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孩子这类问题行为按功能一般来说分成四类:(1)生理正强化:借助问题行为来满足特殊需要,主要是自我刺激的生理需要;应该是秋爸爸指的第二种情况
(2)生理负强化:借助问题行为减轻、弱化或缓解某种生理痛苦或不适;
(3)社会正强化:借助问题行为获得关注和自己想要的东西,属于表达的方式与途径不当;如很多小孩的无理哭闹行为;貌似秋爸爸所指第一种情况
(4)社会负强化:借助问题行为干涉、停止或躲避自己不愿做的事。
只有了解问题行为的来源,分析其功能,才能提高矫治的效果和效率。楼主所举感觉是生理性方面的,极可能是退化表现,建议多找专业人士分析。
类似问题一般处理方法有替代强化(使孩子从事适应性行为时候不可能进行问题行为)、制止(采用最不直接的方法:最好是非语言的,如眼神、表情、肢体语言)、刺激控制(如孩子在某种环境在会出现某问题行为,就要有意识减少可能的环境刺激,提前警告预防等)、降低孩子自我刺激的强化价值(如根据孩子的兴趣,让孩子有条件的选择爱好而非自我刺激,提高孩子的控制力,用良性替代行为培养常规)
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