浩浩 妈妈与你一起成长！

文浩妈妈

  新年第一天，开始记录浩浩的成长。
浩浩 2003年出生，现在有简单的语言交流，主动语言少，是个公认的爱学习的孩子。
现在是半天幼儿园半天在家或出去玩。09年12月底离开以琳，无论何时何地都要努力，努力就有收获！

文浩妈妈

昨天晚上写日记，明天是春节，我们要早早起床，穿上新衣服出去拜年。今天起得特早，见到爷爷后说：爷爷过年好。爷爷给一红包，自己装在口袋里了。这是我没想到的，在以前给他东西随手一扔。现在问他今天什么节？今天是春节。春节可以干什么？可以穿新衣放鞭炮去拜年。

文浩妈妈

  
摘录李宝宝的自然教法：[U][/U]
理解简单的游戏规则
当时李宝宝是准备上RDI课，是两个老师对一个孩子的课。这时已经放学，这一节课属于补课的性质。于是我和老师交流，一起来上一节“抢小狗”的课。
在这节课里，包含着一个简单的规则，那就是谁抢到了小狗，就可以用小狗来换一粒花生。
刚开始时李宝宝一点意识都没有。我把规则说明后（尽管他当时听不明白），把小狗扔出去，两个老师去抢小狗，李宝宝却不理小狗，冲过去扑到了豆袋上。几个回合下来，李宝宝没有作出我所设计的反应。
于是我们改变策略，把豆袋清走,让李宝宝在一旁看，两个老师示范，老师抢到小狗后，可以换花生米，而李宝宝没有。
轮到李宝宝上场了，但他的意识仍然不强，不过好了一点，在另外一个老师的辅助下，他拿到了小狗，吃到了一粒花生米。
接下来继续，这次可以不用辅助，但老师必须在小狗旁边做也要抢的动作，加上大呼小叫，李宝宝才会去抢小狗。
不过15分钟后，李宝宝开始明白规则了，主动和老师抢，而且还拉住老师，不让老师拿到。
于是我改变了扔小狗的方向，把小狗往墙上扔,李宝宝很快也适应了这种玩法.
在最后的五分钟里(一节课30分钟),老师已经抢不过李宝宝了,每次都是李宝宝先抢到小狗,不需任何提示,甚至也不需要老师有意相让.
这可能是李宝宝明白的第一个游戏规则.
  

张丽艳

浩浩妈妈，你终于开帖子了，我先来祝贺!
浩浩去拜年表现不错啊，有的普通孩子也很忸怩不肯说新年好只知道收红包呢，浩浩的表现真的是可圈可点！

汶汶妈妈

祝贺文浩妈妈开帖！

祝福你们全家新年幸福安康！

文浩妈妈

这段日子表达多了点,妈妈我想要.......,
我们今天去哪了？
我们怎么去的？
——家谁在家呀？
能回答以上问题，我们还是希望浩浩能与其他人简单交流。

jiajunmei

真为浩浩的进步高兴，祝福你们

文浩妈妈

下面引用东东妈妈发表的内容：


短期目标：在我的辅助下，能够坐住，学习其他孩子的活动，在我的提示下，能举手、跟读、回答问题。控制他的问题行为，减少出现的频率，尽量避免出现情绪问题。

    既然，上天赐给了我们一个特殊的孩子，没有别的办法，只能投入更多的精力，更多的关爱，每天可能会在灰心、愤怒、惊喜中挣扎，但也必须风雨兼程，别无选择....
反正他认知方面和他们也没什么差距，主要是去那里学习规则和适应环境，和同伴玩。如果再等一年，那时真成了傻大个，还是该不会的不会，早学一年，或许有用吧

