呼,她是自闭症研究中心的Co-director,说看到孩子了,很好。姐姐和弟弟与感统教授去游戏室了,姐姐做翻译。和去年相比,好多项我都不能填经常发生了。填完表,进去,儿子和她们玩得高兴哟。注意到儿子不穿袜子,注意力转换比较快,W型的坐姿。要儿子剪圆和方,剪到方的后面,儿子就不行了。又搭积木,儿子就跟着搭。教授搭的第二个,儿子不跟她搭,讲:“我要自己搭。”后来教授又搭,最底层四个,第二层三个,第三层二个,第一层一个。推倒后儿子来,他最底层三个,第二层两个,第一层一个,少了一层,多的四个积木正好被挡住了,他没看见。他发现错了,找到多的积木,又开始搭,最底层五个,其后发现自己又错了,又改,最后对了。全程我们都没说话,就看他自己动。儿子其间又几次举动我认为不妥,但感统教授都讲没关系。一共搞了两个多小时。

下午,特殊教育的教授来了,我们在大厅讲话,她说儿子很不错。错不了,不是自闭,去年就跟我说了。语言学教授来了后,带了一些玩具,我们去到上午的房间。儿子和女儿玩得高兴,什么直升飞机吊大楼,什么姐姐我摔了一跌,姐姐说要去医院,儿子又讲要坐车,他来开等等。特殊教育的教授翻译给语言学教授听,讲孩子的假想非常好,想象力很丰富。语言学教授说尽管她听不懂,但她能听出儿子话语中的变化,不停地讲话,而且有情绪。这跟自闭症孩子很不同,那些孩子讲话是平的,是基因的问题。根据她们的这个标准,无数多的孩子都不能定为自闭。后来又给儿子测英文能力,这一块儿子肯定不行,连蒙带猜的。后来感统教授也加入,她复印了儿子学校老师每天的记录,认为这对她们很有帮助。一致认为儿子相当不错。

后来又去了特殊教育教授的办公室,介绍了几本书给看。

我们只能更加努力来帮他,当他是有前途和未来时。

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32#
 楼主| 发表于 2011-10-21 17:34:16 | 只看该作者

re:儿子给外婆讲不喜欢班上的男孩子,他们不跟...

儿子给外婆讲不喜欢班上的男孩子,他们不跟他玩,欺负他。讲一个男孩把他的沙堡弄坏了,他们互相扔沙子,他们都被time out。给英文老师写信,问事情的真实性,以及处理方法。收到回信。儿子还是表现出记忆的跳跃。事情应该都发生过,但与老师讲的一次的情况不符。不知道这个时间感与空间感与哪个感统内容相关。

又跟个训老师做了沟通。讲弟弟涂色,把海豚涂得象大白鲨。第二天又让儿子按她讲的颜色涂,问儿子:“哪个好看。”“今天的好看。”自己拿着去给外婆看。老师说把今天涂的放在这里,贴墙上。回答:“我要带回家贴墙上,给妈妈姐姐看,让她们表扬我。”老师几次引诱,通通不同意。
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33#
 楼主| 发表于 2011-11-8 22:04:20 | 只看该作者

re:儿子在早上的自由活动时间跟老师讲他不开心...

儿子在早上的自由活动时间跟老师讲他不开心,因为一个男孩不跟他玩。老师告诉他有时候小朋友会想要自己玩。儿子后来跟别的小朋友玩得好。他已经在开始找人了。

在请个训老师评估儿子的心智。搭好的积木,儿子很快推倒,高兴地笑。老师说:“你这样,我不开心。”儿子回答:“你不开心,但是我开心。”老师把积木完全抱到自己手上,儿子说:“现在你开心了,但我不开心。”老师给他两块,儿子说:“现在开心一点点。”老师再多给他两块,他又说:“我又开心多一些了。”

个训的地方调时间,周五不上课,周日补课。儿子说:“不行,不行,周日不行。”
“是不是因为平时上了课,周日要休息呀。”老师说。
“是的。”
“可我们周五不上课,就换一下呀。”
“那也不行,我周末要到山上去的。”周末,外公外婆就带孩子们去山上住,儿子惦记着呢。

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34#
 楼主| 发表于 2011-11-16 17:49:40 | 只看该作者

re:上周五到家,孩子们还没睡。回去了就要去咬...

