我的小狮子

小狮子

一直在犹豫是否给我儿子小狮子做个成长纪录，因为我是个懒妈妈。今天在以琳中午报道了，决定还是给小狮子做个记录，给我一个督促。

小狮子

今天下午是音乐，VCD和艺术课，小狮子都是第一次上，对我来说很好，没有任何情绪问题，很乖，估计是觉得很新奇。但在个训课上，总是笑，竟然连奶牛都指不出。颜色和形状，他熟得很，竟然也是笑而不答。

多多妈妈

虽然只看到有关孩子的只言片语，敢感觉孩子的程度不错，相信会有惊喜的。

小狮子

下面引用由[U]多多妈妈[/U]发表的内容：

虽然只看到有关孩子的只言片语，敢感觉孩子的程度不错，相信会有惊喜的。

谢谢多多妈妈的鼓励，因为我打字的速度太慢了，而且从小上学就讨厌写文章，现在是赶鸭子上架呀

小狮子

上午的球技课:  一进门，小狮子就很兴奋的抱起一个篮球，因为是第一次上课，我正在和老师报名字，突然听见小狮子的惨哭，只见一个5，6岁的男孩迅速的小狮子的篮球抢走，并把小狮子重重的推倒在地。这下完了，小狮子是痛哭流涕，拒绝上课，而且把篮球都收拾好，咳，希望下次上课他能把这件事给忘了，小狮子的恐惧感太强了。

小狮子

昨天下午刚上VCD课，小狮子就睡觉了，结果一直睡到下午5点多，好不容易才把他给叫醒，看来是累了，他可是从来不睡午觉的。

小狮子

今天的心情特别的郁闷，和小狮子所在组的组长谈过，她明确的表示是不可能给小狮子换组，因为没有位置。咳!看来前天的报名评估只是走个形势，因为我们报名晚，只有这一组有个空缺。但是我感觉小狮子的程度比同组别的孩子高(也许是我的自我感觉太好了)，差距很大，在集体课上和别的孩子根本就无法交流。小狮子的模仿力很强，这让我很担心，从昨天开始，就学别的小孩子大哭怪叫，竟然还学别的孩子推老师，这是从来没有的情况。合适的才是最好的，我担心这样的环境会对他有负面的影响。

方静

也不能说评估是形式吧？我记得你能进来就是照顾了你的特殊情况的。
你最后来报到，总不能让其他孩子都等着你到了再分组吧。也不能因为你来了，觉得不合适就去换别的孩子吧？
还有，如果你说孩子那么容易学别人的话，那么试想一下你的孩子到正常群中别人能接受吗？别人都学你的孩子了怎么办？

小狮子

方老师，如果我的措辞什么不当，请不要生气。有先要谢谢方老师和以琳能接纳我们，我只是觉得可以评估之前可以给我解释一下，只有这么一个空缺，评估后给小狮子安排的组让我觉得很以外，所以让我觉得这个评估对小狮子来说没有太大的意义，而不是这对所有的孩子说的。因为小狮子的模仿力强，我只是想利用这个优点，促使他往高出发展

小狮子

我和组长谈换组，我想是否可以在别的组加上小狮子，没有要求去换别的孩子，因为我不了解以琳的管理是怎样运作的。我一直以为以琳分组是以孩子的评估的实际情况分组，而不是以名额空缺决定，哪怕是最后一个报名的。我来得晚，没有参加家长会，不知者不为怪吗

小狮子

下午的音乐课:开始上课了，小狮子就是不愿给老师鞠躬，老师过来强行把他的背按了下去，没想到，小狮子把嘴一咧，眼圈一红，眼泪就掉了下来，又是老一套，受不了批评。接下来，又是抱着我，要纸巾，擦眼泪。过了一会，老师要来着他做示范，竟然头一扭，不理，推推拉拉的，生气呢。不过，一会就好了，又高高兴兴的。
个训课:老师说小狮子属于畏难型的，老师一拿出动物卡片，就不乐意了，要掉眼泪，一直嚷着玩积木，估计是好多动物不认识，不乐意学。

张雁

小狮子能学东西最重要,在哪个组不是决定因素.家长和老师一起努力吧

小狮子

下面引用由[U]方静[/U]发表的内容：


你最后来报到，总不能让其他孩子都等着你到了再分组吧。也不能因为你来了，觉得不合适就去换别的孩子吧？
还有，如果你说孩子那么容易学别人...