文浩妈妈

和邻居小朋友一起玩扭扭车，小文文两周岁多一点，两个人你追我我追你玩得正开心时，文文在前回头问浩浩：好玩啊吧？浩浩说：好玩！

文浩妈妈

发表: 2010-02-20 22:03:32 第1885楼
下面引用老郭发表的内容：
基督徒的生活守则

罗马书12章9-21节
爱人不可虚假，恶要厌恶，善要亲近。爱兄弟，要彼此亲热；恭敬人，要彼此推让。殷勤不可懒惰。要心里火热，常常服侍主。在指望中要喜乐，在患难中要忍耐，祷告要恒切。圣徒缺乏要帮补，客要一味地款待。逼迫你们的，要给他们祝福，只要祝福，不可诅咒。与喜乐的人要同喜乐，与哀哭的人要同哭。要彼此同心，不要志气高大，倒要俯就卑微的人（“人”或作“事”）。不要自以为聪明。不要以恶报恶。众人以为美的事，要留心去作。若是能行，总要尽力与众人和睦。亲爱的兄弟，不要自己伸冤，宁可让步，听凭主怒。因为经上记着：“主说，伸冤在我，我必报应”所以，你仇敌若饿了，就给他吃；若渴了，就给他喝。因为你这样行，就是把炭火堆在他的头上。”你不可为恶所胜，反要以善胜恶。

文浩妈妈

下面引用由老郭发表的内容：

不打不骂的10大管教妙法（摘）

很少有父母天生就会教孩子，也很少有父母能自然而然地成为育儿高手。要想做一个成功的父母，就需要不断地充实新知识。如果您从小就没有得到太多良好的教育体验，现在又很难去思考应该如何对待孩子，那么请参考一下程桂英老师提出的10个方法。当您被孩子气得火冒三丈的时候，不妨用这些方法来取代打骂的教养方式。
　　1.多多了解孩子
　　在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
　　2.吸收教育知识
　　社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。吸收新知可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时调整自己的教育观念。
　　3.耐心倾听孩子
　　如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。此时，程桂英老师建议家长先冷静下来，尝试着多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
　　4.真正放下身段
　　有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此程桂英老师特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。如果孩子的年龄足够大，表达能力没有问题，也可以让孩子自己提出解决方案或替代办法。
　　5.跟孩子讲道理
　　除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
6.让孩子去体验
　　如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。
　　7.同孩子做协商
　　不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
　　8.盛怒时不管教孩子
　　在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，程桂英老师建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。
9.修正对孩子的期望
　　有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过！)来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。家长如果真的要对孩子有所要求，也一定要考虑孩子的成长状况，不要总是拿放大镜去看待孩子的表现。
　　10.真诚对待孩子
　　有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。据程桂英老师介绍，亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。只要语气是平和的、态度是真诚的，你就会发现，其实孩子是很乐意体贴爸爸妈妈的！


我常常忘掉去吸取天上的养分,结果营养不良,弄得自己愁苦不堪. 我当仰望天父,时时去他那里吸取营养, 让喜乐在我心里生根发芽, 让我容光焕发,让我身边的人也能看到.

文浩妈妈

下面引用由老郭发表的内容：


当人发怒的时候，用怎样的办法来克制？

唐崇荣：首先我们要思想，发怒是不是犯罪？如果发怒是犯罪，那么根据圣经，是怎样的看法？我要告诉你，发怒可能犯罪，但也可能止住罪恶。发怒本身是中性的，不能说是罪，也不能说不是罪。圣经告诉我们，圣父会发怒，圣子会发怒，圣灵也嫉恶如仇，所以，神是会发怒的神，而保罗针对［发怒］讲过一句话：［发怒不可到日落。］又说：［发怒不可犯罪。］所以我们先了解，这个怒气的本身，是以神的道为中心，或者是以自己的意念为中心？发脾气是一件事，为谁发脾气则是更重要的。你为神发脾气，或是为鬼发脾气？这是很重要的。发怒的动机，发怒的原因，发怒的对象，比发怒的本身更要紧。我赞成尽可能温柔而不要发怒。但是当神要你为他发义怒的时候，你就不要假温柔。宋尚节博士蒙神重用，因为当神要找人为他讲慈爱的话，很容易找到；当神要找人为他发怒气的时候，没有几个人肯在这方面被神用，所以神使用了他。摩西把两块法板摔下去的时候，是最大的冒犯，因为他把神亲手写的律法--十条诫命--打破了，还有比这更冒犯的神吗？但是神从来没有为这件事责备过摩西。因为那一次发怒，则是与神同行。神发怒，他也发怒，在发怒上与神同行。但是当摩西两次打击磐石的时候，他不是与神同怒，是自己乱发怒。自己发怒，神不负责；与神同怒，神负责。这是一件很清楚的事情。
此外，有些不对的脾气，我们常常爱发，怎么避免呢？
第一，你还没有发怒以前，快要生气了，请你口水先吞一吞，会减少你的速度。
第二，头脑想一想。
第三，为对方的好处，稍微考虑一下。
第四，记得你应当荣耀神，你的气质上也应当像神，这是很困难的事情。有一次我发怒不成--刚要发怒的时候，前面一个镜子，一看不好看，所以我就不发怒了。所以爱发怒的人，口袋里摆一面镜子，对你有利。