上周五到家,孩子们还没睡。回去了就要去咬儿子的屁股,弟弟大叫“不要”,哈哈地笑,还要跑到姐姐和外婆那里躲。回家前,就给姐姐电话要咬他的小屁股,要姐姐去看他的反应。外婆讲因为飞机晚点,要晚些才到家,儿子说:“外婆,等你很老很老了,还活着,我也来看你。”

英文老师受了伤,在家休息,儿子问中文老师:“怎么今天没看到Ms Ingrid?”
“她受伤了,在家里休息。”
“那我什么时候才会看到他呢?”
“明天吧。”
第二天,英文老师写孩子情况讲儿子看到她很高兴的样子。

儿子也给中文老师告状:“为什么他总不跟我玩?”老师讲:“有时候,小朋友想自己一个人玩。”

跟儿子讲《看图说话》。叫他自己读出来,一起分析图,问他问题。其中一个是搬萝卜。四张图,问儿子顺序,一个点的是第一张,二个点的是第二张,类推。比较图中动物小兔和小猴的表情,前后,动作,引导他去看,特别注意细节,诸如留没留汗, 笑没笑等。第一张图是小兔子流着汗拉着萝卜叶子搬萝卜,第二张是她看见小猴在手滚南瓜,在小兔的前面,而且很得意。第三张图是小兔把萝卜叶子扔掉,第四张是小兔得意,用脚滚萝卜,小猴很吃惊。

另外一张图是四个小朋友中谁的伞漏雨。儿子看了一下,指对了,问为什么,“因为这个女孩抬起手去接雨。”我又引导他去看其他几个孩子的表情,都是在笑,可这个女孩没有。

还有一张图是要辩别太阳公公是上山还是下山。儿子答错了,细节是孩子们是背对着走进幼儿园,另外小猫睡觉。给他讲小猫和猫头鹰一样,是白天睡觉,晚上出来觅食的。儿子问:“还有什么动物是这样的?我就是白天睡觉,晚上出来的。”

叫弟弟一起画画。拿姐姐生日朋友送的油画棒和大图画本。我们要他节约用纸,要一起画,他开始发脾气,把油画棒扔地上。而且哭泣。我们花了力气把他情绪调节回来,一起画画。画波浪代表海,我画了两条,他开始叫,“你为什么要画这么多,我没地方了。”又要开始哭。大家合作,终于画完了。他要再在一张全新的纸上画,姐姐不允许,要他画反面,他不高兴了。但最终还是在反面画了。
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35#
 楼主| 发表于 2011-11-17 13:37:13 | 只看该作者

re:《看图说话》里有个谜语彩虹。我和姐姐读给...

《看图说话》里有个谜语彩虹。我和姐姐读给儿子听了,儿子猜不出。他走过来,伸过头来看了,说出了答案。

下山的时候,和儿子一起,在去到下山的门的小路上,有一段有数个间隔的水泥条的路,间隔比较大,我让儿子站上去,一格一格地跨,并给儿子讲妈妈放手,你自己跨。儿子停下来:“太宽了,明年我再自己试,现在妈妈你牵着我。”我们停在一个水泥条上。儿子讲:“妈妈,那个红色的小石榴现在还不能摘,它还小,又酸又甜,我们要等它长大了,就只甜不酸了,就可以吃了。”我转头,才发现在我的右边,有一朵花,远远看着是有点象石榴。

