强化物的问题

忘了我是谁

强化物的问题很重要,强化物之于教学，就好比打仗的时候，兵马未动，粮草先行。

一说强化物，很多人也许马上想到的是糖果饼干等食物，但是用食物做强化物是没办法的办法，因为一般刚开始训练的孩子，除了食物没有其它感兴趣的东西。一般情况下，随着训练的深入，孩子学会的东西越来越多，感兴趣的东西也越来越多，食物做强化物的比例就会随之下降。

其实，我们生活在世界上，每个人能活下去，每天去做自己喜欢还是不喜欢的事情，都是有强化物的。所以，强化物其实就是一种自身的动力，这种动力可以是与生俱来的，你本来就喜欢的，像有些人喜欢唱歌跳舞听音乐。也可以是外界的因素造成的，像你需要这一份工作养家糊口，再不喜欢的事情你也会去干。像你希望你的孩子能得到最好的训练，千里迢迢跑到以琳报到。

正常的孩子的强化物是别人的喜欢赞赏和认可，他们可以从交流和游戏中找到的乐趣。自闭症的孩子由于自身的缺陷，这些对他们来说没有吸引力。那他们在生活中就没有强化物了吗？当然有了，比如说，他自己本身的刻板行为，和对一些东西的过度迷恋。所以，看一个孩子的训练是否取得了效果，也可以看他是不是对正常的强化物越来越有兴趣。比如说，f版家的闻森，为了去波士顿，就自觉自愿的约束自己，还怕自己做不到，让他爸爸买东西戴身上提醒自己。

我一直在看方姐的家访，我觉得，每家最大的令我遗憾的地方是，没有很好的对孩子的强化物，或者说，激励体制。尤其是在家做桌面的家庭，对强化物的运用实在是太忽视了。孩子跟你做桌面，本来就是不愿意的，如果，你要再不好好运用奖励机制，就难免会出现行为问题。你一定要把这种桌面的训练让孩子当成得大奖的唯一机会。你可能要问，怎莫奖啊？这就要看你对孩子的理解和熟悉了，像文森那样的孩子相对来说比较好沟通一些，像比较小的孩子语言不多的，兴趣有限，其实，你甚至可以利用他的刻板行为进行奖励，我记得，杜若有一回说，他儿子有一个不好的行为，喜欢去揪树叶，其实，她可以把这个不好的行为当作一个奖励，等她儿子做得好的时候，带他去揪树叶，然后回家拿树叶做手工，把不好的行为逐渐变成有意义的行为。

另外，特别提醒高功能的孩子家长，关于奖励和强化物的问题。高功能的孩子往往智商大大高过情商，你可能在生活中发现，你的孩子“聪明”的甚至超过正常孩子。但是，你千万不能跟正常孩子的家长一起做的是，给孩子加压加压再加压，只要考得好，就奖励，就强化，咱们情商不足就智商补了，目标就哈佛了。我不是说你孩子进不了哈佛，你孩子聪明，哈佛的功课没问题。但是，你不能一辈子呆在哈佛吧？你出了哈佛怎莫办啊？我看过一本书，里面的AS毕业于名校，但是，第一份工作干没到三天就给开除了，原因是，公司的秘书把他的名字拼错了，他觉得这是秘书的本职工作，居然会出这样的错！拿起雨伞对着秘书就打。。。所以，我在这里跟家长们说，在给孩子强化物的时候，要奖励孩子情商方面的进步。你有功夫让你孩子去做奥数，不如让你孩子做思维训练。就像方姐说的，孩子最后不是能不能上学的问题，是能不能出门的问题。这个问题对不论是高功能还是低功能的孩子都是非常严峻的。

对于高功能的孩子还有一个问题，一般这种孩子特别容易追求完美，加上学习又好，特别容易就变成，得了第二就回家寻死觅活的了。所以，你从一开始就要奖励他做事情尽力而不是追求第一，甚至他考不及格，但是他真的尽力了，也要好好奖励他，比考第一奖励的还多。

木头钢琴

不得不顶！
说到了我心里！
反思······

jennyu2004

小忘老师：

我和儿子做桌面训练时，强化物有： 雪碧喝一大口；火车玩10下，他会数123456789~ 就拖着9 了；做好后我们看电视“波波和她的朋友们”；做好，我们打个气球玩丢和捡； 做好，我们来折个纸老虎，纸乌龟；做好，我们去跳蹦床50下;做好我们拼恐龙；

我儿子马上要5岁了，在桌面训练过程中，注意力如果集中的话，基本都能很好完成，问题是这个注意力实在是太短了，所以个训过程中
一方面提供强化物，一方面我在哄，威胁，吼，骗，滚出去都来了，呵呵~（苦笑）。

