怎样教加减法

米兰

我又遇到坎了，数的分成及加减法怎么教都不奏效。请问谁有好办法？



米兰

ccm

结合实物,让孩子记住数的分与合。如5可以分成2和3；2和3组成5。记熟了孩子就会很快算出2+3=5或5-3=2、5-2=3

你可以试试，这种方法很好的。

音乐雨人的妈妈

孤独症儿童对数的大小、多少的概念不是一两天可以形成的，需要相当长的过程，特别是对时间的长短，速度的快慢的概念，则需要更长的过程。因此：

一、千万不要着急，必须要有相当的耐心；

二、教学的时候，注意数和量一定要对应，一定要用实物通过游戏的形式体现出来，如苹果之类，通过比较来确定数的多少；

三、先从5以内的数开始，先认识数，在确认加的概念。视其掌握的情况，再逐步扩大数的范围，5到10，10到20,20到30....必须一步一步来，其中还会有许多反复；

三、教学时间不能长，10分钟左右为宜，10分钟以后，用其他活动代替，过10分钟再进行数的教学；

四、注意随时通过生活的体验，进行启发教育。

chenchen

晨晨在幼儿园大班的时候我开始教他10以内加减法，当时只有一个念头为了能混进小学过小学入学这一关。我花了大约3个月的时间，做小卡片、写大字报，又是积木、又是苹果，可是他还是不懂。为此，我不知道掉了多少眼泪，甚至已经绝望了。。。。。可突然有一天，他好象有点开窍了，后来进步就很快。最终小学是混进去的，一年级他做的最好的一门居然是听算。怎么考怎么都是100分，我坐在他身边，不需要说一句话，他会跟着录音机自己一道道做下来，这时候我才真正体会到什么叫欣赏，什么叫苦尽甘来。

很多事到现在我都不知怎么挺过来的，当然现在我又有很多烦心的事困扰着我，希望我能再次挺过去吧。米兰，加油！！！

晨晨妈妈

米兰

谢谢各位家长的点拨和鼓励，我会继续努力。

晨晨妈妈：看到晨晨的进步，真为你高兴。晨晨一年级上的情况怎样，过了一年级这一关，稳定下来，下面又会好些了。

让我们多交流，多鼓励。





米兰

jiec

说说我孩子的情况和大家交流。

我孩子是先在会数数、会按照报的数取出实物的基础上，开始学加法的。总的原则是先少再多，如5以内，10以内，...。一般会经历实物、表象、概念几个阶段。先是实物（可以用他最喜欢的东西来教,如积木，也可以用10个一行的算盘教具来教），再是表象（就是你报题后孩子在脑子里模拟实物进行计算），再是概念（如未到这阶段，100以内加法他是不可能在短时期内算出来）。目前我孩子能加30以内的，我估计还没到概念阶段。还有就是拆数，如5个积木，问他2+？=5，可以先让他看实物。现在这个也过关了。

以上是我的实践过程。这里很多家长在教孩子方面都很有经验。我想请教大家，现在我还没教我孩子减法，不知道现在是否可以教了，还是要教点别的，打点基础？

Youn_zhang

我最近也在试图给孩子教加减法，10以内的加法运算参照实物还可以做出来，但是只给他数字，他还不能理解，看了晨晨妈的贴子，给了我不少信心，希望有一天他能象晨晨一样突然悟出来。

另外，我觉得加减法同时教（小数目范围内）应该对孩子数学的理解力有帮助，当然这只是个人看法。

chenchen

jiec，正常小学内教减法是通过加法来演变的，有口诀，让孩子们天天念，用手指比划，效果不错。如：2+5=7  7-2=5   7-5=2  如7的口诀是：7可以分成1和6，7可以分成2和5。。。。比划是：左手一个1，右手一个6，合在一起就是7。有段时间晨晨一直念口诀，我和他在小区里玩健身器材，我们俩没有一句交流的话（他那时还说不好），但我们可以念口诀。玩了30分钟，他念了30分钟。等我们从器材上下来才发觉周围有好多异样的眼神。。。。。

恒心

有家长在问加减教法,故顶一下这个帖



恒心



兔仔我的爰--一个象自闭症又不象自闭症的男孩 1999年4月生