坐车回家,姐姐坐在我身上,我笑她是屁股墩墩。她哈哈大笑。儿子也大笑,觉得这个词很搞笑,于是也不停地重复,笑。外婆说不好听。在车上,他问:“外婆,我爱你好听吗?”外婆回答:“好听。”“那屁股墩墩好听吗?”“不好听。”但儿子仍然在那里笑。晚上要睡觉前,儿子看见我,说:“妈妈,你来,我给你讲个事。”他要给我讲悄悄话。上次,他也说要给我讲悄悄话,结果在我耳边大叫一声,自己很得意地笑。于是我说:“这是悄悄话,不能大声地说。”他把我拉下身,在耳边说:“我爱你,屁股墩墩。”

把RDI的书看完了。也在评估孩子处在一个什么层级上。其实是综合的,在每个层次,他都有表现。在石榴这事中,他没有给我指,而是我自己发现的,一方面,他在分享,因为他叫我了,而且他分享了他的想法,但是他并没有说看你右边,来达到我们所谓的这些孩子必须明白你看到的不是我看到的。这次在美国的时候,我开着车,天气好,儿子说:“妈妈,那个云象个大怪兽。”我回答:“儿子,妈妈在开车,不能看。”

我现在需要一些心智游戏来知道他的水平。你我她是分得很清的。这次回美前,我故意试了下。我说:“姐姐快点,要去跳舞了。”又对弟弟说:“你把她的鞋给我拿过来。”弟弟正好在门边,我们一起去送姐姐跳舞。弟弟拿起姐姐的跳舞鞋,说:“这是她的鞋。”我再次重复:“你把她的鞋给我拿过来。”弟弟最后不情愿地给过拿过来了。去年,我也试过他:“你把我的鞋给我拿来。”他也是对的。
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36#
 楼主| 发表于 2011-11-17 15:16:49 | 只看该作者

re:女儿生日,孩子爸爸又带孩子们去职业体验馆...

女儿生日,孩子爸爸又带孩子们去职业体验馆,儿子再一次差点走掉。说是姐姐和弟弟都在上课,爸爸去上厕所,给儿子讲去上厕所了。回来,儿子不见了。儿子的班已下课。问姐姐,姐姐讲,爸爸来找她,说弟弟不见了,他们两个分两头去找,她想到去广播,所以向大门走,看到弟弟已经过了进场的门,但在最外远的玻璃大门那里走来走去。后来问弟弟为什么,他不知道。

这已经是他几次走掉了。

第一次时还没回中国。在COSTCO,把他从推车里放下来,叫爸爸看着,我买些保健品为中国的朋友带回去。突然,姐姐给我说:“妈妈,怎么弟弟不见了。”我们找不到。问爸爸,愣在那里不知道想什么呢。怎么都找不到,也是要去广播,过了结账台,发现弟弟在一个角落,正在用脚踢消防器材。那个时候的弟弟还不太会讲话呢。

第二次是我去年暑假带他和姐姐回美,去办驾照,在市中心。人很多,拿了号,带孩子们走出来逛逛。把女儿留在了图书馆自己看书,带儿子去买水。拿了一瓶水,儿子向前走,我叫他慢一点,妈妈再给姐姐拿一瓶,不超过三十秒,当我转过货架,去缴费,发现孩子不见了,我叫他,没答应。我冲出商店,左右看,没有看到孩子,我又冲回商店,问排对的人看见没,都说没看见。我又冲出门,这次我看到了儿子,他已经跨过了一条街,低着头,怀里还抱着他的水呢。正好红绿灯,我走到路口,死死地盯着他的背影。对面几个黑孩子走到儿子边上弯下头跟他说话,我在这边大喊,几个孩子看到我,就走开了。绿灯之后,我冲过去拉住了儿子。

第三次是去年国庆,一大堆人出去玩。吃过晚饭,我们出去散了步,孩子干妈说我一天就听到你大呼小叫喊儿子名字。已经走回到了宾馆的对面,车很多,人很多,大家在等红绿灯,我们在讲话,突然发现儿子不见了。车水马笼,街边的店面也是各种声音,我拼命地喊儿子的名字,突然儿子从一个商店跳出来,是跳出来的,离我有十多米远。其实我一直怀疑他是否真听到了我叫他。