注意力提高方面，你有啥好办法吗？ 我觉得他完全是凭他的兴趣做个训，一个项目是新鲜的，教具是新的，就能引起他的关注~问题是
现在许多个训内容包括注意力训练方面是比较枯燥和单一的~ 不可能总是游戏状态~

他喜欢玩游戏，搭火车，看电视，甚至看音乐会，还有这次的阅兵仪式~ 我儿子的症状是混合性语言交流与表达障碍，你有此方面的资料吗？

谢谢
Jenny Yu

忘了我是谁

看起来你儿子基础不错。孩子现在注意力还不能保持比较长的时间，你要尽量设计好项目，让每个项目的时间尽量短一点。已经会的东西尽量到生活中去泛化，不要没完没了的还去做桌面训练。你要首先搞清楚一点：做桌面训练是为了以后能不做桌面，根本目的是要提高他的学习能力而不是单单教他那一点点东西。所以，你做桌面的时候，要尽量给他一个正面的学习经验，强化物要根据孩子的喜好时时更新。由家长做个训的优势是，家长对孩子的喜好比较清楚，劣势是，孩子做不成功，家长比较容易情绪化。你要给他做个训，最好就把自己当孩子老师，有问题的时候，首先问问自己，什么地方没教好，而不是让学生滚出去。

下面引用由jennyu2004发表的内容：

小忘老师：

我和儿子做桌面训练时，强化物有： 雪碧喝一大口；火车玩10下，他会数123456789~ 就拖着9 了；做好后我们看电视“波波和她的朋友们”；做好，我们打个气球玩丢和捡； 做好，我们...

jennyu2004

下面引用由[U]忘了我是谁[/U]发表的内容：

看起来你儿子基础不错。孩子现在注意力还不能保持比较长的时间，你要尽量设计好项目，让每个项目的时间尽量短一点。已经会的东西尽量到生活中去泛化，不要没完没了的还去做桌面训练。你要首先搞清楚一点：做桌面训练...

小忘老师：

多谢~

的确有的桌面内容，我觉得他不是很熟练，所以有重复的情况，“炒炒冷饭”，感觉他很生厌~ ，
明白了，缩短项目，尽量克制再克制情绪，做好备课，尽量泛化得生动，愉快~保持儿子的兴趣感~

我努力~感谢你回答~


不忘记你哦，
Jenny  

鸣鸣1212

小忘老师：找强化物，我一直在努力，也不断更换过，刚开始的时候最初用吃的（真觉得像训练小狗），慢慢地用小红花，累计到十个（通常要花上一周）可以去买吃的或去他爱的大超市。我觉着有用，可是并没有那么有用，感觉他是明白的，可是他却没有那么积极地去争取表现好。像文森那样的效果话，我真要乐死了。难道强化物不够强烈？但巧克力礼盒真的算得上他的最爱了，想不出比这更好的强化物了。怎样才能让他有积极性。
也想过用他的刻板，但也没那么好用。比如他最近爱在桌面个训的时候写一笔就用手指依样画上一笔，弄得我心里无限纠结。不让他画吧，他就抗议。怎样利用这个刻板？他就要写一个画一个，跟他商量写完一整个算式之后再画，他都不干，哇啦哇啦叫。

忘了我是谁

下面引用由鸣鸣1212发表的内容：

小忘老师：找强化物，我一直在努力，也不断更换过，刚开始的时候最初用吃的（真觉得像训练小狗），慢慢地用小红花，累计到十个（通常要花上一周）可以去买吃的或去他爱的大超市。我觉着有用，可是并没有那么有用，感...

从食物到玩具，游戏，从立即兑现到代币，精神奖励都是需要一个过程的，一定要适合孩子的能力。我不知道你的孩子多大，程度如何，你在做什么项目。。。所以，比较难给你有效的建议。我感觉，就算程度好的孩子，一周才奖一次时间也太长了。你多看看方老师写的“家访记录”吧，她那种炉火纯青的抓孩子兴趣点的本事，真值得在家做个训的家长们好好学习。

松峻妈妈

我平时用来做强化物的东西一般都是藏起来的，只有上课时间才会给他。特别是做他不喜欢学习的课题时，我会把几种对于他来说绝对有吸引力的强化物往小桌子上一放，他会自己来上课。强化物不能太单调，要多准备几样。

求索的人

看了小忘老师关于强化物奖励的周期，我很汗颜，我做的太差了，许诺儿子时一个周期太长，二个老开空头支票。上周儿子问我;妈妈，我表现好，现在升到一一A是不是可以回南京了（这是我原来说的，升到A就可以回去了）。我说：你表现很好，升到A了，但如果上课表现再好一点，每天都得到小红旗，得到1000个就可以回了。说完我就后悔了，还剩两个多月，每节课都得也到不了1000。第二天，我告诉儿子得200就够了，但儿子不同意，说要1000才行，我真想抽自己。

hao

写的不是很全面