家训孩子抵触不配合怎么办

无心

最近在家给孩子上课，孩子总是没等说两句就跑开了。
以前是可以坚持半小时的，后来我心急，朝他发了几次火，他就渐渐的不愿意上课了。
我试过转移阵地，改到床上边玩边教，但是只要涉及到学习的内容，他一概抵触，说妈妈我不学习。
孩子很明白，强化物什么的根本不管用，我就是不要学你能怎么样，我只能收起东西等待下次机会，这样学习根本无效。
各位有没有办法帮我？

jinglenn

学不一定要有学的形式，玩乐之中也可以学的。不想用强的办法，就把训练融入玩乐中去吧。

jinglenn

行为学上有一个专有名字叫stimulus control（我还真不知道中文怎么翻译），它是一个非常非常基本且重要的概念，基本的意思是说我们的行为是受到某些事物的出现的控制的。我举一些简单的例子，大家就能明白：比如：我们听见电话铃响，就会去接电话（电话铃就是stimulus），控制我们接电话的行为；比如我们开车的时候看到红灯就会踩刹车；比如孩子看到训练用品堆在桌上，就知道是学习时间了。有些stimulus，引发的是负面的情绪，例如听到牙医那个钻子的声音，就会感觉害怕想要逃跑；例如看到青苹果就开始觉得牙齿发酸，例如孩子看到学习用具，就想逃避学习。

楼主在以往的经历中，可能已经对孩子形成了看到训练就害怕的负面效果，那么现在不如先抛开那些可能引起孩子负面情绪的东西，换一个方法试试。训练是怎么都可以进行的，跑着跳着都可以训练，充分发挥想象力。再不行，说说要训练点啥内容，这里的家长们想象力可都是超丰富的，集思广益啊。

忘了我是谁

陈远妈妈，不知道你是怎么训的？你家陈远很聪明的，大概还是你方法没做好。要做桌面事先要做好准备的，孩子有抵触情绪大概是有以下几种情况：
1.项目太难了，孩子达不到，这时候妈妈要知道怎么用提示，或者怎么退一步。
2.孩子身体情况。比如说，太累了，精神不能集中。这时候妈妈应该让孩子每次少做一点，或者就像jing说的可以设计了在玩中学。
3.做项目的时间太长。每次做项目，项目要事先设计好，使得做桌面的时间要尽量的短，孩子掌握了，马上就让走。妈妈容易犯的错误是，一个项目做对了，乘胜追击，再来一个，还对了？哈哈，今天小子情绪不错，再来一个，什么?又对了？哇赛！中大奖了，别走，再来一个。这样下去，孩子的好表现就被不断的追加难度和项目变相惩罚了。一坐下来就遥遥无期，你说他怎么愿意呢？
4.孩子坐下来跟你做项目，这个本身就是个好表现，所以，原则是：always end with good turn.就是说，孩子离开桌子的时候都是带着奖励走的。当然这个奖励是根据他的表现可大可小，项目太难的时候，要退到他能胜任的地步。哪怕是他发脾气哭闹，你放弃原来的项目，让他模仿你做一个动作也可以算做一次教学，让他服从了你的指令再让他走。所以，孩子跟你学习，你永远不要发脾气。
5.强化物不一定是实物，可以是他喜欢做的事情或者是游戏，笑话什么的，甚至他坐下来，做对了，你让他走，这本身都是强化物。

供参考。

方静

昨天两个老师给无心的儿子上个训。今天两大才女上阵指导，难道她交双份学费了吗？

jinglenn

原来方姐没替我们收学费啊，亏了，呵呵，下回您早一点提示啊。。。

无心

感谢两大才女的指导，这些建议太好了！遗憾的是你们的几步分析中那些错误我都犯过，难怪陈远抵触。
我想方老师来家访的话肯定要不就当场发飙要不就当场犯病。
我会努力做得更好，拔苗助长以后尽量避免。

还有我觉得带自己的孩子上课尤其要有平常心，不能心急，更不能贪心，难怪我妈一个当老师的小时候在家从不辅导我。

三位才女要是觉得亏了，下次在走廊见面，就让我家帅哥给你们献上一个湿吻，哈哈。

木头钢琴

下面引用由[U]忘了我是谁[/U]发表的内容：

陈远妈妈，不知道你是怎么训的？你家陈远很聪明的，大概还是你方法没做好。要做桌面事先要做好准备的，孩子有抵触情绪大概是有以下几种情况：
1.项目太难了，孩子达不到，这时候妈妈要知道怎么用提示，或者怎么...