文浩妈妈

这几天特迷卡片，藏起来就哭，可能是因为自己玩的时间太充裕了。或许换作奖励会更好。

1·我快速做动作，浩浩用先然后最后来表达。我想可以加一点互动进去会更好，他做动作我表达，我做动作他表达轮换试一下，看看能不能行。
2·今天写日记，爷爷稍微提示就完成了，看来记日记的习惯不能荒废，提醒自己要努力！

文浩妈妈

浩浩的日记
我中午骑自行车摔倒了。骑车好害怕（也很）高兴很开心，我喜欢去骑自行车。



我把侧轮摘掉，扶着浩浩学，来回几次偷偷松手没想到竟然会了，会骑自行车了浩浩很有成就感开心的无法形容。

文浩妈妈

今天把钥匙给丢了，钥匙装在他衣服里，不知是骑车撺出来了还是拿着玩忘拿了，把我们可急坏了，问他：钥匙呢，他不说。快去找找，浩浩在前面找我在后面跟着，就在骑车的那条路上让他找到了，我们这才算松了口气。

文浩妈妈

最近浩浩在学习拼读音节，上课跟读 齐读真的很重要，关键在理解，我要努力！

文浩妈妈

最近和浩浩玩游戏，打扑克排火车，比大小，他挺高兴。

小忍者龟的游戏：

一人一颗棋子，掷骰子看点数，看谁先到终点。遇到＂×＂后退两格，遇到箭头就过桥。


浩浩若赢了要求炸油条。

张丽艳

真是个不错的游戏！和糖果王国类似的游戏规则，理解起来不太难，游戏过程也很有意思。有好玩的游戏要多分享哦!

宿宿

好游戏！
浩浩妈加油！

文浩妈妈

引用方老师的关于小学语文学习:



一年级语文要达到的目的是：
一、培养良好的学习习惯
1、掌握正确的读写姿势
2、掌握正确的使用学习用品的方法
二、汉语拼音。
1、认对、读准声母、韵母。
2、能准确地拼读音节。
3、能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
三、识字写字。
1、准确认读305个生字。
2、说出基本笔画的名称。
3、能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字，做到书写正确、规范姿势端正，卷面整洁。
四、口语交际。
1、能用普通话进行口浯交际，声音清楚，态度大方。
2、能根据一定的情境或看图用—句完整的话或几句连贯的话回答问题。
3、能按照‘一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
五、阅读。
1、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
2、认识句号，问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
3、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
4、正确地复述课文，语句连贯。
5、能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境知道课文的大意。





第二部分  入学准备

我是小学生

我把这个句子拆开来看，牵涉到5个部分；
我：代词的掌握。有我，就一定要掌握你和他，还有复数我们、你们、他们
是：肯定词，那么就要掌握否定的不是。
小：有小就有大。小这个字的扩展使用，会组词，会造句。
学生：可以说是职业的一种。其实幼儿园教学中是有关于职业的教学内容的，那么所有关于职业的常见名词，以及和这些职业相关的词。比如医生和生病、打针、吃药等相关。
接下来是关于小学生的口语交际练习，而我前面提到的内容都可以作为口语交际练习的。
我是小学生，我也是小学生，我们都是小学生。
是.....也是.......都是，这个句型的学习，在生活中随时泛化这个句型。
一个普通的孩子家长是不用这样去教的，但我们必须这样去教，把相关的内容帮助他串起来。


感谢方老师！感谢以琳！