再次请教，弟弟喜欢模仿旁人，是好是坏呢

丑丑的姐姐

弟弟比较喜欢模仿旁人的行为，有时候觉得是好事，有时候又觉得是坏事。

还望大家看完我的详细叙述后，给我一点指点。


弟弟2岁6个月
弟弟喜欢模仿旁人的动作，只要他有兴趣的，

案例如下：

1： 在学校，看见一小妹妹坐在台阶上哭，他也过去，坐下，一起哭，假装哭，并不是真哭。

2：弟弟看见我舅舅（也就是弟弟的父皇大人）在厨房做饭，筛洗菜叶，他也去学习抖菜篮子。

本来一开始有模有样的，还挺高兴，但是后来就发现不对了。他总是一看见舅舅拿菜篮子，他就过去模仿抖，舅舅故意换了个菜框，弟弟还不高兴了，非要把原来的菜框换回来，继续抖。

我想，这算不算是一种刻板行为呢？

3： 弟弟跟正常小孩子一起玩，是融入不进去的，但感觉得到他渴望进去跟他们一起玩，比如看见大孩子在爬箱子，他也想去爬，但是不敢，然后看见大孩子在热火朝天的讨论什么，他也在旁边唧唧哇哇的一直说，当然说的是火星语。


4：弟弟跟一个正常小妹妹一起玩，小妹妹带他玩，他完全模仿那个小妹妹的说话，表情，动作，眼神。小妹妹情绪一高，他就情绪高，总之是完全在模仿。就是有时候注意力会分散掉，（他注意力相当地差），然后你一呼唤他名字，他就又专注过来继续模仿了。。。

好在的是，他在模仿小妹妹的过程中，终于强迫他说会了一句“谢谢姐姐”尽管他可能并不明白姐姐代表什么。


我就想请问大家，这样的模仿是好还是坏呢？或者是有好有坏，如果是的话，我该怎么分辨，怎么纠正呢？
如何发扬好的，纠正错的？

请大家多关照下我这个新人吧，我虚心等待大家的指点。

binfeng2000

这其实是自闭症儿童的一个很典型的发展阶段，叫：echoing,从行为上可能会表现为你讲的这些表现，从语言上就会表现为“鹦鹉学舌”，这个阶段其实无论是正常的孩子，还是特殊的孩子都有的，只不果很多正常孩子这个阶段很短，短到几乎家长自己都没感觉得到，而自闭症孩子这个阶段可能会有好几年。

无论如何，喜欢模仿都是好事，因为这就是一个学习的机会，只不过是要注意到他模仿的东西有没有适合他的理解程度，可不可以让他学点东西，否则的话，那也基本上是浪费时间，等他大了以后，别的孩子会取笑他，那他可能连这点学习的动机也没有了。

这样的模仿，如果你去指望他从另一个孩子身上去自发地学习，那几乎是不可能的，最好的办法，是象你这样的大人去介入，你来设计一些动作，简单的，但是有目的的，比如你要让他学习语言，就把一些很简单的语言融入到模仿游戏中去，在模仿过程中抓住机会教他语言。你可以设计表情模仿，这样通过你设计好的，适合于他理解程度的，有能做得生动活泼的模仿游戏，他是能学到真正的东西的，而你作为姐姐，无论是年龄，还是身份，还是知识，都是最好的人选了；相反地没经过引导的这种自发的模仿，就完全要看你弟弟的能力了，而对于自闭症孩子来说，他们几乎是很难通过这样的方式学到什么东西的。

丑丑的姐姐

冯版一席话，犹如醍醐灌顶，让我豁然开朗。

万分感激。

由于我刚刚入门，太需要这些指导了。哪怕只是这些基本的知识。

你这么细致的回复我，非常感谢你的用心。

所有的家长自己已经心疲力竭，还能匀出一点热情和耐心来指导陌生的人，我想，这不仅是值得敬佩，更是值得让人感恩于心的。

丑丑的姐姐

顺便说一下，一直觉得汉字美，而且美到无法用言语表达，古典诗词仅仅几个字就犹如一幅画面。

但是从这个echoing的命名来说。我觉得英文也挺生动的。

echo,echo,让我一下子对这种行为的理解就立体起来。

fannyho123

我看玩你的高文化的人,打地也係唔同地阿
我看玩,你所講模仿,其實好理解,他唔明,模仿時你說給他知,模仿咩阿要他講出現不是更方便,嗎,那他有無學到也你咩知啦,他講唔到你咩講給他知,啦,模仿是學也最好方法,只係理解,就要看你自己留心,同幫助他啦,重要是唔急如一時,一步一步慢慢,

丑丑的姐姐

还好懂一点点粤语。谢谢楼上的意见。