    忘老师的这段话很触动我的内心。我以前也这样，几次两败俱伤过后，反思再反思，两个老师讲到的强化物也下了很大功夫，现在基本稳定，想想以前，确实不是孩子学不好，不要学，是教的问题。

     努力学习学习再学习！！！

无心

这几天，家训已经正常。我不再贪心，要孩子一口吃个大胖子，我分了很多项目，每项时间都控制在5-8分钟。其实就像在个训课上一样，短时间也很出活的。
我也尽量把气氛营造得轻松些，让孩子没有学习的压力。但是陈远总在试探我的底线，而我也镇不住他，他哭闹的时候我还是很慌乱的。
他以前是顺毛驴，现在是软硬都不吃，我很多时候很狼狈。
我以前的方法不对，养成了他的坏毛病，也造成了我们娘俩的信任危机。

jinglenn

陈远妈妈,5-8分钟很长了,或者说对于训练有抵触的孩子来讲,太长啦.

我给孩子设计训练项目的时候，加强物都是按秒计算给的。。。

孩子并没有在试探您的底线啦，是他真的没有这个“能力”专业做那么久啦，既然孩子哭闹了，你也慌乱，是不是考虑再所训练细分一下呢？5-8分钟一个项目，但加强物可以给很多次的。。。

供参考。

无心

看到帖子被转到教育训练的板块了，呵呵。
训练时长我确实需要调整了。前几天陈远能稳下来和我做几个回合，是因为有了新教具，他有新鲜感。现在做一些课堂复习或者针对弱项、对他有挑战的项目，他就明显没有耐心了，容易急躁。
强化物我也有点忽略，有时看他状态好，干脆就不强化了，或者一带而过，我比较看重最后取得的成绩，这个过程中他的心理变化少照顾到。
谢谢朱老师的提醒，我在以琳听过您情绪伤害的讲座，知道您是义工，对您很钦佩。——希望没有认错人，不然又闹笑话了，呵呵。

方静

此猪非那猪，乱点谱子。

lsqsmz

此猪非那猪，乱点谱子。
无心乐死我！这两猪都给了我们很大的帮助，谢谢你们！

忘了我是谁

猪猪还不错啦，陈远妈妈给个以琳义工当。我是直接给她认做以琳家长，给我个娃儿他妈当了。我这个以琳网再上下去，没法交代了。都不知道说什么好了，嘿嘿，那个，先打听一声，娃儿他爹是谁啊？然后，再谢谢方老师没让娃儿排队哈。我吐血去了。

无心

小忘老师也来揭短，以后再也不敢在以琳乱认人了，下次非得把他家底翻8遍才敢开口。鹏鹏妈啊，你害苦我啦！

寂寞沙洲

3.做项目的时间太长。每次做项目，项目要事先设计好，使得做桌面的时间要尽量的短，孩子掌握了，马上就让走。妈妈容易犯的错误是，一个项目做对了，乘胜追击，再来一个，还对了？哈哈，今天小子情绪不错，再来一个，什么?又对了？哇赛！中大奖了，别走，再来一个。这样下去，孩子的好表现就被不断的追加难度和项目变相惩罚了。一坐下来就遥遥无期，你说他怎么愿意呢？

小忘老师说的这点我也是常犯的，下回得设好定时器到时间就下课比较好！

hao

看过，学习一下。

源源妈

“做项目的时间太长。每次做项目，项目要事先设计好，使得做桌面的时间要尽量的短，孩子掌握了，马上就让走。妈妈容易犯的错误是，一个项目做对了，乘胜追击，再来一个，还对了？哈哈，今天小子情绪不错，再来一个，什么?又对了？哇赛！中大奖了，别走，再来一个。”
我以前几乎每次都这样，现在买了一个闹钟，铃声和上下课铃声一样，上课下课都会响铃。一开始他还是不愿意上课，我就在课堂上跟他做他愿意做的项目，比如穿珠子、唱儿歌什么的，等他情绪调整过来了，再进入主题。虽然现在还是有些不情愿，但我相信他会适应的。应该是这样吧！

枫叶16

     小忘老师和朱老师给我们的建议很好，我们家长有时真的是太急躁，有时也会很贪心的，殊不知这样不顾孩子的感受，会逼到孩子的。自己今天早上又犯了一次错误，让鹏鹏练写数字，因为他磨磨叽叽，耽误了很多时间，我还打了他，真是的，自己有时都控制不好自己的情绪，真该好好反思的。