第四次是去年十月底,女儿学校组织在一个吃饭的聚点搞万圣节的活动。我带女儿和她同学去要糖去了,十分钟不到,爸爸打电话说儿子不见,我带着孩子们往回走,在二楼电梯处看到爸爸找到了儿子,对着儿子屁股一顿打。干妈讲正在和爸爸讲话,儿子就冲出了餐厅,爸爸立即站起来去追,可追出去,儿子已经不见了。

这次中秋节,大家出去玩,早上吃饭,儿子又不见了,但这次我没有那么担心,我感觉他走不远。走到饭厅的大门就看到了儿子。
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37#
 楼主| 发表于 2011-11-18 17:01:28 | 只看该作者

re:儿子很注意有没有人和他玩。昨天在学校和一...

儿子很注意有没有人和他玩。昨天在学校和一个小朋友有冲突。晚上问他,他讲了两个小孩子的名字。还说和他们玩好人坏人的游戏,他和谁一块,谁和谁一块。我问他:“你是好人还是坏人。”回答:“我是好人。”

其实有些时候觉得孩子是很懂爱的。他会讲一些很甜蜜的话。但是在关心人是还是有弱点,有些不懂眼色。比如姐姐哭了,他还在笑。

RDI中的第二级,其中讲到共同的情绪协调。其中一项就是一起走路一起跑步。这点到是可以由家人一起做。外公每天要和弟弟散步的。姐姐每天和弟弟上学的。我和弟弟是一起跑步的。在这个过程中就可以帮弟弟,要把这一段给他们讲。基础打牢了,进步才会快的。
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38#
 楼主| 发表于 2011-11-30 17:53:43 | 只看该作者

re:儿子没能通过心智测试。看了TED的演讲,...

儿子没能通过心智测试。看了TED的演讲,解读别人的想法,正好又和自闭症的心智理论一致,所以终于给儿子做了。一直没做,其实也是心存侥幸。结果不妙。连着三天,不同的例子,都不过关。

用的正好是TED里的例子。一个海盗喜欢批萨,放在桌子上去买水,风把批萨吹到了地上。另一个海盗也喜欢批萨,拿了块一样的放在桌子上,也去买水了。问第一个海盗回来,去哪里拿批萨。弟弟的答案是地上。

换例子。弟弟画画,拿了姐姐铅笔盒里的橡皮,没放回去,放到了柜子里。姐姐回来了,也要画画,问姐姐到哪里拿橡皮。弟弟的答案是柜子。

再换例子。外公给了三个棒棒糖。弟弟和姐姐一人一个,还有一个放在了桌上的盒子里。孩子们上学去了。外婆在家看到桌上的盒子,打开一看有个棒棒糖,取出来放到柜子里。问弟弟回家了去哪里拿。回答柜子里。

三次都过不了,足见是真的心智没有。第一个问题问完,弟弟答错了,姐姐在边上答,而且和我继续往下编故事。

周六再给弟弟做,而且是实物表演。讲弟弟把糖放在书下,走了。姐姐来发现了,放到了柜子里,问弟弟回来去哪里拿糖。答案仍是柜子里。

周日,东东一家来,叫东东妈妈给他孩子做。一进门,就讲给孩子做了海盗的故事,东东答对了,而且还讲了理由,也对。东东比弟弟大四个月不到。

亮亮,贝贝也来了。一起去看东东家新买的房。有个园子,五个孩子玩得高兴哟。爬窗户。东东去挤弟弟,弟弟不让,要挤回去,还讲:“要排对。”大人们在园子里,看到,招呼东东,弟弟还在那里讲:“我最小。”

留孩子们在那里玩。大人们在小区里逛。弟弟一直跟着别的孩子。因为是有些简单的追着跑,弟弟是喜欢的。突然听到弟弟大哭,撕心裂肺。大滴大滴的眼泪从他眼睛流出来,干妈说看得心都碎了。和亮亮起了冲突,亮亮卡他的脖子。有旁人看到说两个孩子打弟弟。还问是姐姐吗?亲的吗?为什么不拉开。