我报到晚，是经以琳同意的，没有任何我解释会影响孩子的分组，我万里迢迢到梦想的以琳，就是想努力给小狮子和我在有限的时间内能得到最大的提高，方老师这样说我不公平!

方静

那你觉得这样公然说评估是形式对以琳公平吗？
以琳所有的教学安排都是公开的，你多想一下也应该明白最后一个一定就剩最后一个空了，否则怎么还要排队等候呢？
还有你说你以为调组就是到另一个组别加一个名额好了，你都上过课了，没看见每个组别的人数都是一定的吗？如果可以随便加减还存在分组的必要吗？
眼睛不要只盯在自己的孩子上，也许你的孩子是比较好，这个组别的孩子有些能力达不到，但也不见得几天时间孩子就模仿了别的。
别的孩子都愿意跟着老师的指令做，你的孩子怎么不肯跟呢？你光想着自己的感受，没想过你说的话会让别人很不舒服吗？
“老师过来强行把他的背按了下去”这句话又是你写下的，给我的感觉就是老师虐待你孩子了，而我了解的结果是老师辅助孩子鞠躬，而不是强行。
你对别人的评价公平吗？
说实话我很少这样公开和家长来讨论以琳的安排，在以琳老师心中，我总是站在家长的一边，但是你让我实在看不下去了。

小狮子

方老师，我只是在我家的地里发一些感慨，如果我知道晚来报到队对分组有影响，我是绝对不会拐到老家去看父母而耽误了几天，我只是说对小狮子的评估是个形式，明明只能进这个组还评估什么，直接说明就好了，评估后也没有任何人解释
我只是今天中午在食堂吃饭的时候才注意到每组的人数是一致的，我是一个粗枝大叶的人，我是真得不知道以琳的教学是怎样安排的。
其实小狮子非常喜欢音乐课的老师，我也觉得老师很棒，认真，热情，有活力，我写的那句话绝对没有评价的意思，我不觉得"强行"这2字是虐待的意思，我也经常强行小狮子干他不乐意干得事，如果是我的措辞伤害到了别人，在这里我道歉。

张春华

小狮子，如果不是方老师已经调查清楚音乐老师辅助你孩子鞠躬，我的确认为“强行”一词就是代表非常粗鲁粗暴的动作，这在以琳是严厉禁止的。虽说这是你给孩子写记录的地方，但是公开的谁都可以看的啊，你这样发感慨必然让别人对以琳老师有负面的看法。我认为这样的表述非常不妥。

旱鸭子

关于大孩子抢球的事，在正常孩子中也有类似的情景啊，这时正好是教孩子正确处理这样问题的情景课。我们家长不可能形影不离的跟孩子一辈子的，看到自己的孩子吃亏，就受不了，这是很消极的，帮孩子积极的独立面对，才是最主要的。
在正常孩子堆里，会有比在以琳更令你揪心的事，家长首先自己要摆正心态一些，可以先教孩子告状，这个课题是很难的。

熹儿妈妈

我觉得不论去那个组，评估都不是形式的
评估完，老师才能知道能了解清楚，老师会根据孩子的情况来准备的
每个孩子肯定有不同的训练目标，就算在同一个组，给出的也是不同的。

aibibi

我觉得可能是这位妈妈在短时间内对孩子，或对自己或对老师的期望值过高，在自己心里已经有了一个理想的状态，觉得事情应该是自己想象的那样，如果不是那样就会很着急。其实你可以稳下来从一点一滴入手，凡事肯定有我们值得学习的地方。如果我们把注意力放在自己孩子身上，多找找原因，多想想孩子出现的这种问题我应该怎样去帮助他，让他有改变和进步。因为我们总不能让环境去适应我们的孩子，而是让我们的孩子去适应环境。