我儿子的问题

八月桂花香

我儿子真是有时候觉得他挺聪明，但很多的时候还是有很大的问题，真不知怎么办好。我现在仍然不能找到他真正的兴趣所在。他现在5岁，在假期特教班里总是喜欢把东西扔到窗户外面，到处弄开关，老师讲故事也不理（他是双语孩子，不知道老师用英文讲故事他能否听懂）。平时在家的时候让他进行一些活动总是说不，要么就搞破坏，要电池，要么就喜欢在厨房看我们做菜，拿佐料瓶子什么的，不肯一个人好好玩，也不知道他对什么玩具感兴趣，也不看电视，除非是他熟悉的英文儿歌。在家老 师单独ABA的时候还挺好的，学得挺快，但和一组孩子在一块时候就不知道该干什么了。说是双语的问题，ABA老师说他实际上什么都听得懂，包括她说的比较复杂的英文，但他就是在班上不听招呼。在家里，经常自己背加减法，十几二十的加减法随便做。现在只能判断他对数字感兴趣，在任何地方，只要有数字显示他就要说，并转过来看着你要你重复（这时的目光对视又挺好），但是这又有什么用呢？这些属不属于注意力缺失？我们在澳洲，不知道在哪里才能买到自闭症孩子吃的DMG,Vb6,Mg ？

八月桂花香

自己顶一下。他的问题是弄不清楚什么叫不去做，什么叫可以做。比如叫他不要扔东西，他嘴上答应着不扔了，但实际上他还是要去扔。怎样才能让他明白呢？

河石

下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：

自己顶一下。他的问题是弄不清楚什么叫不去做，什么叫可以做。比如叫他不要扔东西，他嘴上答应着不扔了，但实际上他还是要去扔。怎样才能让他明白呢？

"......不清楚什么叫不去做，什么叫可以做。比如叫他不要扔东西，他嘴上答应着不扔了，但实际上他还是要去仍。”
这样的话，你不要使用带有“不”字的语句，对孩子只说“可以”怎样......等正向、积极的话。试试看！
“不”——是“堵塞”；“可以”——是“疏导”。
“不”——限制了他的行为，使他无所适从，不知道该如何去做；“可以”——为他明确了行动的方向和范围，使他“有法可依”地去行动。

俊妈咪

最好不要吃药了,听到都怕.

高山流水

我的天！澳洲的自闭症干预工作做得多好！老师都是到家来教课的，如果是家长不懂英语，还给配翻译。因为照顾特殊的儿童，政府每个月还发给家长补助，这些我都没有享受到，因为回国了。你这样的孩子还吃啥药！！行为干预就行了，药物绝对不是救星。我儿子8岁了，跟小朋友在一起也不知道该干什么，这是自闭症人士的核心特征，不是药物可以解决的。

高山流水

墨尔本成立了一个专门的自闭症学校，你在网上查一下。各州、市都有专门的机构，咨询应该相当方便，不过要排队。

八月桂花香

自闭症学校到是有好几个,但据说这种学校就是BABY SITTER 用处不大, 给孩子定很容易的目标.我还是要努力让孩子上正常学校.