弟弟哭着,一定要去打贝贝,但贝贝是大孩子了,不可能欺侮弟弟了。想起回美,那晚帮朋友带孩子,在旅馆里,因天天和姐姐一起玩得高兴,弟弟感觉到姐姐不和他玩了,也是开始狂哭,抱着姐姐要咬她。后来,也一定要去咬天天,天天还真把手伸出来给弟弟让他咬。这次也许是一样的,他感觉贝贝和亮亮是一伙的。

到底是怎么一回事,已不可考。亮亮说弟弟用石头打了他,还痛。但贝贝讲并没有打。也许弟弟的挑衅的行为让亮亮发了脾气。这还是认识的孩子,所以如果弟弟不能改变他的这些行为,将会更不受人欢迎。他的确有行为问题,不会看脸色,这各心智理论是一致的。

朋友命令弟弟和亮亮贝贝一个车。我和姐姐跟东东一家。在车上,姐姐又问了橡皮的问题,东东再次答对。
这将是接下来要重点攻克的难点。从你我他的区分,到问为什么回答为什么,现在儿子又到了这个坎。
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39#
 楼主| 发表于 2011-12-1 15:15:29 | 只看该作者

re:突然想到,儿子从小不太会玩捉迷藏。一叫躲...

突然想到,儿子从小不太会玩捉迷藏。一叫躲起来,他就把头埋下,屁股一翘。我们那时还笑他是驼鸟。现在想来是不是从另一个侧面反应出心智不够呢。自己以为躲起来,别人也认为躲起来了。

周五学校举行跨乡村越野跑比赛。儿子他们也要跑。幼儿园的小朋友只在礼堂中间跑。儿子跑了第一,我害怕他会乱跑,他没有,按着线路跑回来。可到了终点他继续跑,我去叫他别跑了,他说:“妈妈,我还要跑一圈。”

去看丁丁,英文3D,儿子总问:“妈妈,什么时候才完呀?”回家,外公问看到了什么,讲了一堆火,打架。
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40#
 楼主| 发表于 2011-12-6 15:54:00 | 只看该作者

re:隔了一周,再次给孩子做了这个心理测试。他...

隔了一周,再次给孩子做了这个心理测试。他仍然没有通过。

1.        姐姐生气会用盒子里的东西打你,你不喜欢,就把这个东西扔到鱼池里了。儿子插嘴说:“东西是尖尖的,不是鱼池,是阿姨把东西弄坏,扔到外面的楼下的垃圾桶了。”我讲行,然后继续。姐姐回来,你又把她惹不高兴了,她又要拿这尖尖的东西来打你,问到那里去找。回答:“在垃圾桶里”,并且强调:“东西已经烂了。”
2.        又讲了看到的一个妈妈给自己孩子做的心理测试,医生和农夫,农夫和医生逛商场,买了一颗糖果回来,到家了,农夫和医生两人商量了把糖放在杯子里,然后一个电话打来,医生去医院给病人看病了,农夫在家里整理房子,搞卫生,把糖吃了。问医生回来去哪里找糖。回答:“在盒子里,但糖已经没有了,被吃掉了。”
3.        洗澡的时候总是和塑料小鸭子一起,小鸭子放在柜子里。阿姨做清洁,把小鸭子放在了洗脸台上,儿子又插嘴说:“在洗脸台的盒子里。”好,在盒子里,晚上又要洗澡了,问去哪里找小鸭子。回答盒子里。

第二个问题答对了,是因为在这个问题中,没有把东西放在另一个地方,而是直接消灭掉了,儿子没有选择,所以答对了?但这个答对,是不能做为他通过心智考试的结论。

另外,他习惯要别人follow他的想法。他没有耐心听我讲完故事,而是在中间穿插他的想法,这一点应该要注意,要改他。
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